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1、2022年化学组毕业班会议发言稿 很快地，0811年度初三毕业班教学已经过去了四分之一甚至是三分之一的时间了，这里本人对这一届毕业班化学科的目前状况和对策做个说明，希望能得到大家的指正。 一、目前我校化学科的状况 二、相应对策 学生厌学现象严峻这个问题不是我所能完全分析得了的，我们能做到的就是多和他们进行沟通，希望能培育他们对学习的一点点爱好，不再接着每天奢侈好几个小时的时间呆呆地坐在教室里。 对于学习有困难的同学，我们要做到教法的改进和对学生学法的指导。其实，化学科也有明显的教学优势，即化学是从探讨实物起先的，也是应用在生产生活实际中的。学生入门学习过程中所遇到的各种概念都是有依托有着落的，
2、利用实物引导学生视察思索不失为一种能够有效地将概念落在实处的方法。详细的方法下一进行介绍。 在培优方面，化学组打算在半期考后成立化学爱好小组，对他们开放化学试验室，让他们能更主动地学习化学，有可能的话还会进行一点的提高训练以备战明年的化学竞赛。 三、化学学法指导 1.化学阅读的学法指导 对于化学学科的学习，学会阅读具有特别的意义。初中化学教材中有很大一部分内容属于元素化合物的学问，这部分学问是描述性的内容，要求理解实力的水平层次高。学会阅读是培育学生自学实力的起点。阅读学法指导中要教会学生课前阅读、课堂阅读和课后阅读，速读、精读和读思相结合。 2.化学记忆的学法指导 初中化学学习中须要记忆的学
3、问许多，而且这些学问都是是学好、用好化学的必要工具学问。要记住该记的学问，必需驾驭科学的记忆方法。我们在教学实际中，要注意指导学生记忆的方法，尽可能调动其学习主动性。 3.化学试验的学法指导 在试验教学中，将演示试验改为边讲边试验，通过设置问题情境，让学生多动脑、动手，可诱导学生勤于思索，激发学生勤于探究的精神。老师应将书本上的一些验证性试验改为探究性试验，适当增加与生活、生产和社会亲密相关的应用性试验。让学生大胆设计试验，进行探究，给学生供应新机会，有利于学生创新精神的建立，培育较强的创新实力。 4.同时还要进行化学读题和解题的指导 目前学生考试时常常没仔细看清题意，答非所问，同时答题是表达不清，所以还要要加强对学生的读题解题的指导。 以上是我对今年毕业班化学教学中的心得体会和反思，向大家做个汇报，请予以指导，感谢。 第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页