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1、戈中渗透中国传统节日文化的策略随着经济的快速发展，西方节日文化对 我 国传统节日文化的冲击越来越强烈，学生 对我国 传统节日文化的认知不足。因此，在小学语文教 学中，教师不应局限于知识层面的 教学，而要客 观地审视我国传统节n文化，将 其融入课堂教学, 强化学生弘扬我国传统节日文化的意识，培养学 生的爱国主义精神。本 文意在探讨如何在小学语 文教学中渗透我国传统节日文化。一、继承和弘扬我国传统节日文化的重 要 性传承我国传统节日文化对弘扬民族精神 有 重要的作用。在科技快速发展和经济全球化背景 下，西方的一些节日对我国节日文化 造成了一定 程度的冲击有的学生认为过洋节是一种光荣的 事情，而对我
2、国传统节日不 够重视所以，在小 学语文教学过程中，教师 要自然融入我国传统节 日文化，培养学生的爱国主义精神。我国的一些传统节日中蕴含着感人的故 事, 体现了人物的优良品质比如，寒食节是为了纪 念春秋时期晋国的义士介子推。相传，晋文公流 亡期间，介子推曾割股为晋文公充 饥晋文公归 国为君，分封群臣，独介子推不 愿受赏，携老母 隐居于绵山。后来，晋文公亲自到绵山恭请介子 推，介子推仍不愿为官，躲 避到山里晋文公命 手下放火焚山，原意是想 逼介子推露面，结果， 介子推抱着母亲被烧死 在一棵大树下为了纪念 这位忠臣义士，晋文 公下令：介子推死难之日不 生火做饭，要吃冷 食，称为寒食节在语文课堂 上，
3、教师可讲解 与我国传统节日相关的故事，让 学生了解人 物的优良品质，以此激励他们继承和 发扬中华民族的优良传统，弘扬民族精神。二、在语文教学中渗透我国传统节日文 化 的策略（一）引导学生正确比较中西方节日文化的异同在人教版小学语文教材中，有些单元的课 文是以我国传统节日文化为主题进行编排 的，从 不同层面展示了我国传统节日文化。在 讲解这类 课文时，教师可以“中西方节日文化知多少”为 话题组织学生开展活动&首先，学生通过上网查 阅、到社区访问等方式搜集有 关中西方节日文化 的资料;其次，教师按搜集 到的资料内容将学生 分为传统节日小组和西 方节日小组，在班里进行 演讲比赛;最后，小 组成员列出
4、自己知道的、喜 欢的节日，然后挑选出具有代表性的中国传统节 日和西方节日，每一个小组推选出一个代表发言, 陈述自己小组的观点，对喜欢的节日进行描述。 在这 个过程中，学生会发掘出很多关于中国传统 节日的故事，继而加深对中国传统节日的热?o在此基础上，教师可以组织学生开展“中 国传统节日知多少”活动。例如，在端午节，教 师可以带领学生举行诗歌比赛来纪念屈原学生 可以创作诗歌，也可以搜集一些自己认 为优秀的诗歌然后，教师和学生一起将这些诗歌汇编成 册，作为班级诗集存档”教师通过这样的方式肯 定学生的劳动成果，丰富学生的学习体验，以此 鼓励学生更深入地了解我 国传统节日文化，培养 爱国情怀（二）丰富
5、学生的知识我国的每一个节日都是一道亮丽的风景 线, 有其独特的成因和习俗在特定的节日 里，教师 为学生讲述节日涉及的方方面面，不 仅有助于学 生进一步了解我国传统节日文 化,还有助于帮助 学生积累写作素材。比如，在元宵节，教师可以给学生讲述元 宵节的由来，让学生知道元宵节的习俗是一家人 在一起吃一顿饭，象征着团团圆圆。元宵 节还要 吃元宵。教师可以准备做元宵的食材 和工具，带 着学生一起做元宵，让学生充分享 受节日气氛。 在实际动手的过程中，学生会主 动地了解关于元 宵节的相关背景和知识，感 受到我国传统节日文 化的魅力，进而有意识 地弘扬传统节日文化又如，在腊八节这天，人们以腊八粥来祭 奠先
6、祖，然后要在中午之前将腊八粥赠送给亲友, 最后全家人一起享用腊八粥。总之，每一个行动 都代表一种好兆头如果在腊八节这天把腊八粥 送给一些贫困的人，更是为自 己积福这告诉我 们，在生活中每个人都要做心中有爱的人，发扬 乐于助人精神此外，教 师口I以让学生将自己的 体验记下来，作为以后写作的素材，在不断丰富 传统节日文化知识的同时提升语言表达能力”（三）营造良好的节日文化氛围在教学中，教师要营造良好的节日文化 氛 围，促进传统节日文化与小学语文教学的 融合” 比如，教师可以在教室、走廊等地方张 贴关于我 国传统节日文化知识的海报，鼓励 学生搜集更多 的节日文化故事或资料，以此制作以传统节日文 化为
7、主题的手抄报这样 一来，学生不仅可以丰 富自己的课外生活，还 可以更好地培养动手能力。 同时，教师可以结 合学生的手抄报制作情况定期 开展比赛和评审活动，评选出优秀作品并给学生 一定的奖 励，激发学生参与活动的热情，营造出 人人讲解传统节日文化的课堂氛围”在当前的社会发展形势下，交流和沟通 方 式发生了不小的改变，传统的课堂模式具 有一定 的局限性。因此,传统节日文化的渗透 不应该局 限于课堂教学中，而应以多种方式 进行。教师可 组织学生参观当地的文化馆、博物馆等，加强学 生对当地节日文化的了解，让 学生通过多种途径 领略我国传统节日文化的 魅力，激发学生的求知 欲，增强学生的民族自豪感。我国传统节日文化历史悠久、博大精 深、 源远流长继承和弘扬我国传统节日文 化，是每 一个中国人都应肩负起的一种责任。在教学 过程中，教师要将传统节日文化融入 课堂教学， 让学生在传统节日文化的熏陶中学习，使学生充 分感受我国传统节日文化的魅力，培养学生的爱 国主义精神，在发扬传统节日文化的同时提高学 生的语文综合素养