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1、二年级思想品德教学工作计划二班级思想品德教学工作方案 篇1 一、同学现状分析： 树立班集体荣誉感。用科学的方法指导每个人去学习。 二、本学期教学目标： 1、引导同学学习课文学问，并联系生活实际，熟识自己的家乡与校内，了解家乡与校内，树立宠爱家乡、宠爱祖国的意识。用模范的行动指导自己的言行。 2、教育同学了解自己的组织(少先队)。培育同学的荣誉感。 3、引导同学看课文说内容，联系实际能说出自己看到的、听到的一些生活故事。 4、提高同学的思想意识，提高同学语言表达的力气。 三、本学期教学进度： 每课目一课时，复习考试3课时。 四、改进措施及教学中应留意的问题： 1、充分利用电化教学，激发同学的学习
2、爱好。 2、教育方法多样化，发挥骨干带头作用。 3、让同学多看、多说。培育同学动脑习惯。课外多搜集有关爱祖国，保卫祖国的的事例，用事实来教育同学。 4、经常向其他老师学习，改进自己的教学方法，提高自己的业务力气。 5、接受同学为主体的方法，课堂上让同学多讲多争辩，从而让同学在争辩中提高辨别力气。 五、教学业务学习及有关的教学活动支配： 1、认真学习教学大纲、教育理论，不断提高自己的业务力气。 2、乐观参加上级各部门或教研组的各种教研活动，把握新的教育动向。 3、组织同学收听电视新闻，了解国家大事，树立宠爱祖国的思想。参加一些社会活动，用生活中的事例教育同学。在实践中提高同学的思想和力气。 二班
3、级思想品德教学工作方案 篇2 一、教材分析 本册教材的扉页上写了“给小伴侣的话”，一开头就与小伴侣建立起一种“我你”之间的对话关系。在对话中文本中的儿童或小动物不断地向现实中的儿童提出一个又一个问题，同学为了要理解、回答这些问题，就必需理解教科书给出的预备性学问，同时，也必需对自己的生活阅历进行反思和整理。通过这种对话，同学的思想观点和熟识与教科书的思想观点和熟识不断融合。正是在这种融合中，现实中的儿童进行着自主建构，生成新的熟识。教材中留有许多空白利于对话中的儿童表达思想和感情以及制造活动。教材编排遵循的是生活的规律。与儿童生活亲热联系的德育，才能引起孩子的共鸣，深化孩子的心灵，激发孩子学习
4、探讨的渴望和乐观性，才能提高德育的实效，让孩子终生受益。教材就是依据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活大事的选取上： (1)留意一般的生活大事为主，兼顾非日常的生活大事如：我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的一般大事加工编排的。而课文生日欢快、欢快的国庆节、红领巾的节日等则是依据非日常生活大事编排的，然而这些节日在时间上和生活中的纪念日接近，意在将这些非日常生活融入到同学的日常生活大事，对同学进行爱国主义教育。 (2)留意同同学活圈的慢慢扩展。在品德与生活教材的编排上由一班级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二班级的儿童与集体、儿童与国家(欢快的国庆节)另外在
5、教材中儿童能感受到四季的变化是儿童生活的一部分让孩子的生活与大自然交融在一起，综合性和趣味性都很强。 (3)留意和突出基础性文明行为习惯和良好意志品德的教育。如本册教材的第三单元“成长乐园”我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了留意和突出基础性文明行为习惯和良好意志品德的教育，为培育儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、会做人的公民奠定基础。 (4)教材营造的文化是儿童文化，具有较强的综合性和活动性。 二、学情分析： 二班级的同学活泼好动。行规方面、纪律方面、学习生活方面都有待常规化。这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，并用科学的方法指导并教育每个同学树立正确的人生观，学会学习，学
6、会做人，学会生活，学会为集体服务，以树立集体荣誉感。对于刚刚升入二班级的同学来说，体验生活，情愿与别人共享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期品德与生活课内的要求，也是同学在学习生活上必需形成的态度。在过去的一年里，班级中的同学消逝了明显的变化，来自不同家庭的同学在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来，必需自己面对周边人，适应生活，融入社会。而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们老师有责任培育一群真实的社会人，课堂上，老师的态度要真诚，语言该真实。让同学在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。 三、教材各单元编排思路及
7、目标 第一单元“生日欢快”，4个主题活动以“生日”为线索，引导儿童通过共享同伴生日的欢快、庆祝祖国妈妈生日的喜悦、回忆新中国诞生的艰辛、庆祝少先队的诞生日，激发儿童珍爱生命、孝敬父母、宠爱祖国、崇敬人民英雄的情感，增加做一名少先队员的光荣感和使命感。 其次单元“走进秋天”，4个主题活动带着儿童一起走进金秋，去感受景色之美，共享收获之乐。孩子们在走一走、看一看、做一做、尝一尝中，与秋天“零距离”地去熟识自然、探究自然和科学的神奇，让儿童在活动和玩耍中激发爱祖国、爱家乡、爱人民、爱生活之情，是美丽的秋天留在儿童的手指间和心窝里。 第三单元“成长乐园”，4个主题活动以儿童的日常生活为主线，针对低班级
8、儿童在成长过程中简洁消逝的胆小、缺乏敢于尝试的士气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和，通过一系列活动，提升儿童对问题的熟识，形成初步的价值推断力气，引导儿童培育良好的意志品德和行为习惯，关怀儿童享受到成长的欢快。 第四单元“金点子行动”，4个主题活动带着同学走进聪慧屋，打开思维的天窗，开放丰富的想象，在指导同学亲历一些初步的探究活动的过程中，让孩子们去尝试制造、美化生活。本单元旨在进展儿童的制造性和动手力气，培育他们用自己的聪慧才智去发觉问题、解决问题的探究欲望和创新精神，关怀儿童享受动. 四、教学措施： 1、精确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班
9、队，团队活动对同学进行思想教育。 2、教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。 3、充分利用教学挂图.幻灯片.录音机等教学手段达到最佳效果。 4、结合生活实际，让同学理论联系实际实践，在实践中学会学会为集体服务，以树立集体荣誉感。 5、丰富同学的生活阅历 6、充实教学内容，内容可以从教科书扩展到同学的整个生活空间，包括社会生活中对儿童进展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来;同时关注社会新的进展和变化，准时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 7、加强道德行为的教育。 五、教学进度表 周次、日期、教学内容和课时支配： 19月1日9月4日假期小结提出希望 29月7
10、日9月11日祝你生日欢快(2课时) 39月14日9月18日中秋与重阳(2课时) 49月21日25日过去的故事(1课时)观看影片：小兵张嘎等(1课时) 59月28日9月30日欢快的国庆节(1课时)观看电影：开国大典(1课时) 610月1日10月9日国庆节放假请家长带孩子秋游 710月12日10月16日红领巾的生日(2课时) 810月19日10月23日秋天到了(2课时) 910月26日10月30日秋游回味(2课时) 1011月2日11月6日巧手剪秋天(2课时) 1111月9日11月13日我来试试看(2课时) 1211月16日11月20日我不胆小(2课时) 1311月23日11月27日我不任性(2课
11、时) 1411月30日12月4日我的好习惯(2课时) 1512月7日12月11日走进聪慧屋(2课时) 1612月14日12月18日我也能争论(2课时) 1712月21日12月25日生活中的小制造(2课时) 1812月28日1月1日让校内更奇妙(2课时)将金点子赐予行动 191月4日1月8日复习 201月11日1月15日复习 211月18日1月22日考核 二班级思想品德教学工作方案 篇3 在各方面都飞速进展的现今时代，人们的物质生活有了很大的改善与提高，各行业的竞争也日趋激烈。我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探究、积累，希望与挑战并存，这就要求我们提高教育质量和完善老师自身素养
12、。由上所述，依据课程特点，我制定了本学期个人的工作方案： 一、工作理念： 工作着是欢快的、幸福的。工作中，一切从同学角度动身，以人为本，敬重差别，使不同的同学得到不同的进展，实现生命化教学。教学中，以儿童的实际生活为基础，多种方式综合消逝学习内容；寓品德教育于学习活动中，留意体验和感悟；发挥整体育人功能，以同学直接参与的多样化的活动为主要消逝形式，力争使同学的学习活动化，活动生活化；留意活动指导，寓评价于活动中，留意共性评价。 二、教育教学方面： 认真做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥同学的主体地位，调动同学上课参与的乐观性，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、宠爱生活的儿童。 （一）、
13、课烫氐悖？ BR本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，把儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然和内容规范四个方面的要求相互联系、相互贯穿、整体消逝在主题单元中，体现综合性，留意生活性。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区和其儿童生活的其他空间。让同学在开放的环境中获得丰富多彩的体验和共性化的创意与表示，实现在生活中进展，在进展中生活。 （二）、教学目标： 1、情感与态度方面的培育： （1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。 （2）珍爱生命，宠爱自然，宠爱科学。 （3）自信、狡猾、求上进。 2、行为与习惯方面的培育： （1）乐于参与有意义的活动。 （2）维护环境，顾惜资源。 3、学问与技能方面的
14、培育： （1）、把握一些自身生活中需要的基本学问和劳动技能。 （2）、使同学初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。 4、过程与方法方面的培育： （1）、体验提出问题、探究问题的过程。 （2）、尝试用不同的方法进行探究活动。 （三）、教学措施： 1、在教学活动的每一个环节留意从儿童的生活实际动身，在实际生活中捕获有教育意义的内容，依据课程规范的各项规定制定教学方案和教学设计，全面地，整体地实现课程目标，关心儿童开放活动。 2、儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力气的进展、阅历的积累是一个连续的过程。通过同学适宜接受的生动活泼的玩耍活动形式，通过同学直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过
15、程，将道德熟识转化为同学自觉的道德行为教学活动中留意活动之间的连续性，关心儿童获得相互联系的、不时深化的阅历和体验。 3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童宠爱的活动，使他们在主动乐观的参与中生活得到空虚，情感得到熏陶，品德得到进展，价值推断得到初步的培育。 4、制造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，和时的把社会中新的信息、科学技术，新的效果、儿童生活中新的问题和现象等吸取到课程内容中去，不时提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。 （四）、教学活动形式： 争辩，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学玩耍，观赏访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。9