2023年五年级语文优秀教案5篇.pdf

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1、2023年 五 年 级 语 文 优 秀 教 案 5篇 年 五 年 级 语 文 优 秀 教 案 1 窃 读 记【教 学 目 标】1、认 识 7个 生 字，会 写 14个 生 字;正 确 读 写“窃 读、炒 菜、锅 勺、踮 起 脚、饥 饿、惧 怕、充 足、屋 檐、一 碗、真 酸、支 撑、书 柜、哎 哟”等。2、有 感 情 地 朗 读 课 文。3、抓 住 主 要 内 容，体 会 窃 读 的 复 杂 滋 味，感 悟 作 者 对 读 书 的 热 爱，对 求 知 的 渴 望，并 受 到 感 染。4、学 习 作 者 通 过 细 致 入 微 的 动 作 描 写 和 心 理 描 写 来 表 达 感 情 的 方

2、法，体 会 作 者 用 词 的 准 确 生 动。【教 学 重、难 点】1、引 导 学 生 把 握 主 要 内 容，体 会 作 者 对 读 书 的 热 爱，对 知 识 的 渴 望。2、是 在 阅 读 中 体 会 作 者 通 过 动 作 和 心 理 活 动，将“窃 读”滋 味 具 体 化 的 写 法。【教 学 时 间】两 课 时。【教 学 过 程】第 一 课 时 一、导 语“窃”是 什 么 意 思?你 认 为 人 在 什 么 样 的 情 况 下 才 会 这 样 做？“窃”时 心 里 会 怎 么 想?请 你 打 开 书 本，是 什 么 促 使 了 林 海 音 这 样 去“窃 读”的？二、初 读 课

3、文 1、默 读 课 文 两 遍。2、读 第 一 遍，圈 出 课 文 的 生 字、新 词。3、读 完 第 二 遍，把 书 合 上 想 想 课 文 主 要 讲 了 什 么？三、交 流 反 馈 1、梳 理 内 容：窃 读 的 时 间 段?窃 读 的 办 法?窃 读 的 感 受？（引 导 学 生 体 会 文 章 的 内 容 紧 密 围 绕 课 题 展 开 叙 述。）2、识 读 词 语：窃 读、炒 菜、锅 勺、踮 起 脚、饥 饿、惧 怕、充 足、屋 檐、一 碗、真 酸、支 撑、书 柜、第 1 页 共 9 页哎 哟 等 词 语。3、范 写 观 察：饿、惧、柜、檐、酸、撑 注 意 字 的 间 架 结 构。4

4、、生 书 写 练 字 本 上 的 汉 字。四、再 读 课 文 1、画 出 描 写 林 海 音 动 作 和 心 里 活 动 的 句 子。2、体 会：这 样 写 的 好 处，并 摘 抄 在 自 己 的 语 言 积 累 本 里。五、放 声 朗 读 全 文 六、结 束 语“我”是 担 忧 又 害 怕 的 跨 进 书 店，因 为 那 是 一 种 怎 样 的 窃 读 滋 味？（文 中 第 四 段）很 快 乐，也 很 惧 怕。我 快 乐 什 么？害 怕 什 么 呢?让 我 们 走 进 作 者 的 内 心 深 处，下 节 课 继 续 学 习。第 二 课 时 一、复 习 词 语 窃 读 炒 菜 锅 勺 饥 饿

5、惧 怕 充 足 屋 檐 一 碗 真 酸 支 撑 书 柜 哎 哟 踮 起 脚 二、学 习 课 文 1、体 会 作 者 看 书 的 急 切 心 情：指 名 读 描 写 林 海 音 动 作 的 句 子。标 出 描 写 林 海 音 动 作：词 语：跨、踮、钻、挤、找。体 会：顾 客 多，我 看 书 的 心 情 急 切。板 书：跨、踮、钻、挤、找 心 情 急 切 动 作 描 写。读 出 这 种 感 受。2、体 悟 作 者 窃 读 的 独 特 感 受：指 名 读 描 写 窃 读 心 里 活 动 的 句 子。为 了 能 顺 利 的 看 书 她 是?为 什 么 这 样 做？板 书：第 2 页 共 9 页惧 怕

6、 找 到 相 关 的 语 句 体 会：光 读 不 买 的 人 不 多，怕 老 板 撵 我 走。常 此 这 样，自 己 感 到 不 好 意 思。板 书：独 特 感 受 心 理 描 写 自 由 地 有 感 情 读 4 7 段。如 果 说 窃 读 时 的 心 里 是 惧 怕 的，那 么 窃 读 后 的 心 里 感 受 呢？你 认 为 是 什 么 促 使 了 林 海 音 这 样 去“窃 读”的？(找 出 相 关 的 语 句 或 谈 谈 自 己 的 看 法。)体 会 含 义 深 刻 的 句 子“记 住，你 们 是 吃 饭 长 大 的，也 是 读 书 长 大 的。”“吃 饭 长 大 的”指 的 是 身 体

7、 成 长 物 质 的 需 求，“读 书 长 大”则 是 指 精 神 的 成 长 食 粮，粮 食 哺 育 的 是 身 体，书 籍 哺 育 的 是 灵 魂，一 个 身 体 与 智 慧 不 断 增 长 的 人，才 是 健 康 成 长 的 人。作 者 真 正 的 领 悟 到 这 句 话 的 意 义，于 是 她()，于 是 作 者“怕 并 快 乐 着”，乐 大 于 苦，喜 大 于 惧。3、出 示 读 书 名 言：抓 紧 时 间 读 书：黑 发 不 知 勤 学 早，白 首 方 悔 读 书 迟。读 好 书：读 书 也 象 开 矿 一 样，“沙 里 淘 金”。赵 树 理 善 读 书：读 书 有 三 到，谓 心

8、 到，眼 到，口 到。_ 4不 b夏 高 读 书 的 乐 趣：我 觉 得，当 书 本 给 我 讲 到 闻 所 未 闻，见 所 未 见 的 人 物、感 情、思 想 和 态 度 时，似 乎 是 每 一 本 书 都 在 我 面 前 打 开 一 扇 窗 户，日 日 让 我 看 到 一 个 不 可 思 议 的 新 世 界。4、生 创 作“我 的 读 书 名 言”。三、拓 展 延 伸 1、结 合 过 去，谈 谈 自 己 对 待 看 阅 读 课 外 书 持 什 么 态 度。2、结 合 所 学 的 内 容，说 说 此 时 对 待 看 课 外 书 的 感 受。四、作 业 第 3 页 共 9 页1、收 集 名 人

9、 的 读 书 故 事，制 作 一 期 走 廊 文 化 展 板。2、制 定“我 和 好 书 交 朋 友”的 阅 读 打 算 方 案。一 年 五 年 级 语 文 优 秀 教 案 2 小 苗 与 大 树 的 对 话【学 习 目 标】1、认 识 3 个 生 字，能 借 助 字 典，联 系 上 下 文 和 生 活 实 际 读 懂 词 句 的 意 思。2、默 读 课 文，把 握 谈 话 的 主 要 内 容。3、能 从 对 话 中 得 到 怎 样 读 书 和 学 习 的 启 示，进 一 步 开 展 有 关 阅 读 的 综 合 性 学 习 活 动。【学 习 重 点】把 握 访 谈 的 主 要 内 容，继 续

10、开 展 关 于 阅 读 的 综 合 性 学 习 活 动。【学 习 准 备】准 备 材 料 我 的 童 年，学 生 人 手 一 份;课 前 搜 集 有 关 季 羡 林 的 资 料。【课 时 安 排】1课 时。【学 习 过 程】一、导 入 1、各 组 交 流 一 下 读 书 活 动 的 开 展 情 况。2、准 备 好 课 前 发 的 材 料：阅 读 我 的 童 年，谈 一 谈 读 后 的 感 受。3、比 较 一 下 我 的 童 年 和 窃 读 记 的 异 同。4、读 一 读 课 前 搜 集 到 的 有 关 季 羡 林 的 资 料：今 天，就 让 我 们 跟 着 苗 苗 一 起 走 进 季 羡 林

11、先 生 家，采 访 一 下 这 位 德 高 望 重、酷 爱 读 书 的 老 爷 爷，听 听 他 对 读 书 的 见 解。（板 书 课 题）二、做 采 访 准 备 1、说 一 说 自 己 想 采 访 的 感 兴 趣 的 读 书 问 题：（教 师 做 好 记 录）2、讨 论 一 下 在 采 访 时 应 注 意 哪 些 问 题：（礼 貌 问 题、作 记 录 问 题）三、读 课 文，找 到 自 己 的 答 案 1、初 读 课 文，读 准 字 音。2、在 季 老 的 话 语 中，找 到 自 己 问 题 的 答 案。三、感 悟 课 文 内 容 1、季 羡 林 先 生 对 于 读 书，提 出 了 哪 些 见

12、 解?谈 谈 你 对 这 几 点 的 认 识：第 4 页 共 9 页 把 文 章 写 好，要 多 看 书。要 中 西 贯 通、古 今 贯 通、文 理 贯 通，不 要 偏 科，要 学 好 外 语。进 行 古 诗 文 积 累。2、这 篇 文 章 与 以 往 的 文 章 有 什 么 不 同 之 处？这 篇 文 章 是 一 篇 访 谈 录，一 问 一 答 式。我 们 在 访 问 爱 读 书 的 人 时，用 这 样 的 记 录 方 式 就 很 好。希 望 同 学 们 把 我 们 的 读 书 活 动 继 续 进 行 下 去，开 展 得 丰 富 多 彩。3、谈 谈 你 对 题 目 的 理 解：小 苗 和 大

13、 树 不 仅 代 表 着 苗 苗 和 季 羡 林，“小 苗”还 包 含 着 苗 苗 在 求 学 和 增 长 知 识 的 路 上 刚 刚 起 步，犹 如 破 土 而 出 的 小 苗 要 汲 取 营 养;而 季 老 学 识 渊 博、学 有 建 树.，恰 似 一 株 根 深 叶 茂 的 大 树。“小 苗”与“大 树”交 流 的 正 是 如 何 生 长、汲 取 营 养，小 苗 才 会 长 成 参 天 大 树，像 苗 苗 这 样 的 孩 子 们 才 能 成 才 的 内 容。四、个 性 阅 读，独 特 见 解 1、在 小 组 内 就 感 兴 趣 的 某 一 个 问 题 展 开 讨 论，交 流 自 己 的

14、感 受。还 可 以 提 出 与 文 中 人 物 不 同 的 见 解。2、形 成 小 组 意 见 全 班 交 流，达 成 一 些 共 识，得 到 启 发。进 一 步 感 受 阅 读 的 乐 趣，明 晰 健 康 成 长 的 要 求。3、谈 谈 你 对 闲 书 的 认 识。五、朗 读 课 文，体 会 人 物 的 特 点 1、同 位 俩 分 角 色 读 课 文，读 完 后 互 相 评 价。2、两 名 学 生 分 角 色 一 问 一 答。3、全 班 对 于 他 俩 的 读 进 行 评 价，说 出 理 由，如：“我 小 时 候，跟 我 一 个 妹 妹 一 块 儿 看，家 里 的 桌 子 底 下 有 个 盛

15、 白 面 的 大 缸，叔 父 一 来,我 们 就 赶 紧 把 闲 书 藏 到 缸 里 头，桌 上 摆 的，都 是 正 课。”从 中 可 以 看 出 季 羡 林 老 先 生 亲 切 幽 默、平 易 近 人，说 得 形 象 生 动，听 来 如 临 其 境。“爷 爷，我 和 您 太 像 了，我 也 喜 欢 看 闲 书。有 一 回 上 数 学 课，我 低 着 头 看 水 浒 传,一 边 看，一 边 背 一 百 单 八 将 的 座 次，结 果 被 老 师 发 现 了。爸 爸 知 道 这 件 事 后，头 一 回 打 了 我，虽 然 一 点 都 不 疼，可 打 那 次 以 后，我 再 也 不 看 水 浒 传

16、 了。”从 话 语 中 可 以 感 觉 出 苗 苗 的 童 稚 与 可 爱。“三 贯 通，这 才 是 2 1世 纪 的 青 年。”对 下 一 代 青 年 的 殷 切 希 望 与 深 深 关 爱。第 5 页 共 9 页六、学 技 巧，指 导 综 合 性 学 习 活 动 通 过 读 这 篇 文 章，说 一 说 进 行 访 谈 活 动 还 应 注 意 些 什 么。七、辩 论 对 课 上 和 写 作 业 的 时 候 看 闲 书、学 生 偏 科、背 两 百 首 诗 和 五 十 篇 古 文 多 不 多；如 果 你 想 学 好 语 文，先 爱 上 阅 读 等 问 题 进 行 辩 论，说 己 的 见 解。八、

17、拓 展 1、调 查 一 下 本 班 同 学 阅 读 的 书 目。2、采 访 爱 读 书 的 人，列 一 个 采 访 提 纲，并 做 一 份 访 谈 记 录。年 五 年 级 语 文 优 秀 教 案 3 走 遍 天 下 书 为 侣 教 学 目 标：1.正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 并 抄 写 自 己 喜 欢 的 段 落。2.把 握 主 要 内 容，体 会 作 者 选 择 一 本 书 陪 伴 自 己 旅 行 的 理 由 及 反 复 读 书 的 方 法，并 受 到 启 示。3.感 受 作 者 对 阅 读 的 热 爱，继 续 开 展 关 于 阅 读 的 综 合 性 学 习，逐

18、步 培 养 学 生”以 书 为 友”的 习 惯。教 学 重 点：把 握 主 要 内 容，体 会 作 者 的 情 感。继 续 开 展 读 书 的 综 合 性 学 习。教 学 难 点：理 解 反 复 读 一 本 书 的 原 因 和 方 法。课 前 准 备 课 件 出 示 相 关 句 子。收 集 读 书 的 名 言，整 理 自 己 读 书 的 方 法。第 一 课 时 一、学 习 要 求：1、自 读 课 文 一 遍，读 正 确。四 人 组 轮 读 课 文 相 互 指 正 评 价。2、认 读 生 字 口 头 组 词。3、写 生 字，写 正 确。小 组 评 价，比 比 谁 写 的 规 范 漂 亮。二、分

19、组 学 习。三、检 查 学 习 结 果：指 名 读 课 文，听 写 生 字。第 二 课 时 一、谈 话 导 入 第 6 页 共 9 页 同 学 们，如 果 你 独 自 驾 舟 环 绕 世 界 旅 行，并 且 你 只 能 带 一 样 东 西 供 自 己 娱 乐，你 会 选 择 带 哪 一 样 呢？（指 生 说）是 呀，钱?不 行，这 东 西 一 用 就 用 完;照 相 机?不 好，这 么 多 的 景 点，哪 装 得 下 这 道 题 还 真 让 我 们 很 难 做 出 选 择。环 绕 世 界 旅 行 需 要 多 长 时 间 呢？出 示 课 文 课 件，学 生 朗 读 出 示 资 料：麦 哲 伦 完

20、 成 人 类 历 第 一 次 环 球 航 行 用 了 整 整 3 年。日 本 一 位 7 1岁 老 翁 独 自 完 成 环 球 航 行 历 时 2 3 4天。一 年，人 首 次 完 成 帆 船 环 球 航 行 历 时 185天。学 生 配 乐 朗 度 地 二 自 然 段，并 齐 读 最 后 一 句 话：我 相 信 我 会 选 择 书。你 对 作 者 的 选 择 有 异 议 吗？出 示 作 者 小 资 料 揭 示 课 题：是 在 1974年 的 世 界 儿 童 图 书 节 上，英 国 女 作 家 尤 安 艾 肯，她 作 了 热 情 洋 溢 的 献 辞。齐 读 课 题，认 读“侣”。猜 猜 作 者

21、 在 中 写 了 什 么？二、读 书 交 流，体 会 作 者 情 感 1 作 者 为 什 么 会 选 择 书 陪 伴 自 己 旅 行 呢？自 由 读 课 文，用”“划 出 相 关 的 语 句。读 一 读 句 子，说 一 说 体 会。（小 组 交 流）。学 生 汇 报 交 流，指 导 朗 读 汇 报 交 流“为 什 么 总 能 从 一 本 书 中 发 现 新 东 西，不 管 你 看 过 多 少 遍？”指 名 读 有 关 的 句 子。a.“你 喜 爱 的 书 就 像 一 个 朋 友 真 想 不 到 你 懂 这 个！”这 里 把 书 比 作 了 朋 友，每 次 见 到 朋 友，感 觉 都 是 不 一

22、 样。特 别 是“真 想 不 到 你 懂 这 个！”好 像 是 又 对 朋 友 发 现 有 了 一 个 的 发 现，这 个 发 现 非 常 的 意 外，叫 人 惊 讶。b.你 对 朋 友 有 没 有 这 样 的 感 受？（指 名 说）相 机 指 导 感 情 朗 读。a.“你 每 天 都 回 家 我 怎 么 没 注 意 过，灯 光 照 着 那 个 角 落，光 线 怎 么 那 么 美。”这 句 把 看 书 比 作 是 回 家 一 样，即 使 是 非 常 的 熟 悉 了，但 偶 然 还 会 有 新 的 发 现。b.指 导 感 情 朗 读。课 件 出 示 三 个 反 问 句 a.读 了 这 三 句 话

23、 你 发 现 了 什 么？（都 是 反 问 句）b.给 他 换 一 个 说 法。（指 名 说）c.从 三 个 反 问 句 中 你 体 会 到 什 么 了？交 流，相 机 指 导 朗 读。写 话：在 你 的 眼 中，一 本 你 喜 欢 的 书 又 是 什 么 呢？第 7 页 共 9 页一 本 好 书 能 让 人“常 读 常 新”，就 像，就 像。小 结：读 书 也 是 这 样，不 管 你 看 过 多 少 遍，总 能 从 一 本 书 中 发 现 新 东 西。你 有 这 样 的 感 受 吗?交 流。随 着 回 答 课 件 出 示 句 子：你 总 能 从 一 本 书 中 发 现 新 东 西，不 管 你

24、 看 过 多 少 遍。我 愿 意 坐 在 自 己 的 船 里，一 遍 又 一 遍 地 读 那 本 书。一 本 你 喜 爱 的 书 就 是 一 位 朋 友，也 是 一 处 你 随 时 想 去 就 去 的 故 地。自 由 读 这 几 句 话，喜 欢 的 句 子 多 读 几 遍。读 了 这 几 句 话，你 体 会 到 了 什 么？从 哪 体 会 到 的？（读 了 第 一 句 话，我 体 会 到 就 是 读 同 一 本 书，每 读 一 遍 都 会 有 新 的 收 获。我 从“总 能”和“不 管”体 会 到 的。）你 能 把 体 会 到 通 过 朗 读 读 出 来 吗？（指 导 学 生 朗 读）（读 了

25、 第 二 句 我 体 会 到 作 者 非 常 喜 欢 读 书，就 是 同 一 本 书，他 也 是 百 读 不 厌。我 从“一 遍 又 一 遍”体 会 到 的。）你 能 读 出 这 种 感 情 吗？（指 导 学 生 朗 读）（读 了 第 三 句 我 体 会 到 作 者 很 喜 欢 书，因 为 他 把 书 当 作 了 朋 友 一 样，当 作 了 人 似 的，读 书 就 好 像 是 在 和 朋 友 说 话 一 样。而 且 书 也 是 想 读 就 随 时 能 读 的。我 是 从“就 是”和“随 时 想 去 就 去”体 会 到 的。）（作 者 喜 欢 一 遍 又 一 遍 地 读 那 一 本 书，每 读

26、一 遍 都 会 有 新 的 发 现，而 且 书 可 以 随 身 携 带，你 想 读 的 时 候 就 能 拿 出 来。如 果 是 一 本 人 物 传 记，就 好 像 是 你 在 交 一 个 朋 友；如 果 是 一 本 介 绍 名 胜 古 迹 的 书，那 就 好 像 是 到 那 个 地 方 旅 游 了 一 趟 似 的。）能 把 体 会 到 的 读 出 来 吗？（指 导 学 生 朗 读）把 三 句 话 连 起 来 有 感 情 地 读 一 读，加 深 体 会。通 过 学 习，我 们 知 道 了 作 者 会 带 上 一 本 书 陪 伴 自 己 的 旅 程，是 因 为（点 击 课 件 引 说 三 个 句

27、子）引 导 学 生 提 问。读 了 这 三 句 话，你 能 提 出 什 么 问 题 吗？比 一 比，谁 提 的 问 题 最 有 价 值。生 可 能 会 问：为 什 么 总 能 从 一 本 书 中 发 现 新 东 西，不 管 你 看 过 多 少 遍?为 什 么 我 愿 意 坐 在 自 己 的 船 里，一 遍 又 一 遍 地 读 那 本 书?怎 样 一 遍 又 一 遍 地 读 那 本 书?为 什 么 一 本 你 喜 爱 的 书 就 是 一 位 朋 友，也 是 一 处 你 随 时 想 去 就 去 的 故 地？第 8 页 共 9 页2、过 渡 语：作 者 不 仅 爱 书，而 且 会 读 书，作 者 向

28、 我 们 介 绍 了 哪 些 读 书 方 法？齐 读 第 七 自 然 段。作 者 这 样 一 遍 又 一 遍 的 读 书 方 法，划 出 表 示 先 后 顺 序 的 词 语。对 我 们 有 什 么 启 示 吗?全 班 交 流。从 中 你 学 到 了 什 么？师 生 交 流，师 随 学 生 回 答 总 结 板 书（揣 摩、续 编、品 味、梳 理、想 象、判 断）过 渡 语：这 一 趟 下 来，都 可 以 把 书 读 上 一 百 遍，最 终 能 背 诵 下 来。汇 报 交 流“为 什 么 一 本 你 喜 爱 的 书 就 是 一 位 朋 友，也 是 一 处 你 随 时 想 去 就 去 的 故 地？”

29、这 句 话 中 把 什 么 比 作 了 什 么？（把 书 比 作 了 朋 友 和 故 地。）作 者 为 什 么 这 样 比？3、诵 读 名 言，积 累 语 言 课 件 出 示 部 分 读 书 名 言，师 生 互 读。4、作 者 号 召 我 们 该 怎 么 做 呢?学 生 小 组 交 流 回 答。三、感 情 诵 读，体 味 情 感 在 领 悟 表 达 方 法 的 过 程 中，将 自 己 感 受 深 刻 的 句 子 或 段 落 反 复 朗 读，体 会 作 者 的 思 想,还 可 以 结 合 自 己 的 生 活 体 验，将 自 己 的 感 受 融 入 进 去。在 反 复 朗 读 的 基 础 上，背 诵 自 己 喜 欢 的 段 落 作 业 设 计：根 据 课 文 中 的 读 书 方 法 以 及 同 学 们 交 流 的 读 书 体 会，整 理 读 书 卡。把 以 前 读 过 的 书 拿 出 来 读 一 读，按 照 作 者 的 读 书 方 法，看 看 你 有 什 么 新 的 体 会，及 时 做 好 记 录，到 本 单 元 的 语 文 实 践 活 动 时 我 们 一 起 来 交 流。第 9 页 共 9 页