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1、小班健康：眼镜公主设计意图：眼睛是心灵的窗户，但随着科技的发达，电子产品层出不穷，这 使得许多孩子沉迷于电子产品无法自拔，如：电视、手机、IPAD等等, 更有孩子为了玩电子产品而变得性格暴躁，可见问题已十分严重。因 而在体检时，我发现孩子的视力大不如前，为了让孩子了解眼睛的重 要性，知道哪些行为会伤害自己的眼睛，能够初步懂得保护自己的眼 睛，所以我设计了本次活动。主题联系说明：本次我们进行的主题为感官游乐园，不同的感官，对于同一样 事物，会有不一样的感受。视觉作为最重要的感官之一，能够帮助孩子 了解世界的奇妙，并且通过不同视角去发现世界的美好，如此重要的 感官，我们该如何去保护呢，因此本活动能
2、够很好的帮助孩子了解眼 睛的重要性，初步了解伤害眼睛的行为，并学会保护自己的眼睛，从 而更加珍惜自己的眼睛。活动目标：1 .理解故事内容，懂得要爱护眼睛。2 .积累更多保护眼睛的方法。活动准备：1 .材料准备：公主图片。2 .经验准备：知道眼睛的重要性，眼睛生病会很不方便。3 .幼儿用书；多媒体课件。活动过程：一、导入：夸夸公主的眼睛（出示公主的图片）教师：有一位小公主，她的眼睛可漂亮了，谁来夸夸她的眼睛？（眼睛非常大，很漂亮，圆圆的）小结：是呀，小公主有一双非常漂亮、圆圆的大眼睛，可是最近 小公主很不开心，为什么不开心呢？我们一起来看一看！二、理解故事内容1 .了解公主不开心的原因（教师讲述
3、故事）教师：公主为什么不开心？她闹了哪些笑话？（幼儿边说，教师 边补充并小结）小结：是呀，闹了这么多笑话，公主心里很难过，不知道要怎么 办。2 . 了解公主老是闹笑话的原因。教师：你们觉得公主为什么会闹出这些笑话呢？她的眼睛怎么 了？（眼镜看不清楚）那可怎么办呢？我们一起来听一听医生是怎么 说的吧。（播放录音）教师：小公主的眼睛怎么了？为什么会生病呢？（出示图片，幼 儿自由说明。）小结：原来小公主平时没有爱护好她的眼睛，做了许多伤害眼睛 的事儿，所以近视了。3 .感知戴眼镜带来的不便教师：近视了该怎么办呢？（戴眼镜）是啊，小公主选了一幅粉 红色的眼镜，大家都叫她眼镜公主，你觉得她喜欢戴眼镜吗？
4、为什么？（眼镜很重，不方便。）那我们一起来听一听故事里怎么说吧！（教 师讲述故事）教师：她喜欢戴眼镜吗？（不喜欢）为什么呢？教师：是呀，眼镜虽然让她看得更清楚了却也给她的生活带来了 不便，那该怎么办？有什么办法可以让眼睛好起来呢？（幼儿自由回 答）小结：看来，你们都找到了一些保护自己眼睛的办法呢！4 .初步了解保护眼睛的方法。教师：让我们一起来看看故事里大家都帮小公主找到了哪些保护 眼睛的方法。（一遍播放图片，幼儿边说）（引导幼儿一起学习护眼 操。）教师：你们猜，最后小公主的眼睛恢复健康了吗？我们继续来听 故事。（故事讲到最后）嗯！她的眼睛恢复健康啦！教师：那让我们一起来夸一夸小公主吧！我们一
5、起说：“公主， 你的眼睛真漂亮”。三、完整欣赏故事（视频）教师：今天黄老师带来的这个故事就叫做眼镜公主，现在我们一 起完整的欣赏下故事吧！四、提升保护眼睛的意识教师：通过今天的故事，相信你们一定学会了很多保护自己眼睛 的方法，黄老师这里有几幅图，请你们来判断下，哪些是保护眼睛的 行为，哪些是伤害眼睛的行为。五、结束教师：看来，你们已经熟练的掌握了保护眼睛的方法，同时也知 道了哪些不好的行为会伤害我们的眼睛，回家的时候也可以告诉爸爸 妈妈怎么保护眼睛哦！好，学了这么久的本领，我们的小眼睛也累了 吧，那我们先去休息下，等会下楼放松放松吧！活动反思：随着时代的发展，社会的进步，人们在学习和娱乐时都离
6、不开电 子产品，长期面对电子产品非常容易伤害眼睛，孩子也不例外，在前 几次的视力测试时，我们发现孩子们的视力大不如前几届的孩子，并 且视力还有下降的趋势，这样的情形也为作为教育者的我们敲响了警 钟，因此借由感官游乐园主题，我外找了一节与之相符的活动眼 镜公主。在活动初期，我对定义领域产生了疑惑，是定义为语言领域呢， 还是定义为健康，因为从目标的设计来说，这节活动更加趋向于健康, 但是从教案整体来说更偏向于语言，如果设置为语言活动，按照传统 模式，势必需要进行完整欣赏，但由于我这节课的内容较多，若完整 欣赏需要花费大量的时间，这样对我上课时间的把握上十分不利。种 种纠结下，我最终还是选择了语言领
7、域，活动进行到最后，我拖堂了 10分钟，正如预期的那样。十分感谢活动后给为老师为我答疑解惑， 让我重新审视自己的课，并且更加清晰的定义我这节活动的领域。活 动应该是为目标所服务，从目标来看，它是属于健康活动，因此我应 该从健康的角度去设计这节活动。在活动开始的第一环节，我简单的利用一句话进行导入，这也是考虑后面内容很多，因此简单的导入不仅能够快速帮助孩子进入这样 的故事情境，同时也能够给予后面主要部分内容更多的时间。但是在 进入故事的第一段时，孩子们似乎不太理解，也无法说出来，而我的 PPT也让孩子们产生了误解，我前面每个小片段都有一张图片，但是到 了后面请孩子讲述故事的时候，我将五张图片放到
8、了一张PPT,这对小 班孩子来说容易误导他们，不知道该说什么，如果这里我能够根据孩 子所说明的点击相应的图片，并且放大，这样孩子能更好的理解和回 应。在涉及到哪些办法可以帮助我们保护眼睛的环节中，我给予孩子 回应的时间太少，只有让孩子多说，他们才能印象深刻，同时更加投 入在活动中，在活动最后环节我设计了操作环节，让孩子们能够根据 自己所学的本领联系实际，并将保护眼睛的行为与伤害眼睛的行为进 行了分类，在孩子们遇到困惑时，我请其他孩子一起参与帮忙，同伴 之间的学习对于孩子们来说更加容易接受，也更容易掌握内容，在这 个环节中，孩子们兴趣较高，完成的较好。总体来说，本次活动还存在许多问题，比如在难易程度上，我还 需要再次思考是否适合小班段的孩子，即便是教材上的内容，也需要 我们再次思考，根据本园幼儿接受水平进行相应的调整，从而使活动 达到最好的效果，这也是我今后需要重点思考的地方，多思考，多学 习，成为一名优秀的教育传播者。