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1、我爱雪莲花教学设计义乌市新丝路学校熊瑛一、教材分析我爱雪莲花是一首根据新疆哈萨克民族音调创作的儿童歌曲，由上下两个乐句组成, 一段体，大调式，曲调清新优美、明快活泼，加上“XXI以X I以义IX地|”这一新疆常用 的节奏型的运用，不但使所表达的情感更为真挚热烈，而且突出了歌曲的民族风格，歌词以第 一人称出现，采用借物抒情的手法，表达的情感真挚热烈，赞美边防军，立志学习边防军的真 挚感情。二、学情分析二年级学生具有一定的想象力和表现力，但对于新疆的民族文化和歌曲风格了解甚少，对 歌曲演唱还不能够完整，因此在本科的教学中可适当加入表演丰富唱歌活动，调动课堂氛围, 教师在示范教学的同时渗透德育教育，
2、从而达到既定教学目标。三、教学目标1 .能够用欢快的情绪、富有弹性的声音，完整、准确的演唱歌曲。2 .对歌曲中出现的反复记号以及XX x|xx XX |x xo|节奏的准确掌握3 .通过对歌曲的传遍，引起学生共鸣，敬爱边防叔叔，学习他们不怕严寒，不畏艰难，保家 卫国、坚强不屈的精神。教学重点：能够用欢快、热情的情绪，活泼、有弹性的声音正确演唱歌曲。教学难点：通过对歌曲的创编激发学生敬爱边防军叔叔,学习不怕严寒、保家卫国、坚强不屈的精神。 四、教学过程一、复习回顾，导入新疆。同学们，在上一节课我们学校了歌曲新疆是个好地方，新疆有哪些好地方呢？（生回 答）美丽富饶的新疆，孕育着大自然的美，让我们再
3、次跟随音乐，用我们的歌声去感受新疆的 美景吧！（媒体播放新疆风光，复习回顾新疆是个好地方）最后画面停在了天山上，问：“同学们， 你们知道这是哪里吗？ 一天山天山很壮观，很奇特，因山上常年有积雪，天气寒冷，很多动植物都不愿意住在那里，而在寒冷的悬崖峭壁上，却生长着这样一种植物。你知道是什么吗？（出示图片）雪莲，雪莲生长缓慢，从种子发芽到开花结果姚5念的时间，她生命里顽强，还可以做成 药物，有着消炎止疼的作用。二、新课教学1. 初步聆听，感受歌曲情绪。在美丽的天上脚下，住着一个可爱的姑娘名叫萨依拉，你听，他正唱着动听的歌儿向我们走 来（播放歌曲）。情绪（活泼、热情地）2. 再次聆听，找出歌曲中的反
4、复记号。请你帮老师找一找，找出歌曲中的反复记号。3. 朗读歌词（师念生跟读）那就请同学们跟着歌曲的演唱顺序我们一起来读一读歌词吧。4. 跟琴演唱（师弹旋律，学生带入歌词）听到同学们整齐的朗读声，老师忍不住想要和同学们一起来合作一下，你能试着跟旋律 带入歌词吗？让我们一起唱起来，看那一组的“桥”搭的又快又好。5. 问题解决（纠正并解决在演唱过程中出现的问题。）师问，在刚才的环节，有没有遇到问题，我们一起来解决。提示休止符的位置。6. 歌曲处理引导学生从感情表现、力度、速度的变化及结束句等方面说说自己的处理方法。结束句“我 学边防军呀”在“呀”字后面突然停顿一下，适当休止，再以原速演唱，使气氛更加热烈，更 富激情。7. 完整演唱从刚才的聆听中，你对萨依拉这位小姑娘的印象是怎样的？那我们也要像萨依拉学习, 充满自信，让我们带着这样的情绪一起来完整演唱歌曲吧。三、拓展探究1 .学生思考：歌名“我”是指谁？ “雪莲花”就像谁呢？边防军叔叔像天山上的雪莲花，不畏严寒驻守边疆保卫祖国。2 .让我们为歌曲创编舞蹈，为边防军叔叔们献上属于我们的祝福吧。（完后，播放老师舞蹈视频）四、总结下课师小结：同学们，今天我们用自己的歌声和舞蹈给萨依拉和边防军叔叔送上了我们的祝福, 同学们也要以边防军叔叔为榜样，好好学习，将来保卫祖国、建设祖国，贡献出自己的一份力 量。