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1、部编版三年级语文下册期中模拟冲刺卷（有答案）班级 姓名 成绩第一部分积累运用一、认真拼读，规范书写。rong hua nud rud xTn shang huaban（） （） （） （）chuT fu qianxu lianpeng gen sui（） （） （） （）二、查字典填空。11圈用部首查字法，应先查部首，再查画。它有两个读音，分 别是 和用它们分别组词:、O2.匠用音序查字法，应先查音序,再查音节;用部首查字法，应先查部首,再查画，最后一笔是。这个字是结构。三、将下列四字词语补充完整并选词填空。相（）并论和睦（）处 翻来覆（）（一）中无人千军（）马 坚强不（）惊（）动地 气（）山
2、河1、两国的策略虽如出一辙，但它们的力量却不可 O2、狼牙山五壮士的英雄事迹惊天动地，!四、给加点的字选择正确的读音。携带（jun xie） 作坊（zud zud） 皱纹（zhbu zou） 绰号（chub cud）蝉鸣（ch台n can ）琴弦（x匕n xuan） 眩 i（xuan xuan）活泼（p6 bo） 勉强（qi3ng qiang） 五、词语总动员。1 .选择合适的生字填空。佳桂（）花（）节（）作（）圆验检实（）（）查（）收（）阅且目（）标而（）（）光并（）2 .我会填。一（）轿子 一（）清风 一（）狮子（）的纸（）的场面 （）的图案3 .在合适的词语下面打V。（1）赵州桥是一座世
3、界（闻名名气）的石拱桥。（2）清明上河图现在完整地（保存 保留）在北京故宫博物院里。（3）麻纸比较（粗犷 粗糙），不便书写。六、写出下列句子所使用的修辞手法。（1）红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。（2）垂柳把溪水当作梳妆的镜子。（3）不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照 有着密切的关系。（4）你用中听音器听一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾 啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。七、把下面句子整理成一段通顺的话，把序号写在括号里。（）农民们看着这丰收的景象，心里别提有多高兴了。（）初夏，
4、许多水果、蔬菜都陆续成熟了。（）然后，他们不停地往城里运送，让城里的居民吃到新鲜的水果和蔬菜。（）红通通的番茄，碧绿的黄瓜，还有茄子、辣椒、西瓜、梨（）他们拿着篮子，抬着管筐，来到地里，忙着收啊，摘啊。八、根据课文内容填空。（1）如果把眼前的这一池荷花看作，那画家的本领可真。我认为这位大 画家是 O（2）守株待兔一文中写出了守株待兔的意思的句子是 o这句话的意思是 O读了守株待兔这则寓言，我想对农夫说：你要,对意外的收获不要存有 的心理。）（3）我国古代的四大发明是、和 o（4）滁州西涧是唐代诗人 写的，诗句是：独怜幽草涧边生，。春潮带雨晚来急，o第二部分能力提升九、按要求写句子。1.河北人把
5、尖头绿蚂蚱叫作”挂大扁儿。（改为被字句）2 .我小时也画过不少，因为它的形态好掌握，很好画。（用加点词说一句话）3 .吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蜘虫吗？（改为陈述句）4 .图书室里收藏着许多数不清的书。（修改病句）十、请你代学校教务处出一则通知。请各班班长明天（4月8日）下午2点到活动室领取新校服。十一、阅读荷花课内片段，完成练习。荷花（己/己）经开了不少了。荷叶挨（排/ ai）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩 黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱（胀/张）得马上要破裂似的。这么多的白荷花，
6、一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果 把眼前的一池荷花看作一大幅（fti/fU）活的画，那画家的本领可真了不起。（1）从片段中的括号里选择正确的字或读音，用V标出来。（2）片段中的冒，字用得特别好，理由是 o（3）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。用一个四字词语来形容荷花就是 o为什么说这一池荷花是 一大幅活的画呢？我知道画句子中的画家是指，画家的本领可真了不起， 是作者对 由衷的赞叹,我也能夸夸它（最好用上比喻或拟人的修辞）：十二、阅读理解。毛毛虫的故事毛毛虫蜷缩在一片绿叶上，用好奇的目光观察着周围的一切：小昆虫们又是唱又是跳, 飞的飞，跑的跑这是多么生机勃勃的景象啊
7、。毛毛虫对这一切羡慕极了。他看了看自己 的样子，既发不出任何声音，也不会跑，更不会飞。这时，一只顽皮的小瓢虫发现了他，立刻大惊小怪地叫起来：快来看哪！这儿有个丑 八怪！ 于是，大伙儿纷纷过来看小瓢虫的新发现。毛毛虫伤心极了，他听到了各种各样的 议论，原来自己又丑又笨，还特别不合群。幸好瓢虫妈妈赶来为毛毛虫解了围，她严厉地批 评了小瓢虫（）孩子（）你不该带头嘲笑别人毛毛虫虽然不像我们一样会飞会跑（）可 是他也能做一些事情（）毛毛虫想：瓢虫妈妈说得真好哇！他打定主意，自己不能悲观失望，也不能妒忌的虫 子。他要吐丝，为自己编织一间牢固的茧房。于是，他开始埋头苦干起来。用了几天几夜的 时间，毛毛虫终于
8、把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。毛毛虫稍微松了一口气。以后又会怎么样？与世隔绝的毛毛虫有时会叹息着问自己。 一切都会变的，一切都会好起来，我必须有耐心。毛毛虫也常常这样安慰自己。1 .给文中句子加上标点符号。她严厉地批评了小瓢虫（）孩子（）你不该带头嘲笑别人（）毛毛虫虽然不像我 们一样会飞会跑（）可是他也能做一些事情（）2 .毛毛虫羡慕其他的小昆虫能做哪些事情？3 .毛毛虫为什么伤心?4 .猜测一下故事的结局，请你来续写一下这个故事?十三、写作天地。以“我爱家乡的为题目，写一篇习作。可以写你所爱的家乡的景物，也可以写 你所爱的家乡的人，要写出景物的特点及你爱他们的原因。先把题目补充完整，想好
9、要写的 内容，再按一定的顺序写下来。不少于300字。参考答案: 一、融化懦弱欣赏花瓣吹拂谦虚莲蓬跟随二、1、口 8 quan juan 圆圈 羊圈2、J jiang匚4 L半包围三、提相去目万屈天壮1、相提并论2、气壮山河四、给加点的字选择正确的读音。携带(ju台n通)作坊(zu6 zud)皱纹(zhbu zou) 绰号(chub cub)蝉鸣(ch台n c台n )琴弦(xi台n xu台n) 眩目(xuan xuln)活泼(因b6)勉强(q匕nq qi旨ng) 五、1.桂花 佳节 佳作 桂圆 实验检查验收检阅目标而且目光并且2 .一乘轿子 一阵清风一头狮子轻便的纸热闹的场面精美的图案3 . (
10、1)闻名(2)保存(3)粗糙六、(1)拟人(2)拟人(3)设问(4)排比，比喻七、31524八、(1) 一大幅活的画了不起 大自然(2) 因释其耒而守株，冀复得兔于是这个宋人便放下手中的农具，守在树桩旁边，希望再捡到撞死的兔子努力工作侥幸(3)造纸术、印刷术、指南针和火。(4)唐 韦应物 上有黄鹏深树鸣 野渡无人舟自横九、1、尖头绿蚂蚱被河北人叫作挂大扁儿。2、因为天气不好，运动会只能推迟了。3、吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们改改口味，也吃物虫。4.去掉许多或“数不清十、通知4月8日下午2点，请各班班长到活动室领取新校服。教务处4月7日十一、【参考答案】(1) .答案:已;或；胀；fu解析过程：本题
11、考查字音、字形。判断字的读音时应结合词义及语境。选字时注意形近字的 区别。如已经的已和自己的己，不能混淆。(2) .答案：写出了荷花的鲜艳夺目和卓尔不群之态解析过程：本题考查对片段重点句中关键字的理解。冒字片段形象生动地表现出荷花的鲜 艳夺目和卓尔不群之态。(3) .答案：千姿百态解析过程：本题考查对句子的综合概括能力。由这么多可知白荷花的数量很多，由一朵 有一朵的姿势可以看出白荷花的姿态各不相同。综合这两点信息，再根据平时的词语积累， 可填出四字词语千姿百态。(4) .答案：因为这一池荷花色彩明艳、姿态万千，像极了画家笔下色彩斑斓的风景画，而这 一池荷花又是活生生的，立体的，而不仅仅是纸张上
12、静态的线条和色彩，因此说是活的画。 解析过程：本题考查对片段中重点句的理解。我们在理解时，要分两个层次，先理解作者为 什么说荷花像画，再理解作者为什么说荷花像活的画。说荷花像画，是因为这一池荷花无 论是从色彩上，还是从形态上来说，都极其美丽，像极了优美的风景画；说荷花像活的画， 是因为这一池荷花不是静态的线条和色彩，而是动态的实物，是立体的，是有生命的，因此 不是“死的画，而是活的画。(5) .答案：大自然；大自然；示例：大自然，你这位能工巧匠，将我们的祖国山川雕琢得 如此壮丽多娇。解析过程：本题考查对关键词含义的理解及表达运用能力。荷花是一种自然植物，能将荷花 画得如此之美的画家，当然只可能是大自然。作者运用比喻的修辞手法，表现出自己热 爱大自然、赞美大自然的情感，情感上有了升华。我们在夸赞大自然时，要抓住大自然的作 用和特点，用上恰当的修辞，语句通顺，合情合理即可。十二、1.:, O ,。2,又是唱又是跳，飞的飞，跑的跑3 .自己又丑又笨，还特别不合群。4 .过了没多久，毛毛虫竟然变成了非常的蝴蝶。他也可以和瓢虫一样到处飞，到处跑了。