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1、精品学习资源传统节日文化 在学校语文教学中渗透的争论开题报告一、课题争论的背景及意义 一我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化；传统节日是我国劳动人民聪明的表达， 是我们民族的“根”， 是传统文化的重要组成部分， 也最贴近人们的生活实际； 近年来我国对传统节日越来越重视，清明、端午、中秋已经成为法定假日，因此，提高人 们重视我国传统节日的意识也越来越重要； 由于各种思想的传入， 不少同学对于传统文化的热忱冷待， 许多同学青睐于西方节日文化； 学校训练作为培育同学的重要途径， 在传播传统节日文化的过程中起到重要的作用， 语文教学
2、作为同学课程设置的重要组成部分， 在影响同学明白、接受传统节日文化中意义重大；我们中华民族是一个历来留意文明教化的民族， 在树德务滋中化民成俗，在润物无声中春风化人；“只有民族的，才是世界的；”所 以，我们认为，即使是到了下个世纪，我们仍旧要提倡学习、继承和 弘扬中华民族的优秀传统文化； 让我们的同学在灵魂深处夯筑起民族文化殿堂的基础， 初步形成具有中国特色的社会主义价值观、 人生观和世界观；基于以上摸索，我们提出了本课题；二课题争论意义：在学校语文训练中加大对这些节日资源的利用， 并在学校语文课堂教学中进行渗透；第一，利于学校生健康人格的养成；其次，使语欢迎下载精品学习资源文训练资源多样化，
3、丰富语文训练内容；再者，积极响应国家大政方针，加大对传统文化的宣扬；站在教学资源开发、 利用的角度， 本课题对在学校语文训练中如何绽开中华传统节日渗透进行争论， 争取使传统节日资源在学校语文训练中得到最大化、最优化地开发和运用；1、实现语文训练的文化传承功能“语文不是单纯的符号体系， 而是中华民族文化的地质层， 包蕴着中华民族特殊性格的精神， 是中华民族熟悉世界、 阐释世界的意义体系和价值体系， 语文与深厚的民族文化联系在一起， 积淀了中华文化的精髓；“传统节日是传统文化重要的组成部分和生动的表现形状， 它们集中表达了传统文化的核心价值， 突出反映着中华民族的心理认同，是宽阔民众精神世界的生动
4、展现， 也是国家历史积淀与文明性格的详细象征；”如今多元文化在世界的潮流中相互击撞，外来节日蜂 拥至中国，面对“洋”节日文化的冲击民众精神信仰的缺失，语文教 育有责任和义务向同学宣扬传统节日文化， 背负好传承传统文化的重担；2、践行国家训练纲要的要求从 2005年关于运用传统节日弘扬民族文化的优秀传统看法到 2021 年完善中华优秀传统文化训练指导纲要 再到 2021年关于实施中华优秀传统文化传承进展工程的看法的发布， 这些内容无欢迎下载精品学习资源不表达出国家对中华传统文化训练的重视； 同样作为新课改纲领性文件之一的义务训练语文课程标准 2021 年版，频繁显现“文化” 的字眼， 不难看出新
5、课改将文化训练放在了重要位置； 传统节日文化作为我国优秀文化的重要组成部分，在语文文化训练中自然不行或缺；3、为当下语文教学工作供应参考当前的语文训练中的传统节日文化训练工作仍存在种种不足；因此对当前传统节日文化教学渗透绽开争论，从传统节日众多资源着手，探讨如何在语文训练中合理优化、利用这些资源，到达增强国家 文化软实力、 建设社会主义文化强国的目的， 从而提升学校语文训练中的传统节日文化训练渗透力度，为当下的语文教学工作供应参考； 通过本课题的初步探究， 我们希望在今后的语文教学中能不断地对传统节日文化的渗透其进行提升、完善；二、课题名称的界定和解读一中华传统节日概说乌丙安教授在中国民俗学一
6、书中对节日给出了这样的定义， “它是一年当中由种种传承线路形成的固定的或不完全固定的活动时间，以开展有特定主题的商定俗成的社会活动日；从这个定义来看， 节日内容掩盖的范畴很大；以时间划分，就有众多纪念节日，如三八 妇女节、五四青年节、十一国庆节等；以种族划分，不同民族有不同欢迎下载精品学习资源节日，如：蒙古族那达慕大会，布依族、黎族、苗族传统节日三月三节，傣族、阿昌族等族的泼水节，彝族火把节等；以宗教节日划分， 有天诞、地藏会、塔尔寺灯节、蟠桃会等；以岁时来划分，有立春、惊蛰、夏至、白露、霜降等岁季节令；由此可见，中华传统节日种类众多，形式多样， 不同划分依据有不同节日，而不同节日又有其不同特
7、点和文化内涵；二作为“国家级非物质文化遗产”的传统节日2006 年 5月，国务院批准文化部确定的第一批国家级非物质文化遗产名录中，春节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节六 个传统节日位列其中， 对此国务院仍特地出台 关于加强文化遗产爱护的通知来爱护非物质文化遗产；这六个节日不管从进展演化、节 日内涵以及训练意义来看都比较具有代表性， 所以本文的主要争论对象将为以上六大中华传统节日；三、课题争论的目标通过学校中段语文教学中传统节日文化渗透的实践争论课题的开展，提高同学的人文修养，积淀他们的文化功底，让孩子打好传统的根基；1 、同学目标：通过对传统节日文化的学习，使同学明白先辈们的聪明与制造
8、， 感受中华传统文化的魅力， 增强同学的民族骄傲感和欢迎下载精品学习资源喜爱祖国的感情， 自觉将传统文化继承进展， 实现中华民族的宏大复兴；2 、老师目标：学习明白中华的传统节日文化，增强文化修养；对同学进行传统文化训练， 普及传统文化， 为将中华传统文化发扬光大做贡献；四、课题争论的过程第一阶段：预备阶段 2021 年 10 月 2021 年 11 月1 、宣扬发动，成立团队，组织人力；2 、课题组成员培训；3 、收集预备资料，分派争论任务；其次阶段：争论阶段 2021 年 12 月 2021 年 5 月1 、依据同学特点，编制关于传统节日的调查问卷，进行问卷调查，统计问卷结果；针对调查问卷
9、统计结果，结合同学特点，形成分析看法，提出与之适应的学习方案；2 、对课题方案不断进行修改、补充、完善；运用多种争论方法有步骤、有方案地进行争论，制定操作策略，并付诸实施；3 、定期召开课题研讨活动， 准时调整争论方案， 使之便于操作， 最大限度开展课题争论活动；4 、利用课堂实施、验证、总结，准时地进行阶段性争论材料的积存，写出阶段性争论报告，同时撰写争论的相关论文和案例；第三阶段：总结阶段 2021 年 6 月-2021 年 7 月欢迎下载精品学习资源1 、对本课题的争论过程及资料进行收集、整理、归纳、总结、分析，完成课题争论成果的编汇工作；2 、撰写课题结题报告；3 、由组长负责，课题组
10、成员参加争论、调查、争论、整理资料、收集图片等相关工作并撰写相关争论成果论文；五、课题争论的方法1 、观看法；同学通过观看传统节日的活动，对传统节日有肯定的明白；2 、调查法；老师对同学进行关于“传统节日文化知多少”的问卷调查， 初步明白同学对于传统文化学问的把握情形；通过对我校同学家长对传统节日的明白现状、 学校语文课堂教学中传统节日文化渗透的现状分析及存在问题进行争论，为后期课堂教学供应依据；3 、文献争论法； 对有关学校语文教学中传统节日文化的材料加以学习，提高训练教学理论水平； 老师进行文献学习，对传统节日以及传统文化有更加深化法人明白， 以便更好的教授给同学传统文化的学问；4 、行动
11、争论法；同学和老师在课堂和课下的学习实践中，对传统节日文化进行争论和学习；语文课堂要增强文化意识，丰富文化学问欢迎下载精品学习资源在语文课上， 老师应当增强传统节日文化意识， 同时让同学熟悉到传统节日文化的重要性； 传统节日文化在增强民族凝结力， 增强民族认同感等方面有着不行替代的作用， 作为一名合格的语文老师第一要丰富自己的传统节日文化学问，培育出全面进展的合格人才；开展读书沟通积存传统节日文化学问， 促进传统节日文化学习， 让同学明白更多我国的传统文化， 每学期开展一次读书报告会， 同学把自己再阅读中积存下来的学问以读书报告的形式展现出来， 报告时可以挑选一个传统节日，将它绽开，把这个传统
12、节日的各个方面都阐述；开展传统节日文化专题讲座传统文化的博大精深需要不断积存才能参透其中的精髓，而传统节日文化作为传统文化的重要载体，就成为我们必需把握的宝贵知识；开展传统节日文化专题讲座，以一个传统节日为主题，例如同学 们印象不深刻的“清明节专题”、 “重阳节专题”等， 以一种新奇的形式，寓语文学习于讲座当中，不但激发同学的学习爱好，仍能调动 他们自己学习的积极性；举办传统节日文化学问竞赛为了充分调动同学的学习爱好， 让他们主动去学习传统节日文化学问，举办传统节日文化学问竞赛是不错的挑选， 考察的学问包括传统节日日期、传奇人物有哪些、传统节日食品、传统节日的起源、传 统节日里的习俗、 节日纪
13、念的历史人物是谁等相关方面， 传统节日文欢迎下载精品学习资源化学问竞赛也可以作为一个小的分支，隶属于传统文化学问竞赛系 列；举办这样的活动，依靠集体的聪明，不但能学到学问，仍增加了学习的乐趣；开展传统节日文化争论综合性学习活动语文课重视传统节日文化，不能把宝贵的传统文化课程资源浪 费，但是依据实际的语文课堂教学操作；这样创设传统节日文化的专题活动就非常必要了，专题活动在课下完成，不与课堂教学相冲突， 活动时间依据活动的规模而定，恰逢某个传统节日，例如端午节，可以利用周末时间，寒暑假就有足够的时间完成规模较大的课外活动， 而且活动内容更加丰富；5 、体会总结法；争论过程中留意体会的总结，撰写阶段
14、性争论报告，争论终止后，撰写总结报告；六、预期争论成果通过学校中段语文教学中传统节日文化渗透的实践争论课题的开展，可以写出以“学校中段同学对传统节日文化明白的调查报告 等阶段性报告”和“学校中段语文教学中传统节日渗透的实践争论的总结性报告”为主的书面报告和相关论文；七、完成课题争论的可行性分析学校中段的同学对传统节日有肯定奇怪，而课本的选文中也有 “重阳节”、“中秋节”等传统节日相关学问； 因此在语文教学中渗透传统节日， 可以使同学明白传统文化学问， 学习先辈们的聪明与创欢迎下载精品学习资源造，使同学在潜移默化中产生民族骄傲感；传统节日到来时，学校德育处也会有相应的弘扬传统节日文化的活动，因此也为本课题的开展供应了便利；八、课题成果的预期和出现1、刻制课堂教学实录光碟；2、撰写课题争论心得，并形成争论论文；3、整理编排争论期间的教学课件、调查访谈录音及问卷调查等相关资料4、同学相关作品欢迎下载