九年级上册教学工作计划_1.docx

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1、九年级上册教学工作计划九班级上册教学工作方案 篇1 九班级英语上册教学方案一 教学目标通过训练同学的听、说、读、写，使同学把握最基本的语言学问和语言技能，从而培育同学初步运用英语进行交际的力气；寓教于乐，使同学养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。以教材为载体，亲热结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能，从而激发同学主动学习英语的爱好，提高同学的记忆、观看、思维及想象力气，为同学的终身学习奠定基础。 二 学情分析我任教九班级三，四班英语。从整体状况来看，普遍同学英语基础较差，爱好不高，甚至有部分同学的听说读写力气还不够学校三班级水平，所以在课堂教学时，消逝有同学

2、不守课堂规章，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛围。有少部分同学基础较好，自制力气较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。 三 教材分析九班级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语，教材编排有以下目的： 1.要使同学受到听、说、读、写、英语的训练，把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力气；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2.使同学明确学习英语的目的性， 3.培育初步运用英语交际的力气和自学力气。四 课时支配本书共四个单元，每单元都

3、有三个话题，每个话题又分a,b,c,d,四课。依据本学期的教学进度，本学期具体支配如下：每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。 四教学措施 1、依据同学基本状况，逐步激励同学对英语产生学习爱好。 2、重视课堂教学质量，逐步提高同学英语交际力气。 3、有意识培育同学听力、表述、朗读、书写和作业的基本力气。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。九班级的英语教学工作特别关键，而九（3，4）班的英语底子薄，爱好不高，在这种状况下，就需要更加深化地争论教材，依据学科特点及同学特点争论切实可行的课堂教学模式

4、。努力探究适合同学特点、同学乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的同学要加高校问的容量，拓展学问的层面，使好同学成果更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。 九班级上册教学工作方案 篇2 本学期本人连续担当九班级二班和三班的英语教学工作。结合同学的实际状况和学校对毕业班的要求，特制定本学期的英语教学方案如下： 一、自身学习方面 本人始终认为老师的教要从老师自己的学中来，否则便会是无源之水，无本之木。而且教育的本质不是一种技术，而是关注人的成长。如何给同学打好坚实的文化基础，养成良好的心理和品德至关重要。这与老师对自身素养要求的凹凸以及对教育的

5、.理解分不开。因此，不学习不会有成长，不成长也就不会有好的教育。 本学期在完成学校统一要求的各项常规任务之外，不忘加强自身的学习。1.每周读一本书，并认真做好笔记和反思。书籍内容不限，可以是文史哲，也可以是教育教学理论方面的。2.认真研读外研版高中英语教材，对同学进一步纵深学习有一个了解，又使自身的基础再加强一些。3.随时捕获教育教学中发生的有意义的事迹、课堂亮点与不足、以及困惑等，养成随时记录的习惯。4.每周观看一节网络英语示范课。观别人的教学，提自身的水平。 二、教学常规方面 依据九班级同学特点，在进行两周的新课学习之后，将进入全面系统的复习。今年将照旧接受三轮复习法。首先，为了夯实同学的

6、基础，第一轮过课本的时间会支配的长一些。主要抓同学们对单词和常用句型的识记和背诵。届时将利用小组长的职责功能和鼓舞同学结对子学习的方法。留意反馈和落实，尽可能使同学的识记任务落到实处。 其次，大复习开头时，将同学按上学期末考试成果重新进行划分小组。使水平相当的孩子坐在一起进行沟通探讨并适当竞争，而且有利于老师分层指导教学。使每一个同学在原有的基础上都能有所提高。 再次，认真研读中考说明，结合新课标理念，紧扣所选的复习资料，精讲典型习题。让同学们在做题中打牢学问基础，并提高应试力气。尤其在考前进行陕西省三年中考的真题模拟训练至关重要。 最终，对于听力和写作来说，将在考前进行强化训练，教给同学答题

7、技巧与方法的同时，让其背诵确定量的范文。 三、其他方面 我始终认为，一个好的老师决不是告知了同学多少学问，而是能够想方设法唤起其内在的学习意愿。从爱好变追求。只要拥有了学习的自觉性，就会产生不行估量的效果。因而，我将连续关爱同学，真诚对待他们。不断引发他们渴求学问、乐观向上的斗志。并严格要求他们踏踏实实走好复习过程的每一步。另外，让孩子们感到老师的陪伴也很重要，自己将努力做到。 不要大话空话，也不表决心态度，实实在在做到才是最好！ 九班级上册教学工作方案 篇3 本学期由我教九(3),(4)班的英语,我要在这样的环境下，努力挑战自己的力气极限，严格规范课前预备，立足提高课堂效率，重视课后反思，努

8、力探究教育教学规律，争做争论型的老师。下面就本学期的教学方案及复习方案做如下支配： 一、教学目标 参照国家教委颁发的九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲。通过训练同学的听、说、读、写，使同学把握最基本的语言学问和语言技能，从而培育同学初步运用英语进行交际的力气；寓教于乐，使同学养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。 以教材为载体，亲热结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能，从而激发同学主动学习英语的爱好，提高同学的记忆、观看、思维及想象力气，为同学的终身学习奠定基础。 二、课时支配 本教材共有六单元，包括复习课。周课时量为7课时。在一学期（约17周）内完成。

9、第1周到第12周，每周一个新课。后五周进行复习. 三、具体实施 1 课堂上随堂支配口头练习。课前进行复习提问及听写，记录成果，分期汇总。 每两周进行一次单元测试，每学期支配单元检查两次，期中检查，期末检查各一次。 2 第1周到第12周，讲解课文；第13周开头进行复习。将每课消逝的单词、词组、语法、句型结构及交际功能用语进行一周一次的专项练习。 3 复习方案 1）在讲解新课时，向45分钟要质量。以课文内容 （talk like this、look and say）为基础，运用情景教学法及多种教学形式，如集体活动、小组活动、两人一组活动等形式，努力在课堂上给同学创设一个模拟环境，使同学在仿真的环境

10、下反复强化每课所学的句型及交际功能用语，鼓舞同学在乐观使用已学的语言材料基础上进行略有发挥性的交际活动。以此来提高同学的听、说、读、写及实际运用力气，使同学在用中学，在用中练。 2）每单元给同学补充一些与课文有关的学问性、趣味性较强的阅读文章。增加同学学习外语的爱好。 3）对单词、词组、句型的复习 （1）了解并把握基本构词法，如派生词、合成词、前缀、后缀等。把握构词法可以大大增加同学的词汇量。从而把握背词技巧，削减背词压力。 （2）运用选择、推断及对话等多种形式，将各课的词组、句型归纳起来，做专项练习。将单词融入词组、句型中。在复习词组、句型的同时，也复习了单词，使这三项练习融会贯穿，融为一体

11、。 4）对语法的复习 首先把握6种词类（名词、代词、动词、数词、形容词和副词）的词性变化及基本用法。复习本教材中消逝的语法项目，如动词不定式、过去完成时、宾语从句、过去将来时。 （1）介绍每种语法的基本概念及用法。 （2）结合课文中的句子进行操练。这样既复习了本书中消逝的语法项目，又巩固了课文中的句子。可谓一举两得。 初三阶段的复习工作特别关键。本学期我担当时三班级两个班的外语课，而且这两个班的程度相差很大。在这种状况下，就需要更加深化地争论教材，依据学科特点及同学特点争论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合同学特点、同学乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的班级要加高校问

12、的容量，拓展学问的层面，使好班更上一层楼；对于差班要因势利导，因材施教，使差班在原有的基础上有所提高。 九班级上册教学工作方案 篇4 本学期本人任教九班级（21），（22）两个班的英语，依据同学的状况现制定方案如下： 一、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关怀他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力气，提高人文素养，增加实践力气，培育创新精神； 2、突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现共性，进展心智和拓展视野； 3、让

13、同学在使用英语中学习英语，让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的欢快，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、同学状况分析 九班级同学的英语基本状况较差，部分同学已经对英语失去了信念，还有一部分同学觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感爱好了，据老师反馈上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好。 三、本册教材分析目标要求重难点 教学目的 1、要使同学受到听、说、读、写、英语的训练，把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力气；养成良好的外语学习习惯

14、，把握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2、使同学明确学习英语的目的性， 3、培育初步运用英语交际的力气和自学力气。 具体目标： 针对本班实际状况，我制定了以下二方面的教学目标： 1、语言技能： 听： 1、能听懂课文大致内容； 2、能抓住简洁语段中的观点； 说： 1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意； 2、能经过预备就一般话题作短暂表达 读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和态度； 2、能识别不同文体的特征； 3、能通过分析句子结构理解难句和长句； 写： 1、能简洁写出连贯且结构较完整的句子， 2、能默写课文； 3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺； 2、

15、语言学问： 语音： 1、逐步做到语音、语调自然、得体； 2、依据语音辨别和书写不太生疏的单词或简洁语句。 词汇： 1、运用词汇描述比较简洁的事物、行为和特征，说明概念等； 2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。 3、把握生词约216个、词汇和习惯用语约79个。 语法： 1、进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式； 2、进一步理解、把握比较人、物体及事物的表达方式； 3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等； 4、学习、把握基本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。 功能： 1、把握询问信息、谈论物件，表示否定，表示不愿定，表示发生在某一过去时间之前的行为。 2、灵敏运用已

16、经学过的常用功能项目，进一步学习并把握如何描写与分类，描写物体，和叙述等语言功能项目； 3、恰当理解和表达义务、赔礼和应答，忠告等交际功能； 四、课时支配 每周五节，分四个单元；期中考试前完成第一和其次单元内容（Lesson1Lesson8） 每二课一次小测验，每四课一次综合测试。十二月下旬争取提前上其次学期前两课内容。具体教学内容参看教案。 五、教学具体措施 1、摸清同学基本状况，逐步激励同学对英语产生学习爱好。 2、重视课堂教学质量，逐步提高同学英语交际力气。 3、有意识培育同学听力、表述、朗读、书写和作业的基本力气。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，

17、点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 九班级上册教学工作方案 篇5 一、教学目标 依据国家教委颁发的九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲。通过训练同学的听、说、读、写，使同学把握最基本的语言学问和语言技能，从而培育同学初步运用英语进行交际的力气；寓教于乐，使同学养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。 以教材为载体，亲热结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能，从而激发同学主动学习英语的爱好，提高同学的记忆、观看、思维及想象力气，为同学的终身学习奠定基础。 二、学情分析 九（1）班是原来八（1）和八（2）班同学合并而成，男生占大部分。从整体状况来看，由于以

18、前调换老师较多，普遍同学英语基础较差，爱好不高，甚至有部分同学的听说读写力气还不够学校三班级水平，所以在课堂教学时，消逝有同学不守课堂规章，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分同学基础较好，自制力气较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务，如曾燕鹏、卢杨源、丘思曼等人。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。 三、教材分析 九班级英语是人民教育出版社出版的新目标英语，本册书照旧是分为SectionA、SectionB、Self-check和阅读四部分，其中A部分为新课呈现，B部分为拓展延长，教材编排有以下目的： 1.要

19、使同学受到听、说、读、写、英语的训练，把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力气；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2.使同学明确学习英语的目的性， 3.培育初步运用英语交际的力气和自学力气。 四、课时支配 本书为初三全班级用书，共15单元，每单元后都有一篇阅读文章，外加两个复习单元，依据上年度中山市的教学进度，本学期具体支配如下： 每单元约6-7课时时间，在其中考试前上完第六单元，本学期上完第十单元。 五、教学措施 1、依据同学基本状况，逐步激励同学对英语产生学习爱好。 2、重视课堂教学质量，逐步提高同学英语交际力气。

20、3、有意识培育同学听力、表述、朗读、书写和作业的基本力气。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 初三阶段的.英语教学工作特别关键，而九（1）班的英语底子薄，爱好不高，在这种状况下，就需要更加深化地争论教材，依据学科特点及同学特点争论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合同学特点、同学乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的同学要加高校问的容量，拓展学问的层面，使好同学成果更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。 九班级上册教学工作方案 篇6 一教学目标分析： A科学课程

21、以同学提高自己的科学素养为总目标 1、宠爱自然，对自然界保持较强的惊奇心，养成与自然界和谐相处的生活态度 2、崇尚科学，信任真理，形成用科技学问为祖国和人民服务的意识 3、能在统一的科学概念的基础上，理解生命科学、物质科学、地球与空间科学三大领域内的基本科学事实、概念、原理和规律，并把握相应的基本技能 4、能用所学到的科学学问与技能解释重大自然现象，解决生活、生产中有关的问题和个人决策问题，以及反对迷信和抵制伪科学 B核心理念全面提高每个同学的科学素养 科学素养是指下述四方面的素养：科学学问、科学思想、科学方法、科学精神 C科学素养的内涵包括四个方面 （1）科学学问与技能 （2）科学探究（过程

22、、方法与力气） （3）科学态度、情感与价值观 （4）科学、技术与社会 二同学状况简要分析： 本学期连续任教九年（1）（2）两个班级的科学教学任务，这两个班中的同学差异还是很大的，所以在备课和作业等方面有很大的挑战性，我会特别留意教学的精细化管理，尽力气做到完善。由于是农村中学，这两个班级都有近一半同学行为习惯较差，自控力气较弱，有些同学好动多嘴，影响课堂四特别钟效率。在作业的完成上折扣较大，订正也不到位。因此如何培育他们良好的行为习惯是教学工作的重点。教学上接受小步调勤反馈以点带面的策略，提高优秀率。九年（2）班的状况是比较整齐，落后面不大，我会在如何多培育尖子生上多思考多做工作；九年（1）班

23、最大的问题是班里两极分化很突出，课堂上如何照看两头是我思考最多的问题，也是最困扰我的问题，尽管课堂纪律较好，但有些同学学习方法不得法，缺少刻苦钻研精神，学习上就滞流在某个层次，很难再上一台阶。本着新课标的要求，这学期我将着力培育同学自主学习力气、探究力气和创新力气。 三教材简要分析： “科学”是一门新设置的综合课程，它的内容大部分是不生疏的，生疏的仅仅是一部分内容，而且呈现的方式也有很大变化。因此，很有必要对教科书整体结构体系有全面的了解，这样才能处理好教学内容的深度和广度，使教学内容有所连接。这个学期的科学教学特别重视探究和主动学习，给同学以更多的机会实践、探究和思考，教科书中每章都支配了探

24、究内容，还有一些争论性学习课题，以提高同学进行科学探究的力气。 第五册共4章：“物质及其变化”，“物质转化与材料的利用”，“能量的转化与守恒”，“代谢与平衡”。这4章以“转化和平衡”这一统一的科学概念进行整合。第1、2两章的教学内容亲热相连。它们与第四册教科书中的“模型、符号的建立与作用”，“空气与生命“共同构成了物质化学变化的基础学问体系。 第一章“物质及其变化”是在第四册基本把握了分子和原子的构成、元素与元素符号、化学式、相对分子量的计算、化学反应与化学方程式计算的基础上，遵循质量守恒定律来理解物质变化的原理。这一章学习了一种常用的科学方法，即通过试验现象确定物质性质的检测方法（如用试剂、

25、试纸检测颜色变化，化学反应中产生的气体，沉淀物等）。 其次章“物质转化与材料的利用”，通过学习物质的组成来给物质分类。在系统了解各大类物质的性质之后，通过化学反应，就可以使物质发生转化，产生新的.、人类所需要的物质。或者通过转化，使对人类有害的物质变成无害或有用的物质，让同学了解新材料的使用对社会进步所产生的影响。 第三章“能量的转化与守恒”，现代科学把物质、能量、信息作为三个并列的基本概念，可见能量并不局限于传统的物理学范畴。虽然能量这一章内容比较侧重于机械能、电能、内能、功和功率的计算等，但作为综合性的课程，特别要强调的是能量不局限于物理学范畴，它与生命科学、宇宙和地球科学、环境科学均有亲

26、热的相关性。能量的内容会涉及到力的运动，需要用到有关力的测量和单位，力的方向等学问，由于其次册学习“运动和力“时考虑到同学的可接受性，尽可能降低难度，所以在学习能量这一章时，还应回顾和重温有关力的学问。电能和电功率的计算也是本章的重要内容，与第三册电路探秘、第四册电和磁这两章内容有关，一些计算题要用到电流、电压、电阻等相关学问及欧姆定律，因此，在学习相关内容时要复习一下前面的学问。 第四章“代谢和平衡”，学习生命活动中生物与环境之间物质和能量的交换，生物体内物质和能量的转化和平衡。以新陈代谢为中心，以人为实例，学习消化系统、循环系统、泌尿系统的结构和功能，这里有必要回顾和复习第四册第2章“空气

27、与生命”中的呼吸系统结构与功能。 第五册有10个探究活动：“在盐酸除铁锈试验中，气体是由什么产生的”，“金属的用途与金属物质的关系”，“废干电池的综合利用”，“怎样以铜为原料制备硫酸铜”，“杠杆能够省力还是费劲”等。这些探究包含了提出假设、猎取信息、设计试验、数据分析、沟通争辩等，依据学校的实际状况开展活动。 第五册中共有6个同学分组试验：“土壤酸碱性的测定”，“碱和盐的性质”，“物质的鉴别”，“测定小灯泡的功率”，“争论杠杆的平衡”，“解剖猪的心脏”。另有5个选用的争论性学习课题。这一系列探究活动，分组试验和争论性学习，体现了课程标准提出的重视探究、重视试验、机动手又动脑的教育理念。 四改进

28、教学、提高质量实行的主要措施： (一)转变观念，重新给自己定位 同学是学习的仆人，只有处于主动乐观状态，经过认真的观看、实践、思考，才能体会科学现象中蕴含的规律，产生探究科学世界的爱好，理解所学的科学学问，获得相应的力气。要留意因材施教，针对不同的同学提出不同的要求。对学习困难的同学，要针对他们的具体状况予以急躁关怀，鼓舞多做科学试验和参加科学实践活动，多关怀辅导他们解决作业中的难点，使他们基本达到教学要求。对学有余力的同学，可实行争论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力气。 (二)加强直观教学，重视演示和同学试验 科学教学以观看、试验为基础。观看自然界中的科学现象、进行演示和同学试验，能

29、够使同学对科学事实获得具体的明确的熟识，观看和试验，对培育同学的观看和试验力气，实事求是的科学态度，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要大力加强演示和同学试验。要重视充利用身边的教学资源，加强直观教学，增加同学的体验和熟识。 (三)重视科学概念和规律的教学，要让同学熟识学问的产生过程 科学概念和规律是科学学问的核心内容。要培育同学关注科学现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成科学概念，学习科学规律，继而对规律的发觉过程产生爱好。科学中的概念和规律，多数是从科学事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要留意培育同学的分析概括力气。 (四)重视科学学问的应用 在教学中要留意与同同

30、学活实际联系，关怀同学通过生疏的现象理解所学科学学问，知道科学学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，培育同学解决问题的力气，并在不断了解科学学问的广泛应用中增加学习科学的爱好和信念。认真指导同学进行课外活动，以弥补同学在课堂学习中的不足。 (五)培育刻苦的学习精神、良好的学习习惯和自学力气 科学学问的理解和应用是需要动脑、动手，并克服确定困难才能达到的。刻苦学习的精神不仅对同学当前学好科学是必要的，对他们今后的成长也有重要意义。所以，在教学中应鼓舞同学克服困难，培育刻苦学习的精神。培育同学良好的学习科学的习惯，对同学的学习很重要。要培育同学认真观看、勤于思考、勇于实践的习惯，发觉问题与提出问题的习惯，独立思考与合作沟通的习惯，以及运用所学学问解决简洁问题的习惯。自学力气对每个人都是终身有用的。培育自学力气应鼓舞和指导同学发觉问题，思考问题，进行相关的资料收集和有针对性的阅读，设法解决问题。18