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1、高考语文如何高效复习 高考语文如何高效复习 高考语文阅历谈：如何高效复习?语文学问如何复习才能奏效？本文结合近几届高考的状况，谈几点看法。紧扣教材 精读深思高考命题是以教学大纲和课本为依据的。去年高考语文四道大题，无一不是紧扣教学大纲和教材、以全面考查考生的基础学问和读写实力的。因此，复习时切忌猜题押题，必需以课本为主要依据，做到精读深思。精读，就是要透过课文的语言材料，领悟作者的思想感情，学习作者用字、词、句、篇的形式反映客观事物、分析问题、进行思维的方法。阅读时，要摸清作者的思路，透彻理解文章的内容和结构，并从中积累学问，加深理解，熬炼记忆，积累词汇，丰富语言，进而开拓思路。对精彩的范文，
2、应多读几遍；第一遍得其概要；其次遍驾驭其结构层次；第三遍体会哪些字、词、句用得精确、显明、生动，进一步加深对全文的理解。精读还须深思，这样才能领悟文章的精神实质，汲取语言精华，学到写作技巧。深思就是以“眼到、口到、心到”去念字音，辨字形，明词义，析句子，理思路，揣摩表现手法。例如：用换词对比的方法体会课文运用词语的精当；反复吟诵一些含意深刻、耐人寻味的佳句，以便细心领悟；对全篇文章，要把写什么、怎样写和为什么要这样写结合起来思索，从中探讨选材立意、遣词造句、布局谋篇的规律。归类练习 举一反三考题并不是照搬书本的，因此，不要机械地复述课文内容，死记硬背段意、中心之类，而要着眼于巩固基础学问和提高
3、读写实力，通过学问归类，反复练习，以达到举一反三、学以致用的目的。在去年的高考答卷中，较普遍的毛病是学问驾驭不牢，或未能敏捷运用。如字一些考生不会拼音，不懂形声字学问，将“蜃楼”填成“唇楼”；词辨析词义实力差，将“中伤”填成“挫伤”。句语感差，错的不改，反将正确的改错了，如将“肃穆法纪”误改为“严格法纪”等等。当然，归类多练并不是“多多益善”，陷于题海而不能自拔。应以大纲和教材为依据，从自己的实际动身，有目的、有重点，有系统地去练。练的内容要选择精当，步骤要按部就班。 字、词、句的复习要抓重点，突破难点，归类辨析，留意运用 近几年的高考答卷，突出的问题是错别字多。因此，要学一些汉字结构的学问，
4、了解形、音、义的特点，把简单读错、写错的字归类辨析，读准字音，记清字形，辨明字义。对词的驾驭，难点在从古汉语中汲取过来的、有生命力和表现力的词语(如“缥缈”“觊觎”之类)，要在复习课文和平日阅读书报时留意积累。要准确理解词义的微小差别，了解构词方式，分清感情色调。复习时，要做到字不离词，词不离句，句不离篇，以便在详细的语言实践中巩固和运用这些基础学问。读多了，练多了，就能逐步娴熟于心，把文章中的词语、句式、表达方法渐渐消化、汲取，写作时就会涌现于笔端，考试时也可增加语感而得心应手。反之，脱离上下文的语言环境去死背字、词，必定事倍功半。 文言文复习的重点是，提高阅读浅易文言文的实力 要借助复习范
5、文，了解古今汉语的差异，驾驭古今异义的文言词语和特别的文言句式。了解一词多义，通假字和词类活用等特点。作翻译练习，肯定要忠实于原文，以直译为主，不行随意增减或引申。译文的文字要合乎现代汉语的语法及用语习惯。对古文在语法上的省略，应作必要的补充。例如：“录毕，走送之，不敢稍逾约。”(送东阳马生序)句首省略了主语“我”，译时需补上。古今汉语有些句子的词序是有差异的，翻译时要按现代汉语语法调整词序。例如：“子何恃而往”(为学)，疑问代词作宾语，放在动词的前面，翻译时要把词序调整为“子恃何而往？”译作“你凭什么前去呢？”复习文言文，也要做到举一反三，触类旁通。如诗经?硕鼠中读到“莫我肯硕”的句式时，可
6、联系隆中对中“时人莫之许也”的同类句式，从中找出否定句中的词序规律，即代词宾语一般放在动词前面。那么，读石钟山记“古之人不余欺也。”一句，就可以把“不余欺”理解为“不欺余”了。 作文练习，要“勤笔勉思”，在思索和表达上下功夫 一些考生作文失分最多，审其缘由，除语文基础不够好外，还存在文风不正，构思实力和论证实力不强的通病。复习时要按教学大纲的要求，学会“写比较困难的记叙、说明、争论的文章，做到观点显明、内容充溢、结构完整，中心明确、语句流畅。”“要从实际动身，有的放矢，言之有物，实事求是。”既要以课本的范文为借鉴，驾驭三种常用文体的基本写法；又要通过课外阅读和常常练笔，不断提高思索和表达实力。要留意视察生活，扩大眼界，增长学问，积累素材，开拓思路。看到妙语佳句，适当摘记，读有感受，写些体会，每日见闻，择其印象较深者，或状其物，或叙其事，或抒其感，写个片断或独立成篇。要力求文从字顺地写出自己的真情实感，力戒堆砌词藻、华而不实。切忌讲空话、套话、假话，防止公式化、概念化。