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1、教材文言文考点对应训练中考故事类1故事类文本阅读题的选材，仍然会兼顾课内课外。选用课外短篇故事是命题的趋势，一般原则仍然是“题目在课外，知识点在课内”。两面兼顾对考生提出了更高的要求，要求考生将学习课内文言文阅读能力迁移到课外，将知识学活。2实词和虚词的考查仍然是重点。文言文句子的翻译，选句一般会考虑常见句式，包括比较浅易的复句形式。3故事内容方面的考查主要是归纳要点、认识人物，这是与叙事类文本的特点相应的试题。领悟深层含义和谈受到的启发教育方面的试题虽有普遍性，但更适于故事类文本。这些内容的考查形式，主客观题会兼而有之，而以主观题为主；考查领悟含义和所受启发，自然应采用主观题。4答案唯一的客
2、观性试题将会逐渐减少，考查学生发散思维创新能力的答案多元化的主观性试题开放性的题目、探究性题目将会有所增加，由于阅读材料取材逐步由课内向课外延伸，命题将会更进一步由知识立意向能力立意发展，而且更加突出能力立意命题。5就当前课标要求和考改趋势看，对思想内容与写法的评价赏析，对人物情感的感受体悟，对文本的拓展迁移，会逐渐成为考查的热点。阅读曹刿论战，完成下列题目。十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰
3、：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”一、(2004重庆)1下列句于中加点词含义相同的一项是()A又何间焉/立有间B公问其故/并驱如故C肉食者鄙/顾不如蜀鄙之僧哉D何以战/域民不以封疆之界答案D2用现代汉语翻译下面的句子。(1)小大之狱，虽
4、不能察，必以情。_(2)忠之属也。可以一战。战则请从。_答案(1)大大小小的案件，即使不能一一细察，也一定要依据实情来处理。(2)(这是)尽了本职的一类(事情)，可凭借(这个条件)打一仗，(如果)作战，就请允许我跟着去。3曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是_。(用原文回答)答案夫大国，难测也，惧有伏焉4读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么？请联系生活实际简要谈谈你的看法。(不超过30字)_答案示例：鲁国获胜的主要启示有，获胜的根本是取信于民，获得人民的支持；战争中要善于分析敌情，把握战机；统治者应善于听取并采纳群众的意见等。二、(2007温州)5解释下列加点的词。(1)又何间焉_(
5、2)公将鼓之_(3)遂逐齐师_(4)望其旗靡_答案(1)参与(2)击鼓进军(3)追赶、追击(4)倒下6补出下列句子中括号里省略的内容。(1)刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”()乃入见。(2)公日：“衣食所安，弗敢专也，必以()分人。”答案(1)刿(曹刿)(2)之(它)7用现代汉语翻译下面句子。一鼓作气，再而衰，三而竭_答案第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气就竭尽了。8曹刿认为鲁国“可以一战”的条件是什么？_答案取信于民。或：小大之狱，虽不能察，必以情。三、(2008北京密云)9下列词语中加点字意思相同的一项是()A肉食者谋之/肉食者鄙，未能远谋B又何间焉/数月之后，时
6、时而间进C弗敢加也/万钟于我何加焉D忠之属也/属予作文以记之答案A10解释句中加点的词语。(1)小惠未徧_(2)彼竭我盈_答案(1)同“遍”，普遍(2)充满，这里是指士气旺盛11用现代汉语翻译下列句子。(1)衣食所安，弗敢专也，必以分人。_(2)小信未孚，神弗福也。_答案(1)衣食一类养生的东西，我不敢独自享用，一定把它分给别人。(2)这种小信用不能受到神的信任，神灵是不会赐福的。12曹刿“下视其辙，登轼而望之”的目的是什么？(用自己的话回答)第三自然段中，鲁庄公的“鄙”表现在哪里？(用原文回答)_答案大国难测，怕有埋伏；通过考察敌情，弄清齐军退却真相，再决定是否追击齐军。既克，公问其故。四、
7、(2009北京怀柔)13写出下列语句中加点词的意思。(1)齐师伐我_(2)牺牲玉帛_(3)小大之狱_答案(1)讨伐，进攻(2)古代祭祀用的猪、牛、羊等(3)案件14用现代汉语翻译下面的语句。(1)肉食者鄙。_(2)可以一战。_(3)一鼓作气。_答案(1)居高位、享厚禄的贵族官僚们目光短浅，不能深谋远虑。(2)可凭借(这个条件)打一仗。(3)第一次击鼓(能够)振作(士兵们的)勇气。15文中的哪些地方表现了曹刿的“远谋”？_答案表现曹刿“远谋”的地方有：在战争之前，曹刿就预见到“肉食者鄙，未能远谋”。在实战过程中，不急于进攻和追击，表现了他在战略上的深谋远虑。一、(2009陕西)阅读下面文章，完成
8、题目。孟尝君有舍人而弗悦，欲逐之。鲁连谓孟尝君曰：“猿猴错木据水，则不若鱼鳖；历险乘危，则骐骥不如狐狸。曹沫奋三尺之剑，一军不能当。使曹沫释其三尺之剑而操铫鎒与农夫居垅亩之中，则不若农夫。故物舍其所长，之其所短，尧亦有所不及矣。今使人而不能，则谓之不肖；教人而不能，则谓之拙。拙则罢之，不肖则弃之，使人有弃逐，不相与处，而来害相报者，岂用世立教之道哉？”孟尝君曰：“善！”乃弗逐。(选自战国策齐策)【注释】舍人：门客。错：同“措”，放置。曹沫：春秋鲁庄公时武士。铫鎒(yo nu)：农具。尧：传说中的远古圣君。用世立教：治理国家，教化百姓。1解释下列语句中加点词语的含义。(1)使曹沫释其三尺之剑_(
9、2)与农夫居垅亩之中_(3)尧亦有所不及矣_(4)则谓之不肖_答案(1)放下(2)处在；处于(3)比得上；赶得上(4)说(或：认为)2下列四组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是()A不若鱼鳖/若为佣耕，何富贵也B故物舍其所长/食之不能尽其材C而来害相报者/时时而间进D乃弗逐/乃不知有汉，无论魏晋答案B3将文中画横线的句子翻译成现代汉语。曹沫奋三尺之剑，一军不能当。_答案曹沫举起三尺长剑，全军(整个军队)也不能抵挡。4请选出与文章蕴含的道理相同的一项()A己所不欲，勿施于人。B金无足赤，人无完人。C近朱者赤，近墨者黑。D精诚所至，金石为开。答案B二、(2010四川成都)阅读下面文章，完成题
10、目。齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下。孟尝君曰：“客何好？”曰：“客无好也。”曰：“客何能？”曰：“客无能也。”孟尝君笑而受之曰：“诺。”左右以君贱之也，食以草具。居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：“长铗归来乎！食无鱼。”左右以告。孟尝君曰：“食之，比门下之鱼客。”居有顷，复弹其铗，歌曰：“长铗归来乎！出无车。”左右皆笑之，以告。孟尝君曰：“为之驾，比门下之车客。”于是乘其车，揭其剑，过其友，曰：“孟尝君客我。”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗归来乎！无以为家。”左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君闻：“冯公有亲乎？”对曰：“有老母。”孟尝君使人给其食用，无使乏。于是，冯谖不复歌。后
11、孟尝君出记，问门下诸客：“谁习计会，能为文收责于薛乎？”冯谖署曰：“能。”孟尝君怪之，曰：“此谁也？”左右曰：“乃歌夫长铗归来者也。”孟尝君笑曰：“客果有能也，吾负之，未尝见也。”请而见之，谢曰：“文倦于事，愦于忧，而性懧愚，沈于国家，开罪于先生。先生不羞，乃有意欲为收责于薛乎？”冯谖曰：“愿之。”于是约车治装，载券契而行，辞曰：“责毕收，以何市而反？”孟尝君曰：“视吾家所寡有者。”驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券。券遍合，起，矫命以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。长驱到齐，晨而求见。孟尝君怪其疾也，衣冠而见之，曰：“责毕收乎？来何疾也！”曰：“收毕矣。”“以何市而反？”冯谖曰：“君云视吾家
12、所寡有者，臣窃计，君宫中积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈。君家所寡有者，以义耳！窃以为君市义。”孟尝君曰：“市义奈何？”曰：“今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。乃臣所以为君市义也”孟尝君不说，曰：“诺，先生休矣！”后期年，有毁孟尝君于齐王，齐王谓孟尝君曰：“寡人不敢以先王之臣为臣。”孟尝君就国于薛，未至百里，民扶老携幼，迎君道中。孟尝君顾谓冯谖：“先生所为文市义者，乃今日见之。”(节选自战国策齐策四)【注释】孟尝君：姓田名文，齐国贵族，齐湣王时任齐国的国相。他以好养士而著名。与魏国的信陵君，楚国的春申君，赵国的平原君一起并称为“战国四公子”。责：通“债”，债券。5对下列语句中加点的词语解释有误的一项是()A使人属孟尝君属：通“嘱”，告诉B以何市而反市：买C孟尝君怪其疾也怪：责怪D狗马实外厩实：充满答案C(怪：对感到奇怪)6将文中画横线的句子翻译为现代汉语。(1)孟尝君使人给其食用，无使乏。_(2)今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。_答案(1)孟尝君派人供给冯谖母亲吃用(的东西)，不使她感到缺乏。(2)现在你拥有小小的薛地，不爱抚百姓、视民为子，反而用商人之道向老百姓图利。7冯谖为何要替孟尝君“烧券市义”？结合全文概括作答。_答案感谢孟尝君的知遇之恩；替孟尝君树立形象，获得民心。4