《2023届贵州省贵阳市3+3+3联考高三三模语文答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023届贵州省贵阳市3+3+3联考高三三模语文答案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023届3+3+3高考备考诊断性联考卷（三）语文参考答案L （3分）A【解析】“是因为其更偏重文学的娱乐功能，注重读者体验，重视寓教于乐”,强加因果。2. （3分）B【解析】“皆在突出二者在内容和风格上的不同”分析有误。文章比较网络文学与五四新文学，主要是突出二者历史语境及功能不同。3. （3分）C 【解析】A项，“传统文学更侧重于将娱乐当作实施教化的途径”于文无据； B项，“这些文学已无可取之处”说法绝对；D项，“这使文学边缘化成为必然”错误，强 加因果。故选C。4. （3分）C【解析】“这些经历迫使陆鸿走上自主创业的道路”错误，陆鸿创业的直接原因是当时微薄的工资无法满足家庭开支。5. （
2、3分）A【解析】“并通过体验式采访，亲身体验被报道者的工作”错误，原文中未体现。6. （6分）陆鸿克服生理上的缺陷，努力工作及创业，体现了陆鸿“能吃苦”；陆鸿找工 作屡败屡战但仍刻苦学艺，体现了陆鸿“能吃苦”；陆鸿多方尝试、不辞劳苦地自主创 业，体现了陆鸿“能吃苦”；陆鸿苦练拍照修图技术、实现生意转变，体现了陆鸿“能 吃苦”；陆鸿开创相册工厂并实现疫情期创收，体现了陆鸿“能吃苦”；陆鸿的相册厂 多用残疾人，体现了陆鸿“有担当”；陆鸿想要支撑家庭的想法，体现了陆鸿“有担当”; 陆鸿想尽方法、保证员工收入，体现了陆鸿“有担当”。（每点1分，任意六点可得满分。 其中，体现“能吃苦”的部分，最多得3分
3、；体现“有担当”的部分，最多得3分。内容 分析言之有理即可。）补充说明：1 .要点：答出“克服生理上的缺陷”得1分；2 .要点：答出“屡败屡战”之意得1分；3 .要点：答出“多方尝试”或“不辞劳苦”得1分；4 .要点：答出“苦练技术”得1分；5 .要点：答出“开创相册工厂并实现疫情期创收”之意得1分；6 .要点：答出“多用残疾人”得1分；7 .要点：答出“支撑家庭”得1分；8 .要点：答出“保证员工收入”得1分。7 .（3分）B【解析“我”对孟林太太的变化并非只有无奈，还有讶异、同情等。8 . （6分）以第一人称视角叙写乡村生活，展现人物内心真情实感，给读者更加真实的感觉。 情节看似松散，却以
4、“我”返乡的所见所忆所感为线索展开叙事，叙事脉络清晰。回 忆与现实交织，眼前的乡村与“我”的回忆、心理感受结合，叙事节奏平缓中有变化。 小说在叙事时兼顾描写与抒情，渲染叙事氛围，有一种淡淡的惆怅与感叹，赋予故事独特 的美。（每点2分，概括、分析各1分，答出三点给6分） 补充说明：1.要点的关键信息：“第一人称视角” 1分，“真情实感”或“真实” 1分，意思对即可。 2.要点的关键信息：“我是线索” 1分，“叙事脉络清晰” 1分，意思对即可。3 .要点的关键信息：“回忆与现实交织” 1分，“叙事节奏平缓中有变化” 1分，意思对 即可。4 .要点的关键信息：“渲染叙事氛围” 1分，“淡淡的惆怅与感
5、叹” 1分，意思对即可。9. （6分）不管世界怎么样变，果园城总是保持着自己的平静，既有童年痕迹让“我”留恋, 又一成不变，令“我”失望。“果园城”是“我”生活过的地方，这里有着“我”儿时 美好的回忆，田园式休闲的生活，“我”对“果园城”是有所留恋的。多年后“我”从 外地回到“果园城”，看到了它的衰败与没落，尚存落后陈旧的思想，“我”对这样的“果 园城”是感到失望的。（每点2分，答出三点给6分） 补充说明：1 .要点的关键信息：“留恋” 1分，“失望” 1分，意思对即可。2 .要点的关键信息：“美好的回忆” 1分，“田园式休闲的生活” 1分，意思对即可。3 .要点的关键信息：“衰败与没落” 1
6、分，“落后陈旧的思想” 1分，意思对即可。10. （3 分）C11. （3分）C【解析】鸿门宴“因击沛公于坐”的“因”是趁机的意思。12. （3分）B【解析】责备武安君的是应侯，不是秦昭王。13. （10分）翻译：（1） （5分）至于平原君这样的人，都让自己的妻妾到军队中（为将士们）缝补衣服。（之 属，这样的人，1分；行伍，军队，1分；于行伍之间，状语后置句，1分，句意2分。） 补充说明：1 .关键词翻译出一个给1分，句意分2分。2 .之属：这样的人，翻译为这类人，这些人，那样的人，那类人等可给1分。3 .行伍：军队，范围为军中等可给1分。4 .于行伍之间，状语后置句，1分，句式没有翻译对不给
7、分。5 .第一个分句翻译对“之属”这个关键词可给1分句意分，另外的1分句意分落在第2个分句上。（2） （5分）您虽然有病，也得勉强自己卧着为寡人带兵。如果您不去，寡人就会怨恨您。 （虽，虽然，1分；将，带领，1分；不行，不去，1分；句意2分。） 补充说明：1 .关键词翻译出一个给1分，句意分2分。2 .虽：虽然，翻译对给1分。3 .将：带领，翻译为率领、带兵、率兵给1分。4 .不行：不去，翻译为不出战，不出行等给1分。5 .句意分落在“强为寡人卧而将之”和“寡人恨君”上，翻译对可给分。14 . （3分）B【解析】没有运用对比手法。15 .（6分）两首诗都写到岳飞葬身之地西湖，两位诗人都对岳飞之
8、死充满悲痛和惋惜之情。 叶诗尾联引用范蠡泛舟西湖的典故，指出西湖本是风光秀美的隐居之地，岳飞却葬身 于此，强调岳飞应效仿范蠡急流勇退，表达了诗人消极悲观的情绪。赵诗尾联写到自 己面对湖光山色依旧的西湖时却不忍吟诗，表达出物是人非，山河易主的亡国之悲。（每 点2分，答对三点给6分。）补充说明：1. 同点与不同点应分开概括，其中相同点概括准确给2分，不同点结合其中各一首概括 准确给2分，概括两首给4分。2. 相同点中，概括出西湖是“岳飞葬身之地”给1分，答出“悲痛之情”或“惋惜之 情”都可以给1分。3. 不同点中，概括出叶诗中西湖是“风光秀美的隐居之地”给1分，“消极悲观的情绪” 给1分。4. 不
9、同点中，概括出赵诗中面对西湖“物是人非”或“山河易主”给1分，“亡国之悲” 给1分。16. （6 分）（1）绝喊多生怪柏清荣峻茂（2）渺渺兮予怀望美人兮夭一方（3）气吞万里如虎赢得仓皇北顾补充说明：一句1分，有错字漏字，该句不能得分。17. （4分）事半功倍 司空见惯（习以为常/屡见不鲜/不足为奇）心烦意乱（鸡飞狗跳/心神不宁）循序渐进（按部就班/由浅入深）补充说明：每空1分，填写与各空参考答案意思相近的成语，也可给1分。18. （4分）早起不仅能让你时间更充裕，还能让你的生活节奏张弛有度，心情愉快。补充说明：1 .两个得分点，每个2分。2 .第一个得分点是关联词语序不当，要把“不仅”调整到“
10、早起”的后面。3 .第二个得分点是“时间饱满”搭配不当，应改为“时.间充裕”或“时间充足” “时间 宽裕工19. （3分）D【解析】原文“早起鸟”的引号表示特定称谓。A项，引号表示讽刺；B项,引号用于引用话语；C项，引号表示强调；D项，引号表示特定称谓。20. （6 分）柳条一般插在哪里呢清明的柳条也有避虫害的功效清明戴柳可以美容养颜（青春永驻或保持年轻）（每空2分，各两个得分点，每个得分点1分。） 补充说明：1 .第一空，主语“柳条” 1分，“插在哪里呢” 1分。2 .第二空，主语“清明的柳条”或“柳条” 1分，“避虫害的功效” 1分。3 .第三空，主语“清明戴柳”或“戴柳” 1分，“美容养
11、颜”或“青春永驻”或“保持年 轻”，意思相近均可给1分。21. （3分）A【解析】A项与原文句子一样都是运用了排比的修辞手法；B项，运用了比喻的修辞手法；C项，运用了通感的修辞手法；D项，运用了夸张、拟人的修辞手法。22. （60分）作文一、命题原则此作文题立足“立德树人”的根本目标，题目通过引用孙子兵法中关于取胜的 方法和策略的两句话，强调了在战争中“制定计划”和“灵活应变”的重要性，引导学 生深入思考如何培养制定计划、适应变化的能力。学生可以联系时代背景，结合生活体 验，讲述故事，抒发情感或表达观点。学生在对“制定计划”与“灵活应变”的记叙或 议论中，探讨“制定计划”和“灵活应变”的关系，
12、学习如何在人生道路上制定计划， 规划未来，并能根据变化不断地进行调整和改变，以确保能够成功地应对新的挑战，实 现个人的成长和发展。作文要求关键有三：1 .能准确解读孙子兵法中这两句话的意思。孙子兵法中这两句话表达了在战争中两个关键的思考：制定计划和灵活应变。第一句话强调了 “夫未战而庙算胜者，得算多也”，指出了在战争发生之前，对战争 进行深入的分析和详细的计划，才能提高取胜的概率，强调了制定充分的计划对于胜利 的重要性。第二句话则强调了 “因敌变化而取胜”，指出了在战争中随机应变对于取得胜利的重 要性。这句话中提到的“兵无常势，水无常形”，指的是战争中的不确定性和变化性。为 了应对这种变化，需
13、要具备灵活应变、善于变通的能力，才能在战争中获得胜利。2 .能准确全面理清孙子兵法中这两句话的关系。制定计划和灵活应变是战争胜利的两个关键因素。这两者并不矛盾，而是相互补充, 相辅相成，构成完整的取胜策略。在战争中，既需要制定全面、周密、准确的计划和策 略，也需要灵活应变，根据形势变化调整策略和战术，才能在战争中取得胜利。写作时, 不能只谈其一，或是分开论述，要把两者结合起来分析。3 .能拓展联系更广泛的领域谈启示和思考。学生可以结合现实生活中的例子，如商业、科技、政治等领域，探讨如何做好充分 的准备和制定合理的计划，同时如何灵活应对各种变化和不确定性；也可以探讨如何在 制定计划时考虑到未知未
14、来的变化，如何通过不断地调整计划来适应变化的环境，并探 讨这种思维方式对于个人和组织的竞争力的影响；也可以结合自身的经历和感悟，谈谈 在当代社会中如何发挥“算多可胜”和“因敌变化可取胜”的智慧，面对未知未来，实 现自身的价值。教师评卷时，应根据以上写作要素，判定考生是否全面理解和把握题目要求，区分 不同档次的文章。二、立意参考1 .“算”中有“变。致胜之关键2 .“变”前需“算。“算”后亦“变”（其他符合材料含义和题目要求的立意，与所给参考意思相近的立意均可视为合题） 三、评分细则（一）一类卷（48分60分）一类卷一档（54分60分）1 .文章符合题意，能准确全面深刻理解孙子兵法中这两句话的含
15、义，且能正确理清 孙子兵法中这两句话的关系，即指出这两句话相互补充，构成完整的取胜策略既 需要制定全面、周密、准确的计划和策略，也需要灵活应变，根据形势变化调整策略， 才能获胜。能很好地结合自己的学习和生活经验，深刻表达新时代青年的思考与感悟， 有时代感。2 .内容充实，思想深刻，思路清晰。3 .语言优美流畅；书写工整、美观。一类卷二档（48分53分）1 .文章符合题意，能准确全面理解孙子兵法中这两句话的含义，且能正确理清孙 子兵法中这两句话的关系，即指出这两句话相互补充，构成完整的取胜策略既需 要制定全面、周密、准确的计划和策略，也需要灵活应变，根据形势变化调整策略，才 能获胜。能较好地结合
16、自己的学习和生活经验，能表达新时代青年的思考与感悟，有时 代感。2 .内容较充实，思路清晰。3 .语言流畅；书写工整。（二）二类卷（42分47分）1 .文章符合题意，能准确理解孙子兵法中这两句话的含义，但不能正确理清孙子 兵法中这两句话的关系，即不能把两者结合起来分析，或是只谈其一，或是分开论述。 能涉及自己的学习和生活经验，有涉及新时代青年的思考与感悟，有一定的时代感。2 .结构内容完整，在写作上有不足之处。3 .语言表达和书写有欠缺。（三）三类卷（36分41分）1 .文章基本符合题意，未能准确理解孙子兵法中这两句话的含义，只是泛谈“计划” 或“变化”的一些现象，未涉及自己的学习和生活经验，
17、未涉及新时代青年的思考与感悟。 2.全篇只言片语谈及“计划”或“变化”，没有重点谈两者的关系，而是大部分篇幅谈 其他内容，如乐观、爱国、奉献等，有套作嫌疑。（四）四类卷（35分以下）文章偏离题意。完全脱离材料内容及含义，忽略写作要求，仅选取材料、写作任务或写 作要求的只言片语展开写作。（五）特殊卷的评分2 .不足800字，每少50字扣1分。3 .满600字且符合题意，结构基本完整，可正常评分。4 . 500599字，综合立意、内容、卷面等，给2535分。5 . 300499字，综合立意、内容、卷面等，给1624分。6 . 300字以下的按行给分。7 .不写标题扣2分。8 .文章照抄试卷中作文题
18、之外文字材料，与作文内容无关的，减去所抄文字后再评分，全篇照抄的只给5分。9 .关于错别字：每一处错别字扣1分，不重复扣分，扣完3分为止。附文言文参考译文：秦昭王在使百姓得到休养生息、修缮兵器之后，又想进攻赵国。武安君说：不可以。 秦昭王说：前年国库空虚百姓受饥，您不考虑百姓的能力，要求增加军粮来消灭赵国。现在 寡人使百姓得到休息，士卒得到安养，蓄积了粮食，全军的给养又超过从前一倍，您却说不 行为什么这么说呢？武安君说：长平之战，赵军大败。赵国自从长平之战以来，（赵国）君臣忧虑恐惧，早 晨很早上朝，晚上很晚退朝，用谦卑的言辞和厚重的礼物，四方派出使者向诸侯求和，同燕、 魏两国结为同盟，同齐、楚
19、两国结成友好之邦，处心积虑，一切都以防范秦国为当务之急。 赵国国内财力充实，外交活动成功。现在这个时候，赵国不可攻打。秦昭王说：寡人已经派兵了。于是他派出五大夫王陵率军攻打赵国,（结果）王陵战败, 损失了五校军队（汉时对步兵、屯骑、长水、越骑、射声五校尉的合称1秦王又要派武安君 白起，武安君声称有病不去。秦王于是派应侯去见武安君，责备他说：现在赵国士兵死于长 平之战的已有十之七八，赵国虚弱，因此大举发兵。（秦军）人数超过赵国的军队一倍，希望 派您领兵出战，一定要消灭赵国。武安君说：”现在秦国在长平打败了赵军,（看到赵国）畏 惧就放弃灭赵，让他们能够从事耕种来增加储备，抚养遗孤让幼儿长大来使人口
20、更多，修缮 铠甲操练士兵来使军队更强大，加高城墙疏浚护城河来使城邑更坚固。至于平原君这样的人, 都让自己的妻妾到军队中（为将士们）缝补衣服。臣民一心，上下共同努力。出兵不能获得 战功，诸侯们产生异心，赵国的救兵必然会赶来。臣下只见到攻赵的害处，没看到好处。臣 下现在又有病，不能去。应侯惭愧地退了出去，把武安君的话告诉了秦王。秦王说：没有他白起，我就不能消灭 赵国吗？又更增加兵力，另派王吃替换王陵攻打赵国。包围赵都邯郸八、九个月，死伤人 数很多，却没有攻下。赵王派出轻兵锐卒，来袭击秦军的后路，秦军一连失利。秦王听说后大怒，于是去见武安君，逼着武安君起床，说：您虽然有病，也得勉强自己 卧着为寡人带兵。如果您不去，寡人就会怨恨您。武安君叩头说：臣下知道去了即使没有 战功，也可以免除罪过。如果不去，即便没有罪过，也免不了被杀。然而臣下只是希望大王 能够看一看臣下不高明的计策，放弃攻打赵国，让百姓得到休养生息，以应对诸侯之间局势 的转变。安抚恐惧的国家，攻打傲慢的国家，诛灭无道的国家，以此来号令诸侯，天下就可 以平定，为什么一定要把赵国作为首先进攻的对象呢？臣下宁愿受重罚而死，不忍做蒙受耻 辱的军队的将领。希望大王明察。秦王没有回答就走了。