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1、关于地理教师教学工作方案热门范文关于地理教师教学工作方案热门范文 初中地理作为次科存在教学时间缺少，学生学习重视程度不够的实际情况。地理科要求知识点掌握的程度，虽然每年都有所下降，但实际上一些知识点还是比较难于掌握，遗忘率非常高，如资中矿产的分布、降水的分布规律等，假设硬要学生去死记硬背，会严重打击他们学习的积极性。因此要做到教学上使学生通过“悟”来学习，就必需要求教师在教学思想上放下包袱，对一些难懂的知识点只要求学生知道便可以了。教师通过让学生自己去感悟的方法，培养学生的学习兴趣，增强其学习欲望，进步学生的学习积极性和学习效率，也即是开发学生的潜力，在此根底上就能更好地通过一系列的活动，使学
2、生成为学习的主人，进步对地理科的好感，为将来高中地理的高层次教育打下良好的根底。激发学习兴趣，培养自主的学习方法是“悟”的要决。各学科的学习根底都是兴趣。地理作为次科，一直处于被动的地位，其教学更需要引起学生的学习欲望，否那么学生会放弃地理这一科。但地理课本的知识编排过于严肃，兴趣性缺乏，故事性不强，这就需要教师想方法开展一些有兴趣的活动和运用适当的教学方法培养学生的学习兴趣，增强学生的自主学习才能。1、触类旁通，做好引导，理论联络实际来理解。初中地理知识根本上是与实际联络得较为严密的，很多的理论都可以在实际生活中找到例证，如太阳、月亮的东升西落引证了地球的自转；一年四季的更替引证了地球的公转
3、等。教师在教学过程中，就要充分利用这些体验来引导，如讲到环境保护时，我们不应单纯讲应如何做，更应让学生亲身体验家乡黑水河的可怕、废气呛人的滋味，同时让他们写上一份调查报告，就能收到更好的效果。又如讲述南方地区的自然特征时，就可以让学生根据番禺地区的自然特征去理解。2、情景感悟是一种比较好的教学方法。由感性思维转入理性思维是一种比较好的教学途径，而地理知识的直观感悟更是比较可用的。如讲述到沙漠地貌时，让学生从一晰度高的实物景观照片中感悟出沙漠气候枯燥特征，其效果比教师讲一万句有用得多。又如讲述南北气候异同时，用两张南北方特色景观的图片进展比照，再加上表格练习，学生“悟”性便能加深。再如讲西欧和北
4、美气候和地形关系时，运用寥寥数笔的简笔画画出两个地区的差异，再由学生进展考虑讨论效果更好。3、教学中运用比照的方法来使学生有所“悟”。运用比照的方法可以让学生从中找出知识间带规律性的东西，如说到南方地区时，可让学生用北方地区来比照，找出南方地区独有的自然特征；又如讲到北美的气候与地形的关系时，可用欧洲气候和地形的关系来比较，就能使北美的气候特征鲜明突出。通过对学生进展比照思维的培养，就能使他们在今后的学习中自觉进展知识的横向或纵向联络，树立地理知识的全局感。4、合理的讨论是启发学习的好方法。过去，我们的教学一直强调提问、讲授、严肃的课堂纪律，却从来没有安排学生讨论，其实这是个误区，其实，只要教
5、师调控得当，预留一定让学生自主学习、进展讨论的时间，也能收到良好的效果。如讲述南极大陆的气候特征时，列出几个引导性的提纲，如：对气候影响的四大因素纬度位置、海陆位置、地形因素、洋流因素对南极气候的影响等，让学生讨论其成因，通过过去积累下来的考虑方法，引导学生推导出正确的结果。5、培养外展思维是“悟”的进步。地理教学的感悟还在于举一反三。地理课本的知识内容与一些时事问题亲密相关，教师可引导学生运用地理知识去解决一些热点问题，在增加地理知识的可用性的同时，又可进步学生的学习主动性。如讲到西北地区时，就可由西北地区的自然环境特征延伸至开发大西北的热点问题，让学生根据所学有关西北地区的地理特征，讨论研
6、究开发西北地区要解决一些什么问题。通过讨论，学生纷纷表示真正感到地理知识的实用性，学习的兴趣更浓了。6、开展多种多样的地理课外活动，全面调动学生的学习兴趣。地理的课外活动是课堂教学有益的补充，假设设计安排得当，那么会极大地引起学生学习兴趣。我每年都组织学生进展观星，面对满天繁星，细听星座的动人传说，通过高倍放大望远镜观察月亮上的环形山，学生的兴致未曾如此高涨过。虽然，对于星座的知识，他们不一定会懂，但他们对地理学习的积极性和自觉性都被激发起来。7、动手制作效果更佳。自己设计并动手制造小道具或者搜集地理小标本、地理小资料，会使学生从中悟出更多的地理知识。如讲到南方的水稻土、红壤时，可以让学生自己
7、到郊外搜集标本并进展观察记录，就会收到更好的教学效果。又如讲到经纬线的分布时，在课前让学生动手制作一个小地球仪，再进展观察后完成表格练习，效果比教师费力讲解效果好。8、让学生设计一些小表演或演示也能进步学生的悟性。在地理教学中，有一些本来很有趣的知识内容却被课本讲述得非常枯燥，此时，可以让学生搜集一些图片、声像资料或文字资料，进展自己设计的演示，效果也不错。如讲到旅游时，课本的风光图片非常有限，文字内容太过严肃，会做成学生感到难记的现象，这时可由学生担任导游的角色，让他们自己搜集资料来讲述祖国河山壮丽的风光和旅游名胜分布的位置可联络交通中铁路的分布，又或者让他们制作相关内容的手抄报，以及风光照
8、片进展演示等。通过一系列的活动激发他们的学习兴趣，使他们在这些活动中感悟知识。又如讲述广州地区“三年一中变”的成果，就可以让学生搜集资料自主编辑，进展演示性讲解，教学效果比教师讲授好得多。9、增强学生的阅读时机，让他们学会发问、懂得看书、学会查找资料，成为学习的主人。地理的科普读物有很多都是形式生动、图文并茂、内容丰富的，如少年科学、世界奇观等。教师应鼓励学生多看书、多考虑。安排一定的时间让他们在课堂上讲述课外所学的知识，增强他们的自信心和阅读才能，进步他们的悟性。要“悟”关键在于教者学生自主学习的方法。地理知识之间带有一定的逻辑联络和规律性，学习上要悟，那么要请教者学生掌握正确的学习方法和懂
9、得知识间一般的联络，引导他们去开掘课本上的知识，不要包办一切。如在区域地理中，气候一般都受地理位置纬度位置、海陆位置、地形因素、洋流因素等的影响，气候和地形等又决定了区域的自然特征，而经济特征、人口分布和生活特色又受环境包括政治环境和自然环境、交通和资分布的影响。教师可以在讲课的根底上，总结出区域地理学习的一般规律，让学生掌握学习方法即综合法，为他们将来的自主学习打下根底。好似讲述青藏地区的特点时，由于前面已讲述了多个区域特点，学生已大概掌握了区域特征分析p 方法，此时，就不应再由教师讲授太多，教者可列出几个提纲式的引导问题，让学生分小组研究解决，再由教师整理出思路。另外，也可以设立一个地理主
10、题，让学生按小组搜集资料进展讲解，效果也好。关于地理教师教学工作方案热门范文一、情况分析p ：本学期担任初一年级的教学任务，面对刚入学的新生，他们对地理知识的理解不多，所以在教学过程中要选好教学的切入点，以激发和培养他们的学习兴趣。本学期教材为湘教版新教材，其内容同以前相比教淡化了详细知识，虽然内容粗浅了，知识点少了，难度降低了，但并不说明课就好上了。假设我们不认真去挖掘，将失去课改的意义，所以要用务实的态度紧跟课改的步伐，学习新课程标准，重塑新课程理念，探究新课程教学方法，在努力学习积极尝试中不断进步。二、教学目的：按照大纲要求，激发学生学习地理的兴趣进步运用地理知识解决问题的才能，进一步培
11、养学生创造思维才能的形成。以学校、年级工作方案为指导，加强课堂教*用多种方式和教学形式，高效地完成学科教学任务。积极参加科研活动，努力使教学程度、业务才能有更大进步，同时传授与学生生活有亲密联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步才能，最终使学生由“我要学”向“我会学”和“我乐学”深化，构建综合素质的形成。三、采取措施：、抓好常规教学，认真备课，上好每一节课，并及时进展反思，形成文字。、倾听学生意见，对教学过程中出现的问题及时解决。、积极参加教研教改活动，努力使教育教学才能再上新台阶。、教学中注重学生身心开展，结合地理学科特点，开展各种活动，激发学生学习兴趣。、积极参加听课、
12、评课活动，虚心向别人学习，取长补短。、利用网络获取多方面教学素材，充实课堂内容。、做好考试分析p 工作，全面分析p 各班级、各学生的学习质量分析p 。、加强相关学科的学习，以整合学科内容，并逐渐形成有特色的教学形式。关于地理教师教学工作方案热门范文一、学生状况分析p 初二年级时一个历经1个学年有序建立的、并颇有成效的年级，年级整体情况较好，生活、学习根本上能按部就班，全年级225名学生，有六个班级，除初二1外，均形成了有序课堂。初二1班有学生37名，班级分为活泼，最能深度学习，需要完善的是课堂秩序；初二2班有学生37名、初二3班有学生32名、初二4有学生33名、初二5班有学生41名、初二6班有
13、学生35名，这5个班级根本形成了有序课堂，为有效教学事先存在了根底。二、教材分析p 八年级下册地理为中国地理的区域部分，主题是中国大区域内不同尺度的区域状况。主要包括四大地理区域、省级区域、省内区域和跨省区域。有以下特点：1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性2、为高中区域地理课程学习打下必要的知识根底3、用案例学习的思路安排课程内容三、教学目的、让复杂的内容变简单、让简单的框架丰富起来、经营有效课堂四、重点工作及措施1、重点工作充分发挥“几何地图教学法”和“地理学案”的作用。强化地理学案，以“知识问题化、问题习题化、习题根底化”为思路，深化学案的设计和应用。充分准备，高质量完成地理会考任务。2、措施1每一节课强调学习思路，明确整体线索和正在进展的环节。2每一节课强化地理学案，全批全改，要求节节清，人人清。3强化阶段测试，全批全改，要求章章清，人人清。第 10 页 共 10 页