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1、小学英语外研版(三年级起点)六下教案教学基本信息模块Module9课题Wishing you happiness every day.课时数2课时Unit2课型听说课授课 时间40min教材分析本课时是外研版三起点六年级下册第九模块第二单元第二课时。本课时包括Listen and say. Then sing., Do and say. &Write and say.二个板块。Listen and say. Then sing.该部分是通过看图听歌谣或看动出1的形式来感受 整首歌谣的韵律，然后逐句来唱的；D。and say.该部分主要是通过结合课本上的文字和图片展开活动，复 习表达祝福和感谢的
2、句型；Write and say.该部分主要利用本单元所学内容并结合自己平时积累的语言，在 朋友的留言册上写祝福语。本模块的话题是goodbye letter.第一单元是Daming请朋友们在留言册上写留 言，他的好朋友Lingling, Amy, Sam分别写了留言。第二单元围绕Lingling即将小学毕业，正在给她的好 朋友写goodbye letters,与父亲的对话中，告诉父亲自己写毕业留言写了两个方面。学情分析六年级的学生已经掌握了较多英语单词、句型，有了一定的语言基础。他们即将毕业，同学之间相处六年， 感情颇深，但平时他们甚少或羞于表达自己的真实情感，我们可借此课主题，让学生产生共
3、鸣，从而激发 他们的表达欲望，进而达成综合运用语言的目的。教学目标及教学重点、难点语言知识目标：新单词what新句型 What are you doing?语言技能目标：(1)复习巩固本模块所学重点词汇；(2)复习表达祝愿的相关语句；(3)学唱歌曲 GOOOBKE, MY FRIEND。文化意识：了解中外文化异同情感目标：通过写毕业留言，让学生体会惜别之情，祝福之意。重点复习巩固本模块核心词汇及句型，并将其灵活运用到实际语言表达中难点重点掌握祝福语的表达。教学方法与教具教学方法：情景教学法教具：教学课件，录音光盘，卡片，测验试卷等。教学过程(第二课时)教学步骤教学活动与设计意图Step 1Gr
4、eeting建议用时：2minStep 1 Warm up1 .师生相互问候，用日常英语进行对话。2 .教师播放歌曲GOODBYE, MY FRIEND.第一遍学生静听，第二遍学生小声跟 唱，第三遍师生一起大声唱出来。【设计意图】通过日常英语对话，让学生快速融入到英语学习的语境中，为新课 的学习做好准备。通过演唱歌曲的方式，既复习了所学词汇和句型，又激发了学 生的学习兴趣，不仅能让学生快速回顾上节课所学知识，也为本节课教学做好铺 垫。Step2 Presentation建议用时：18min1 .Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图
5、 画。2)教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上 放映的内容，带领同学学习一些新单词。2 .Learn the textActivity 4教材意图本部分以歌曲的形式，呈现本模块所学重点句型以及表达祝愿的语句，让学生在欢乐的旋律中，复习巩固本模块重点知识。教学建议(1)先播放歌曲，让学生整体感知歌曲内容的同时，活跃课堂气氛，激发学生学习 的兴趣。(2)让学生自行朗读歌词并尝试翻译歌词。(3)教师挑选几名学生进行翻译，对学生理解有误或不懂的内容进行讲解。(4)教师再次播放录音，学生反复跟唱，然后分组、分男生女生演唱。(5)教师可选择几名自愿上台演唱歌曲的学生，在全
6、班同学面前展示，并鼓励学生 积极参与活动。3.Activity 6教材意图通过活动，练习如何在笔记本上为朋友写祝福语。教学建议(1)学生自行朗读例句，进一步熟悉表达祝愿以及答谢的语句。(2)学生之间互相交换各自的笔记本，并为对方写下祝福语入(3)教师可随机选几本练习本，在全班面前展示。教师就拼写、语法等方面进行点 评和指导，鼓励学生多写多练，以此提高学生英语表达和书写的规范性。Step 3 Practice建议用时：12minActivity 5教材意图”本部分通过游戏活动的形式，让学生复习表达祝愿的常用语，并把所学句型灵活 运用到真实的情景中。教学建议(1)教师将事先准备好的纸盒放到讲台前作
7、为祝愿盒。(2)学生每人准备一张纸条，在纸条上写上表达祝愿的话，并署名，然后放进纸盒。(3)每个学生轮流上台，抽取一张纸条，念出上面的祝福语并感谢署名者，若抽到 自己写的纸条则重新抽取。(4)在活动结束后，教师对学生的表现进行点评，并汇总学生写的所有祝福语，然 后全班一起大声朗读复习。示例如下：S1 ： Good luck for the future.From Xiaoyong.Thank you, Xiaoyong.S2： Best wishes to you.From Lily.Thank you, Lily. Step 4 Consolidation and extension建议用时
8、：2min(1)同桌之间练习关于如何表达祝福语以及答谢的常用语。(2)将本课时学习的歌曲唱给父母听。(3)向家人或朋友展示同学写给自己的毕业留言册。Step5 Summary建议用时：3min重点词汇：write goodbye letters, good luck.重点句式：Shes writing goodbye letters to all her friends at school.Good luck for the future.Step 6 Homework建议用时：2min(1)朗读并学唱活动四的歌曲。(2)向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。板书设计Module 9Unit
9、2 Wishing you happiness every day.句子：1 .Good luck to you!2.Good luck for the future!课堂作业一、选出不同类的一项。)1. A. writeB.emailC. letter)2. A.schoolB.wishC. theatre)3. A.goodbyeB.atC. forB. herC.miss二、用所给单词的适当形式填空。l.Tm (write) an email.2.1 will miss (they) all.3.Best (wish) to you!4. What is she. (do)?5. Wis
10、hing you (happy)every day.三、按要求完成下列各题。1 .Pm writing an email to my friends.(对画线部分提 问)2 .a good what of wishes lot ( !)(连词成句)3 .about are here letters there fbrty(.)(连词成句)四、根据示例，仿写对话。例:一What are you doing?一Pm writing a letter.1.五、阅读短文，判断正(T)误(F)。Mike is a Chinese boy. He is eleven years old. He has a
11、 friend. His name is Tom. Tom is from the US. They are in the same class. But they are going to say goodbye to their primary schooLTom will go back to the US. Mike is very sad. What is he doing now? He is making a card for Tom. First he writes: Dear Tom,youre a good friend.Fil miss you. Then he writ
12、es:Best wishes to you!()1. Mike is from the US.( )2.Mike and Tom will leave their school.()3. M汰e is writing a letter to Tom.( )4.First, Mike writes:Best wishes to you!()5.Tom and M汰e are in the same class.Answers:一、二、1.writing 2.them 3.wishes 4.doing 5.happiness三、1 .What are you doing ?2 .What a lot of good wishes!3 .There are about forty letters here.四、1 .What are you doing ? Im listening to music.4 .What are you doing? Im playing football.5 .What are you doing? Tm swimming.五、