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1、PEP小 学 英 语 三 年 级 下 册 的 教 学 计 划【#三 年 级#导 语】教 学 计 划 设 计，是 水 平 计 划 的 细 化 与 分 解，是 课 程 总 目 标 的 基 本 单 位，在 教 学 中 起 着 承 上 启 下 的 重 要 作 用，是 教 学 内 容 集 合 的 表 述，是 新 课 程 理 念 的 具 体 体 现。以 下 是;小 编 整 理 的 相 关 资 料，希 望 对 您 开 展 教 学 起 到 一 定 的 参 考 作 用，是 我 们 最 诚 挚 的 敬 意。一、指 导 思 想 认 真 学 习 教 育 教 学 理 论，全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针 政 策，
2、认 真 学 习 新 课 改 的 精 神，采 用 符 合 学 生 年 龄、心 理 特 征 和 语 言 规 律 的 教 学 方 法。二、小 学 英 语 课 程 的 教 学 目 的：根 据 小 学 生 的 生 理 和 心 理 特 点 以 及 发 展 需 求，小 学 阶 段 英 语 课 程 的 目 的 是 激 发 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣，培 养 他 们 英 语 学 习 的 积 极 态 度，使 他 们 建 立 初 步 的 学 习 英 语 的 自 信 心；培 养 学 生 一 定 的 语 感 和 良 好 的 语 音、语 调 基 础；使 他 们 形 成 初 步 用 英 语 进 行 简 单 日 常
3、交 流 的 能 力。同 时，注 重 培 养 学 生 的 观 察、记 忆、思 维、想 象 和 创 造 能 力。适 当 介 绍 中 西 文 化，培 养 学 生 学 生 爱 国 主 义 精 神，增 强 世 界 意 识，为 进 一 步 学 习 打 下 基 础。三、课 程 标 准 对 本 学 段 的 要 求（一 级 目 标）（一）、总 体 目 标 对 英 语 有 好 奇 心，喜 欢 听 他 人 说 英 语。能 根 据 教 师 的 简 单 指 令 做 游 戏、做 动 作、做 事 情（如 涂 颜 色、连 线）。能 做 简 单 的 角 色 扮 演。能 唱 简 单 的 英 文 歌 曲，说 简 单 的 英 语 歌
4、 谣。能 在 图 片 的 帮 助 下 听 懂 和 读 懂 简 单 的 小 故 事。能 交 流 简 单 的 个 人 信 息，表 达 简 单 的 情 感 和 感 觉。能 书 写 字 母 和 单 词。对 英 语 学 习 中 接 触 的 外 国 文 化 习 俗 感 兴 趣。（二）语 言 技 能 一 级 目 标 听 做：1、能 根 据 听 到的 词 语 识 别 或 指 认 图 片 或 实 物；2、能 听 懂 课 堂 简 短 的 指 令 并 做 出 相 应 的 反 应；3、能 根 据 指 令 做 事 情，如:指 图 片、涂 颜 色、画 图、做 动 作、做 手 工 等；4、能 在 图 片 和 动 作 的 提
5、 示 下 听 懂 简 单 的 小 故 事 并 做 出 反 应。说 唱：1、能 根 据 录 音 模 仿 说 英 语；2、能 相 互 致 以 简 单 的 问 候；3、能 相 互 交 流 简 单 的 个 人 信 息，如:姓 名、年 龄 等；4、能 表 达 简 单 的 情 感 和 感 觉，如:喜 欢 和 不 喜 欢;5、能 够 根 据 表 演 猜 测 意 思、说 词 语，6、能 唱 英 语 儿 童 歌 曲 15一 2 0首，说 歌 谣 15-2 0首；7、能 根 据 图、文 说 出 单 词 或 短 句。玩 演：1、能 用 英 语 做 游 戏 并 在 游 戏 中 用 英 语 进 行 简 单 的 交 际;
6、2、能 做 简 单 的 角 色 表 演；3、能 表 演 英 文 歌 曲 及 简 单 的 童 话 剧,如（小 红 帽）等。读 写：1、能 看 图 识 字；2、能 在 指 认 物 体 的 前 提 下 认 读 所 学 词 语；3、能 在 图 片 的 帮 助 下 读 懂 简 单 的 小 故 事；4、能 正 确 书 写 字 母 和 单 词。视 听：1、能 看 懂 语 言 简 单 的 英 语 动 画 片 或 程 度 相 当 的 教 学 节 目；2、视 听 时 间 每 学 年 不 少 于 1 0小 时（平 均 每 周 20 2 5分 钟）。四、全 册 教 材 分 析:按 单 元 形 式 整 体 设 计 和
7、编 写，采 用“教 案 式 编 排 体 系。第 一 册（下）全 书 共 6 单 元，2 个 复 习 单 元。每 单 元 分 ABC”三 个 部 分。教 师 可 自 由 地 选 择 并 灵 活 地 安 排 教 学 内 容，提 高 教 学 效 果。五、全 册 教 学 总 目 标 要 求：1）能 听 懂、会 说 12组 会 话，并 能 进 行 简 单 的 交 流；2）能 听 说、认 读（包 括 动 物、食 品、数 字、同 学、家 庭 成 员、数 字 等 6 个 话 题）的 单 词，并 能 简 单 的 运 用；3）能 听、做、演 游 戏；4）能 听、做 TP R活 动；5）能 学 会 书 中 的 小
8、制 作；6）能 唱书 本 里 的 英 文 歌 曲；7）能 听、说、唱 书 中 的 歌 谣；8）能 完 成 8 个 形 成 性 评 价 活 动；9）能 听 懂 6 个 幽 默 小 故 事；10）能 了 解 6 项 简 单 的 中 西 方 文 化 知 识。Talking 课 文 朗 读 对 话 表 演。积 极 参 与 小 组 活 动、课 堂 表 演。课 外 活 动。与 同 学、老 师、家 长 讲 练、运 用。Words 课 文 单 词 的 认 读。单 词 游 戏。Listening 课 堂 评 价。活 动 手 册 上 的 听 力 成 绩。单 元 评 价。课 本 上 Lets check部 分。阶
9、段 评 价。Assessment.六、教 学 方 法：1 会 话 教 学 融 会 话 教 学 于 情 景 表 演 之 中，让 学 生 在 表 演 中 练。2 词 汇 教 学 巧 用 实 物 和 卡 片，融 词 汇 于 会 话 教 学 中。3 歌 曲 与 歌 谣 教 学 在 每 节 课 中 渗 透，灵 活 运 用 在 各 个 教 学 环 节 中，唱 演 结 合，培 养 艺 术 素 质。4 趣 味 故 事 教 学 5 阶 段 复 习 七、学 生 情 况 分 析：通 过 上 个 学 期 的 学 习，学 生 们 对 英 语 已 经 有 了 一 定 的 了 解，并 掌 握 了 一 些 日 常 对 话 用
10、 语 和 一 定 量 的 词 汇。但 是 仍 然 有 一 部 分 学 生 对 学 习 英 语 有 一 定 的 困 难,需 要 本 学 期 来 加 强 学 习 英 语 的 能 力。同 时 本 学 期 应 该 在 课 堂 上 加 强 学 生 的 英 语 口 头 表 达 能 力。（请 各 科 老 师 具 体 分 析 自 己 班 级 的 学 生 情 况，从 学 生 的 年 龄 特 点、心 理 特 点、知 识 接 受 的 特 点、上 学 期 的 班 级 成 绩 以 及 班 风、学 风 等 方 面 具 体 分 析，以 适 合 自 己 的 班 级 教 学。）八、提 高 教 学 质 量 的 措 施：小 学 生
11、 主 体 性 地 位 在 英 语 对 话 教 学 中 的 体 现，小 学 英 语 对 话 教 学 在 整 个 英 语 教 学 中 占 有 相 当 大 的 份 量。怎 样 充 分 体 现 学 生 学 习 主 体 性 地 位 呢？在 小 学 英 语 教 材 中，安 排 了 许 多 浅 显 易 懂、生 动 活 泼 的 对 话。根 据 这 些 对 话 稍 稍 用 心 设 计 一 下，便 能 让 学生 成 为 学 习 的 主 人，取 得 意 想 不 到 的 效 果。（一）、建 立 和 谐、民 主 的 教 学 环 境，形 成 学 习 对 话 的 良 好 氛 围。通 过 复 习 与 新 授 对 话 内 容
12、有 联 系 的 已 学 过 的 对 话，为 新 对 话 教 学 作 好 辅 垫，并 可 以 以 此 导 入 新 对 话 教 学。从 而 达 到 以 旧 引 新，更 好 地 为 新 授 打 好 基 础。对 话 的 方 式 可 以 有：教 师 与 全 班 对 话（个 别 学 生 也 可），或 是 让 学 生 问 候 教 师，学 生 与 学 生 的 对 话。（二）、以 学 生 为 中 心，设 置 场 景,表 演 对 话。在 教 学 对 话 前 为 学 生 设 计 场 景，营 造 氛 围，诱 发 学 生 的 语 言 动 机。让 学 生 发 言，教 师 稍 稍 加 以 引 导，将 他 们 的 句 子 串
13、 联 成 对 话。请 学 生 跟 读。然 后 操 练 几 遍，便 可 让 学 生 在 设 置 的 场 景 里 进 行 表 演，充 分 利 用 道 具 让 学 生 有 真 实 的 体 验。而 下 面 的 学 生 当 观 众 并 打 分，并 请 打 分 的 同 学 说 说 为 什 么 打 这 个 分？这 样 可 以 提 高 学 生 的 听 说 能 力，更 能 够 体 现 学 生 学 习 的 主 体 性。怎 么 说？对 不 对？应 带 怎 样 的 表 情？怎 样 演 会 更 好？学 生 无 论 是 表 演 的 还 是 看 表 演 的，都 会 在 打 分 时 找 到 他 们 需 要 的 答 案。（三）
14、、通 过 娱 乐、竞 赛 形 式 激 发 学 生 的 学 习 动 机 与 兴 趣。小 学 生 中，就 是 再 高 年 级 的 学 生 还 是 非 常 爱 玩。我 们 可 以 利 用 小 学 生 爱 玩 的 天 性。在 对 话 教 学 中，设 计 各 类 竞 赛、游 戏。让 学 生 在 比 中 学，猜 中 学，玩 中 学，唱、跳 中 学。如：藏 卡 片、快 看 快 说、快 听 快 指 等。印 象 会 特 别 深。（四）、注 重 在 教 学 中，运 用 手 势。把 一 些 单 词、短 语、甚 至 是 句 子 与 手 势 或 是 肢 体 语 言 相 结 合，让 学 生 全 身 活 动，手 脑 并 用，即 加 深 了 记 忆，又 能 抓 住 学 生 的 注 意 力。（五）、注 重 字 母 教 学 26个 字 母 是 学 习 英 语 的 基 础，学 好 26个 字 母 对 学 生 以 后 的 发 音、拼 读 和 记 忆 单 词都 起 着 至 关 重 要 的 作 用。教 师 要 针 对 小 学 生 的 年 龄 特 点，尽 可 能 采 用 多 种 生 动 活 泼 的 教 法，使 字 母 教 学 真 正 摆 脱 听、说、读、写 的 枯 燥 训 练。