高职高专国家精品课程.doc

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1、2008年度高职高专国家精品课程申报表课程名称 化 工 原 理 所属专业大类名称 生 化 与 药 品 所属专业类名称 化 工 技 术 所属专业名称（专业课程填写） 应用化工技术 课程负责人 徐 绍 红 所属学校 新 乡 学 院（非部属） 推荐单位 新 乡 学 院 申报日期 2008.05 中华人民共和国教育部制二八年三月填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在“其他说明”栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写14名主讲教师的详细

2、信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他说明”栏中注明。1课程负责人情况1-1基本信息姓 名徐绍红性别女出生年月1966.10最终学历本科专业技术职务副教授电 话13937362326学 位学士职业资格证书传 真0373-3682674所在院系化学与环境工程学院E-mailXu_shaohong通信地址（邮编）新乡市金穗大道东段新乡学院东校区（453003）教学与技术专长讲授化工原理 ，能从事化工工艺设计、开发工作工作简历1989年7月毕业郑州大学（原郑州工学院）有机化工专业，同年到新乡学院工作至今。一直从事化工原理的理论教学和实验工作。其间多次带领学生到大型化工企业实习。20

3、04年参与河南延华集团职工技术培训，2007年参与心连心化工有限公司职工技术培训。主要讲授化工原理。1-2教学情况近五年来承担的主要课程；主持的教学研究课题；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文；获得的教学表彰/奖励1、讲授课程：化工原理，基本有机化工工艺学；周学时：5；届数：五届；学生总人数：860 人。2、教学研究论文“化工原理课程设计CAI课件的开发与应用”、平原大学学报、2002.2“精馏塔优化设计的探讨”、平原大学学报、2002.2“化工原理课程设计的深度研究”、平原大学学报、2001.43、教学表彰/奖励（1）工科无机化学、无机化学实验课程教学改革的深度研究20

4、01年获河南省教育厅高等教育省级教学成果二等奖豫教200100652号第5名完成人（2）化工原理课程设计CAI课件的开发与应用获河南省第二次素质教育理论与实践征文贰等奖1-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文；获得的表彰/奖励或获得的专利1、承担的学术研究课题：N，N二异丙基乙基胺的合成研究，于2005年9月，被评为平原大学自然科学研究项目，第1 (2)氧化钇稳定氧化锆陶瓷微粉的化学基础研究，省自然科学基金项目(984043000)，1998.22001.2 ,第2。2、发表的学术论文：溶胶凝胶-微波加热技术制备 Y2O3稳

5、定ZrO2纳米粉体的研究功能材料，第2，2003.2（EI收录）；微波辅助下N1-乙氧基羰基甲基-5-氟尿嘧啶的绿色合成，应用化工, 第1，2008.3；（3）氨基磺酸催化合成乙酸环己酯，应用化工，第1， 2002.1 (4)硬脂酸溶胶凝胶法制备MgO 纳米微粒的研究,功能材料, 第1，2002.53、获得的学术研究表彰/奖励：（1）高效吸水性酚醛发泡树脂材料的研究和性能测定新乡市自然科学优秀论文一等奖，第1完成人，2002年（2）精馏塔优化设计的探讨，新乡市自然科学优秀论文三等奖，独著，2002年4、技术培训项目：2004年参与河南延华集团职工技术培训，2007年参与心连心化工有限公司职工技

6、术培训，主要讲授化工原理，使广大青工的技术理论水平有所提高，培训人数300多人。2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名黄艳芹性 别女出生年月1966.7最终学历本 科专业技术职务副教授电 话13937359854学 位工学硕士职业资格证书传 真0373-3682674所在单位新乡学院化学与环境工程学院E-mailhyq200405通信地址（邮编）新乡市金穗大道东段新乡学院东校区（453003）教学与技术专长讲授化工原理、化学反应工程 ，能从事化工工艺设计、化工技术开发工作工作简历1989年7月到新乡学院工作至今。一直从事化工原理和化学反应工程的理论教学和实验工作。其间多次带领学生到大型化工企业

7、实习。2004年参与河南延华集团职工技术培训，2007年参与心连心化工有限公司职工技术培训，主要讲授化学反应工程。2-2教学情况近五年来承担的主要课程；主持的教学研究课题；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1、讲授课程: 化工原理，反应工程，化工工艺；周学时：6；届数：五届；学生总人数：480人。2、教学研究获奖：（1）“工科无机化学、无机化学实验课程教学改革的深度研究”，2000年获河南省教委教学成果二等奖（2）“强化课堂效果、注重能力培养”，2000年获校级教学成果三等奖3、教学研究论文：（1）“强化课堂教学，注重能力培养”，平原大

8、学学报，2001.42-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文；获得的表彰/奖励或获得的专利1、技术培训项目：2004年参与河南延华集团职工技术培训，2007年参与心连心化工有限公司职工技术培训，主要讲授化工原理，使广大青工的技术理论水平有所提高。2、发表学术论文：（1）“多级串联釜式反应器的优化设计”，化工设计，独著，2001.4（2）“聚丙烯酸酯织物涂层剂的合成与性能”，印染助剂， 第2，2001.3 核心（3）“巯基泥炭对重金属离子吸附性能研究”，精细化工， 第2，2000.12 核心（4）“由糠醛制备1,1,2-乙烷三

9、羧酸的研究”，应用化工，独著，2001.4（5）“VAC-MMA-AA-AN四元核壳共聚乳液黏合剂的研究”，精细化工， 第2 ，2000.22、学术研究获奖：（1）“比色法高灵敏度测定痕量汞的研究”，获新乡科技进步二等奖，2000年（2）“高光泽度聚丙烯材料”，获新乡科技进步二等奖，2000年2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名张伟性 别女出生年月1978.12最终学历本科专业技术职务讲师电 话0373-2362863学 位学士职业资格证书传 真0373-3682674所在单位新乡学院化学与环境工程学院E-mailxiaoxiaowei248通信地址（邮编）新乡市金穗大道东段新乡学院东校区（

10、453003）教学与技术专长讲授化工原理、化工工艺 ，能从事化工工艺设计工作工作简历2002年7月毕业于河南大学，同年到新乡学院工作至今。一直从事化工原理和化工工艺的理论教学和实验工作。其间多次带领学生到大型化工企业实习。2-2教学情况近五年来承担的主要课程；主持的教学研究课题；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文；获得的教学表彰/奖励1、 讲授课程：化工原理，化工工艺，无机化学；周学时：4；届数：五届；学生总人数：738人。2、主持的教学研究课题： “无机化学课程深层次的开发与研究” 项目，2003年9月平原大学科研处立项，2004年12月通过平原大学科研处鉴定。4、教学

11、研究论文：“高职高专无机化学教学改革的探索与实践”，河南科技学院学报，2007.4，第1，获河南省第三次素质教育理论与实践征文二等奖。“分析化学实践课程教学改革探索与实践”，职业技术教育，2007.2，第1，获河南省第二次素质教育理论与实践征文二等奖。5、获得的教学表彰：2004年校德育渗透公开课评选中，主讲的无机化学课程被评为优质课程； 2005年被评为校级优秀教师； 2005年校青年教师优秀教案评比获一等奖。2-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文；获得的表彰/奖励或获得的专利发表的学术论文：“超临界萃取技术在类胡萝卜类

12、色素提取中的应用”，安徽农业科学，第1，2007.5。 “番茄红素分析方法研究进展”，新乡医学院学报，第1，2007.5。“直读光谱仪分析测定合金钢中砷的含量”，冶金分析第1，2007.5。“番茄红素制品稳定性的研究”，化工之友，第1，2007.5。2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名姚鹏性 别男出生年月1978.10最终学历本科专业技术职务讲师电 话0373-3682675学 位学士职业资格证书传 真0373-3682674所在单位新乡学院化学与环境工程学院E-mailYaopeng874通信地址（邮编）新乡市金穗大道东段新乡学院东校区（453003）教学与技术专长讲授化工原理、化工设计

13、，能从事化工设计及安全评价工作工作简历2001年7月毕业于信阳师范学院，同年到新乡学院工作至今。一直从事化工原理和化工设计的理论教学和实验工作。其间多次带领学生到大型化工企业实习。在教学工作之余参加了心连心化工有限公司的安全评价工作。2-2教学情况近五年来承担的主要课程；主持的教学研究课题；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文；获得的教学表彰/奖励1、讲授课程: 化工原理，化工设计；周学时：4；届数：五届；学生总人数：369人。2、发表的教学论文： “化工设计课程教学的改革及探索”，化工之友，2006.7。3、教学研究课题： “无机化学课程深层次的开发与研究” 项目，200

14、3年9月平原大学科研处立项，2004年12月通过平原大学科研处鉴定。4、获得的教学表彰/奖励：“改革化工设计课程教学，提高学生综合设计能力”获新乡市自然科学优秀学术论文贰等奖，2003年2-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文；获得的表彰/奖励或获得的专利1、发表的论文：（1）“污泥堆肥工艺中物料输送方式的选择”，科技资讯，第1，2006.7。（2）“SBR工艺的发展演变及其应用特性”，化工之友，第2，2006.7。2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名王颖性 别女出生年月1970.10最终学历本科专业技术职务副教授电 话0

15、373-3682675学 位学士职业资格证书教务科长传 真0373-3682674所在单位新乡学院化学与环境工程学院E-mailpdjiaowuchu通信地址（邮编）新乡市金穗大道东段新乡学院东校区（453003）教学与技术专长讲授化工原理、有机化学 ，能从事有机工艺设计开发工作工作简历1993年7月到新乡学院工作至今。一直从事化工原理和有机化学的理论教学和实验工作。其间多次带领学生到大型化工企业实习。2-2教学情况近五年来承担的主要课程 ；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；

16、获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1、讲授课程: 化工原理，有机化学；周学时：4；届数：五届；学生总人数：680人。2、发表的教学论文：(1)“有机化学及实验课程改革应突出高职高专特点”，职业技术教育，2005.5(2)“优化高职分析化学实验教学模式的尝试”，职业技术教育，2003.8(3)“计算机辅助化工原理课程设计教学”，大学化学，1999.3(4)“优化分析化学实验教学模式的尝试”，平原大学学报，2001.43、 教学研究课题：(1)“高职高专无机及分析化学课程改革研究与实践”，2004年度通过省教育厅鉴定(2)“工科无机化学、无机化学实验课程的现代化教学”，2000年校级教学成果一等奖

17、2-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文；获得的表彰/奖励或获得的专利1、发表的学术论文：(1)“氯化油酰基二甲基甲酰基铵柔软剂的应用”，精细石油化工，2003.3(2)“微波凝胶法合成纳米Y2O3稳定ZrO2微粒的研究”，硅酸盐通报，2002.6(3)“胶束溶液体系对毛细管电动色谱酸性化合物分离的影响”，化学学报2003.12(4)“磷钨酸催化合成没食子酸十二烷醇酯”，化学工程师，2001.32、获得的学术研究表彰/奖励：(1)塔式法催化光氯化合成邻氯苯甲酸通过省科学技术厅鉴定 国内领先(2)抗水性抗冻性和抗热性聚乙酸乙烯

18、酯乳液粘合剂的研制通过省科学技术厅鉴定 国际领先(3)氯化油酰基二甲基甲酰基铵柔软剂的应用新乡市第十一届自然科学优秀学术论文一等奖3. 教学队伍情况3-1人员构成（含兼职教师）序号姓 名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在课程教学中承担的任务兼职教师在行业企业中所任职务1徐绍红女1966.10副教授化工负责化工原理课程建设，化工原理主讲2黄艳芹女1966.7副教授化工综合化工原理实验负责人3张伟女197812讲师化工化工原理主讲、实验4姚鹏男197810讲师化工化工原理主讲、实验5王颖女1970.10副教授化工化工原理主讲、实验3-2教学队伍整体结构“双师”结构，专兼教师比例，学缘结

19、构，年龄结构，职称及职业资格结构双师结构：专任教师中双师型教师占80%。教学队伍中，1人为硕士研究生学历，4人为在职研究生；教学组成人员平均年龄为42岁，分别来源于郑州大学、四川大学、河南大学、河南师范大学等院校、，学缘结构为4：1；副教授3人；实现了学历、职称、年龄的合理配置；实验教师与学生的比例约为1：18（每次上课）。3-3教学改革与技术服务/培训近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；主持或参与的技术开发、技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益1.教学改革：(1)首先是教学模式改革。2004年应用化工技术专业由“2.5+0.5” 教学模式改为“2+1”，即将实训

20、环节由半年增加为一年。（2）化工原理理论教学课时逐步减少，由最初的12010070。实践环节课时逐步增多，由204070。实训环节由单纯的试验到化工单元操作仿真、参观见习、认识实习、课程设计等。（3）教学手段多样化。2.教学研究成果：（1）化工原理课程设计CAI课件的开发与应用获河南省第二次素质教育理论与实践征文贰等奖（2）精馏塔优化设计的探讨获新乡市自然科学优秀论文三等奖。（3）工科无机化学、无机化学实验课程教学改革的深度研究获河南省教育厅高等教育省级教学成果二等奖（4）“改革化工设计课程教学，提高学生综合设计能力”获新乡市自然科学优秀学术论文贰等奖（5）高职高专无机及分析化学课程改革研究与

21、实践2004年度通过省教育厅鉴定（6）工科无机化学、无机化学实验课程的现代化教学2000年校级教学成果一等奖.3.解决的问题：将高职高专新的教学理念和模式融入到理论与实验教学活动中，一是实现教学内容的综合化；二是实现教学内容的模块化；三是实现教学内容的实践化；四是实现教学内容的阶段化；五是实现教学内容的灵活化，并使用多媒体教学，走传统与创新相结合的道路，实验教学多元化、个性化。4.技术培训项目：2004年参与河南延华集团职工技术培训，2007年参与心连心化工有限公司职工技术培训。 3-4师资培养近五年师资培养情况（1）讲授化工原理课程的五位主讲教师均参加了河南师范大学在职研究生的学习。其中一位

22、教师已取得了硕士学位。（2）年张伟、姚鹏老师参加学校组织的评选“教坛新秀”、“多媒体教学”等大型教学比赛活动。（3）年月徐绍红老师、黄艳芹老师到心连心化工有限公司进行为期三个月的学习。（4）年月姚鹏老师到郑州大学进修化工原理及相关课程。（5）有教学经验的教师与青年教师签订“帮学”协议，指导青年教师掌握一门课程的教学内容和前沿知识，以及教学要点、难点，指导他们掌握正确的教学方法，熟悉并基本把握各教学环节，对他们进行听课并考核，目前青年教师均受到学生的欢迎。4课程设置4-1课程性质与作用化工原理是化工类及其相近专业的一门必修的、重要的技术基础课程，在培养化工类高级人才中起着由理论到工程、由基础到专

23、业的桥梁作用。化工原理课程体系由课堂教学、实习实训两大模块所组成。理论、实习实训环节均单独设课，是化工类专业课时最多的一门课程。化工原理一直以来均为国内外化工类专业的重要且必修基础课程，也是我院的重点建设课程。通过学习本课程，学生能够掌握化工生产中常见单元操作的基本原理和操作技能，初步了解化工过程的开发、设计与操作方法；同时培养学生学会从工程实际出发，运用工程观点解决实际问题。多年来不断加强化工原理课程建设，注重内涵发展，形成了适合学生特点、适应社会发展需求、教学内容紧扣学科前沿的特色鲜明的课程体系。4-2课程设计的理念与思路化工原理课程是化工类及相近专业一门重要的技术基础课，它是综合运用数学

24、、物理、化学等基础知识，分析和解决化工类型生产中各种物理过程的工程学科。 高职高专人才的特色是以能力培养为本、理论知识以“必须，够用”为度。我们研究的目标是使学生树立工程观点，充分利用计算机仿真实验、单元操作实验、设备选择与设计训练、生产实训、现场课、过程模拟、综合实训等教学环节和手段，突出学生实践动手能力的培养。高职高专院校的化工原理课程改革，必须转变教育思想，从根本上打破学科教育的模式，针对学生基础普遍较薄弱的特点，降低理论要求，建立以职业能力培养为根本的课程体系，打破理论课程与实践课程的界限，加大实践教学比例，建立起课堂与实习基地一体化,理论与实际紧密联系在一起,突出实践技能的培养。5教

25、学内容5-1 教学内容的针对性与适用性化工原理课程体系是由理论教学部分和实习实训两个模块组成的教学环节齐全的有机整体。其教学内容是以化工生产中的物理加工过程为背景，研究若干“化工单元操作”（流体流动、机械分离、传热、吸收、蒸馏、干燥）的基本原理、单元操作的典型设备构造、设备操作特性、过程和设备的设计与计算、设备的选择与改造、研究问题的方法等。课程内容的设置主要根据学生毕业后所从事的工作岗位确定的。高职高专学生一般从事的工作分两类：一是从事化工生产的研发工作（少数人），二是在化工行业生产一线搞技术管理。本着理论够用，实际操作能力强的原则，不断对课程内容进行调整，以满足企业对人才的需求。5-2 教

26、学内容的组织与安排一、教学内容的组织化工原理理论课内容：化工原理课程根据专业需要，按2种课程体系授课，学时一样各个章节侧重点不同：化工原理上册，学时，内容包括流体流动（学时）、流体输送机械（6学时）、非均相混和物的分离（2学时）、传热（6学时）；化工原理下册，学时。内容包括吸收（学时）、蒸馏（2学时）、气液传质设备（3学时）、干燥（学时）。化工原理实验内容体系：学时：学时，单独设立实验课，共开设6个必修实验分别是：流体流动阻力测定、离心泵特性曲线测定、传热实验、吸收实验、精馏实验、干燥实验；另外还有三个演示实验;五个仿真实验分别是：吸收解吸单元系统、精馏操作单元系统、换热器单元系统、离心泵单元

27、系统、压缩机单元系统。(3)化工原理课程设计内容体系：学时：1周；化工原理课程设计是围绕某一典型单元过程工艺与设备（板式塔、填料塔、干燥器、等）展开的设计实践，目的是训练学生的定型设备选型和非定型设备设计的能力。内容包括设计方案确定、工艺计算、主要设备设计、辅助设备选型与计算、计算结果汇总等。二、教学内容的安排化工原理理论教学一般安排在第三学期，4学时/周，在开学的第一学期，安排学生到2-3个化工企业进行参观见习，主要对化工生产中常见的设备结构、作用等进行了解，增加学生的感性认识，为后续的理论教学作铺垫。化工原理课程设计、实验、实训、认识实习一般安排在第四学期。学生在第三学期完成了化工原理的理

28、论学习，第四学期的第一周下达化工原理设计任务书，根据设计内容到不同化工企业进行认识实习。5-3 教学内容的具体表现形式多年来，在学校及学院的大力支持下，在本课程组全体教师的共同努力下，在教学过程中一直对本课程进行改革与建设。1989年采用由谭天恩主编，化学工业出版社出版的化工原理本科教材，考虑到高职高专的特点，1997年开始采用由陆美娟主编的化学工业出版社出版的化工原理专科教材，该教材充分体现了高职高专技能应用型人才的培养特色，与传统学科式人才培养模式有较大区别，内容突出实用性和操作性，培养学生的团队合作精神和发现问题、分析问题与解决问题的能力。2005年引进使用计算机辅助教学软件化工原理CA

29、I模拟实验、化工原理仿真模拟操作系统以及化工原理素材库，全面为教学服务。除此之外，还建设了符合课程设计要求并利于学生职业能力培养的教学资源，包括：PPT课件、电子教案、习题集等；并建立了校内网络课程学习网站，包括习题库、试题库、多媒体课件、在线交流等教学辅助资料，满足网络课程教学需要并为学生的自主学习开列并提供了丰富有效的资料。目前多媒体教学和网络教学等已发展成初具规模的集课堂教学、多媒体演示、网上答疑于一体的现代化教学过程。6教学方法与手段6-1教学模式的设计与创新采用“过程原理数学描述过程及设备的计算与分析”的教学模式，突出工程问题的处理方法。在教学中以单元操作为主线，对每一单元操作的讲授

30、，均采用上述教学模式，在充分体现各单元操作间统一性的基础上，着重阐述各自的特殊性，强调工程观点，注重工程问题的处理方法。化工原理课程设计采用CAI课件，学生可以对设计的结果进行自查，大大缩减了教师的工作量。6-2多种教学方法的运用运用启发、讨论、互动式的教学方法，激发学生的学习积极性。我们在教学中采用以教师讲授为主，兼用启发式、讨论式、互动式等教学方法，教师在课堂上采用提问和讨论等方式与学生交流，尤其注重引导学习主动性不够的学生。体现教师的主导作用与学生的主体作用。采用对比式教学法，提高学习效果和培养学生创新意识。化工中三种传递过程具有相似性，讲授中采用对比法，引导学生用已掌握的知识去理解新内

31、容，这一方面使学生易于理解新内容，起到事半功倍的作用，还能引导学生提出解决问题的新方法、新思想，从而培养他们的创新意识。理论课与实践课结合与渗透，培养学生解决实际问题的综合能力。针对本课程工程性的特点，教学中始终坚持理论与实践的统一，二者相互促进。一方面在学时安排上，理论课与实验课紧密衔接，实验内容与教学内容互相渗透与加深，另一方面采用分层次教学，即采用验证型、设计型及综合型三层次教学，尤其是一些综合开发实验，不仅延伸了教学内容，而且对理论知识进行综合应用。6-3现代教学技术手段的应用从20世纪90年代中期开始，我们结合教材和我校课程特点，陆续研制化工原理CAI课件。经多年的教学实践，有如下体

32、会。制作的CAI课件思路清晰、内容精练、重点突出、视觉效果好。新一轮的教学改革，化工原理课程学时数减少，而新的化工理论和单元操作过程不断涌现。因此，课堂上辅助CAI课件，可以大大减少为表达大量的工程图表、公式推导与计算、单元操作过程、设备的原理与结构等所需时间，并使这些枯燥的、复杂的、抽象的内容，形象化和动态演示，使学生更易理解和接受。授课时应用CAI课件，要遵循“学生为主体，教师为主导”的原则。教师能用语言解释清楚的内容，尽量面对面地对学生讲解。动静结合、图文相间，活跃课程气氛。引导学生利用校园网、教学平台学习。我们鼓励学生通过校园网进行自主学习，通过网络教学平台与教师、同学开展交流讨论。6

33、-4网络教学资源和硬件环境1.网络教学资源：化工原理的所有教学资源包括多媒体课件、实验指导、课程设计等全部上网，并且及时更新，为师生教、学提供了很好的网络环境.“化工原理精品课程”网站上有丰富的理论教学和实践教学素材，同学们经过课堂理论学习后，课外浏览“化工原理精品课程”网站，可以获得大量的感性认识和理性认识。“化工原理精品课程”网站还开设有学习论坛等其它栏目，作为课外辅导空间。利用该空间教师可以向学生提供学习的资源，并进行师生之间、学生之间的相互交流与沟通。2.硬件环境目前我院有三个多媒体教室，1个仿真实验室包括：30台计算机，25套仿真软件，1台投影仪及其配套设施。15套化工原理实验装置。

34、7实践条件7-1校内实训设备与实训环境应用化工技术专业具有无机化学实验室、分析化学实验室、有机化学实验室、物理化学实验室、仪器分析实验室、化工原理实验室、化工仿真实验室、化工工艺实验室等实验室。拥有液相色谱、气相色谱，原子吸收，紫外吸收等一批较为先进的仪器分析设备，化工原理实验室还拥有干燥装置、精馏装置、吸收与解析装置、流体阻力测定装置、离心泵特性曲线测定装置、传热装置以及三个演示实验装置等，基本上能够满足应用化工技术专业实验教学的要求。在多年的教学过程中，结合实际情况，编写了实验指导书，为课程实训提供了很好的资源。同时学院建有材料研究所，并与伯马公司联合组建了“高温功能材料工程研究中心”，与

35、华兰生物、心连心公司等共建的省级工程技术中心正在筹备中。这些都为学生的校内实训提供很好的资源。在校内充足的实训条件下，通过实验，提高学生的实验动手能力和利用实验分析解决实际工程问题的能力。7-2校外实习基地的建设与利用提高人才培养的针对性、实用性和时代性，是我们的办学特色。目前应用化工技术专业已经与华兰生物股份有限公司、河南省心连心化工有有限公司、河南省伯马股份有限公司、新乡市树脂厂、新乡市中科科技有限公司、天津渤海集团、南京化学工业公司等20多家单位建立了长期稳定的校外实习实训基地。学生在实习过程中，由学校教师和实习单位派的工程技术人员共同进行指导。学生通过认识实习和顶岗实习等，做到理论联系

36、实际，不断提高解决实际问题的能力。 另外学校还邀请实习单位技术人员来学校上课，进行培养方案研讨，学校教师为企业提供技术服务，帮助企业进行员工培训，以及校企双方进行科研项目合作。8-1校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价行业企业专家：化工原理课程任课教师队伍稳定、结构合理，并热心于教学改革工作。主讲教师为我厂青工培训，学识渊博，学术水平高，对学员精心施教，严格要求，具有奉献精神。该校毕业生在企业工作期间具有较强的创新意识和创新能力，部分学生已经为企业解决了生产技术难题，受到企业领导的好评。 签名：炎灿炬 心连心化工有限公司校内教学督导组评价：课程负责人徐绍红副教授教学经验丰富，教学效果受到

37、学生的高度评价。通过理论课与实验课教学给学生的铺垫，结合自己承担的科研课题，要求学生初步掌握“学过”与“会用”的转变过程，取得了较好的效果。该课程有配套的教学大纲、教材、参考资料和一定的图书资料、仪器设备。有关教学大纲、授课教案、习题、实验指导、参考文献目录等已上网并在不断地更新和改进。教研活动、考试评价等教学环节管理规范，课程教学效果好，课堂教学质量学生测评成绩多年被评为优秀，受到同行和专家的一致好评。 签名：王丕钧校内学生评价（化学与环境工程学院2004，2005，2006级学生）：化工原理课程深受学生欢迎，学生评议意见反映主讲教师为人师表，学识渊博，学术水平高，对学生精心施教，严格要求，

38、具有奉献精神。教学认真负责，认真辅导和批改作业，重视同学反馈的意见，教学效果突出。五位主讲教师近三年平均综合评分在90分以上，列各学科之首。近三年他们的综合评分是：徐绍红 94.58分 黄艳芹 93.60分 张伟 92.30分 姚鹏 92.25分 王颖93.508-2社会认可度通过近五年的实践，用人单位普遍反映，我校的学生实际动手操作能力强，专业技能扎实，上手快，部分学生很快成为骨干力量。1学生顶岗实习在学生实训环节中，已有部分学生可以在企业进行顶岗操作生产，圆满完成生产任务。2毕业生就业情况2006届毕业生的就业率达到98.46，2007届毕业生就业率达到97.33，2008届毕业生就业需求

39、达到2.2：1。8教学效果9特色与创新9-1 本课程的特色与创新点（在课程建设、课程改革和课程教学上的突破及独创性成果，对同类课程建设具有积极引导意义和实际借鉴作用，并在本表4-8栏中未见表述）1、课堂教学注重联系生产实际。以具体的生产实例和生动逼真的动画素材贯穿于各单元操作的介绍；采用启发式、互动式，精讲精练，自学辅导与答疑相结合的教学模式，潜移默化中树立工程观点，通过例题和习题来巩固工程观点。2、实践教学结合工作实际。对化工原理实验、实习和课程设计等实践性教学作整体优化设计，革新教学内容和实施方法，紧密结合生产实际；通过建立实习基地，培养学生的实际工作能力和创新意识；课程设计紧密结合生产实

40、际和科研工作。3、使用计算机及网络辅助化工原理教学。采用课程CAI课件、素材库、实验、实习、课程设计仿真课件，并实现了网络化教学。9-2 本课程与国内外同类课程的比较本课程在国内同类课程中具有一定的影响力，在教师队伍的建设、教材的建设、教学内容和教学方法改革、实践环节的改革与建设、化工原理系列 CAI课件建设等方面，有自已的特色和优势。从1990年以来至今，通过教学督导和学生教学效果调查，理论课程教学和实验教学教学效果优良。9-3本课程改进的方向与途径1、 青年教师虽然热爱化工教学事业、积极投身于教学改革，但正处在成长过程中，在生产实际方面的知识较欠缺，教学与产、学、研相结合仍有待加强，需要在

41、实践中不断积累教学经验，稳步提高教学水平。2、 在课堂中采用的多媒体教学技术仍须进一步提高。3、 网络资源建设需进一步完善。10课程建设规划10-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表建设目标：把化工原理课程建设成河南省精品课程，为培养适应21世纪的复合型化工人才作出贡献。建设步骤：1、现代化的教材、教学资料方面的建设建立一套“化工原理教学系统”，包括纸质参考书和实验教材、多媒体教材（电子教案，多媒体辅助教学软件，习题库、试题库和远程教学网站等）。计划2008 年完成多媒体辅助教学（设计与操作模拟）软件开发、深化化工原理远程教学网站的建设，使多媒体教学软件更完善、更实用、更美观。

42、2、化工原理实验室建设逐步建立以设计型和综合型实验为主的化工原理实验体系，将化工原理实验室建成一个集化工原理实验、工程设计、产品开发等功能于一体的化工工程中心。3、师资队伍建设全面提高教师的教学科研水平，全方位开展教学研究，建设一支过硬的 “ 化工原理 ” 教学队伍。老中青结合、年富力强，热心教学、为人师表，熟练运用多媒体教学课件或软件，有较高的计算机运用能力。课程资源上网时间表:1.2008年12月完成流体力学与传热、化工原理课程设计等课件全部上网。 2.2009年12月完成图片素材库、动画素材库和影像素材库建设，并定期进行网上更新。 3.2008年6月完成试题库的建设，并定期进行网上更新。

43、 4.2009年12月在“化工原理学苑”网站上开设“最新化工进展研究论文”专栏，定期在网上向学生介绍国内外最新化工进展信息。 5.2009年12月开设“化工原理论坛”专栏，加强互联网上的互动教学。10-2 三年内全程授课录像上网时间表1、2008年1-12月：全程授课录像的20%上网；2、2009年1-12月：全程授课录像的50%上网；3、2010年1-12月：全程授课录像的100%上网；10-3 本课程已经上网资源（网上资源名称列表）1、教学大纲、实验教学大纲； 2、实验讲义；3、学习指南 4、每章的重点、难点；5、部分章节的习题、思考题； 6、多媒体课件；7、实训实习项目 10-4学生学习评价及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅）学生通过校园网进行自主学习，通过网络教学平台与教师、同学开展交流讨论。在做每个实验前，我们都会在网上做模拟实验，校园网的这个平台给了我们更广阔的视野。模拟实验内容包括实验操作演示，习题回答等多个部分，为我们进行下一步实际操作打下了夯实的基础。在校园网的精品课程中，化工原理更提供了有关化工学习的诸多链接，并有网上录像教学，在答疑等栏目为我