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1、精选七年级数学期中考试总结3篇 一、得分缘由分析1、本次考试试题较难。全班40人，成果过85达16人，60分及格线上有34人。2、学生的基础学问比较扎实。基础题所占比例较高，简单题占较多，并且都是常见习题，没有偏题。3、平常学习过程.下面是我收集整理的精选七年级数学期中考试总结3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 篇1 七年级数学期中考试总结一、得分缘由分析1、本次考试试题较难。全班40人，成果过85达16人，60分及格线上有34人。2、学生的基础学问比较扎实。基础题所占比例较高，简单题占较多，并且都是常见习题，没有偏题。3、平常学习过程中，小组合作学习较敏捷，解决和处理问题的实力较好。4、考前
2、复习了2节课，学生驾驭较好。二、失分缘由分析1、基础较好学生认为题目简洁，自己可以拿满分，导致马虎大意。后面简答题得了满分，但却在选择题和填空题上失误了。2、本次试卷的题型平常都讲过，就是没有反复训练，所以有的学生忘了。3、部分基础较差的学生已经尽力，但是由于小学学问不坚固，基础较差，所以还是成果较弱。三、教学启示在今后的教学中，须要作好以下几方面的工作：、老师在平常教学中要进一步把握好详细目标要求，深化分析教材，重视基础学问与技能的落实，重视过程与方法的学习，注意数学与实际生活的联系，通过多种方法，突出培育学生理解分析、操作探究、表述实力和敏捷应用学问解决问题的实力，发展学生的数学素养。2、
3、在平常教学中重视对学生良好的学习习惯和学习方法的养成教化，老师还需在教给学生“严谨、勤学、善思、好问”等方面的发展多做探究。3、重视课本，学生主动参加、勤于动手动脑，乐于探究，尽量要求学生在学习过程中学会自我反思和矫正，变被动学习为主动学习。4、应当多检查督促学生，完成练习册及新课程。对于没有完成的同学实行一些有效的方法。篇2 七年级数学期中考试总结看到办公室本周的工作支配中的期中考试总结会，我的心里很不好受。其次次月考数学考试成果很不志向，准确地说是让七年级全部数学老师极度悲观。本估计学生成果如下：试验班平均分90分左右，基础班平均分68分左右，可实际试验班平均分78分左右，基础班平均分50
4、多一点，这个差距太大，要进行深刻反思，现将其次次月考反思如下：一、试卷分析难度：总分102分，难度适中，难度系数为0.75，可全年级的平均分只有63分，比估计的平均分少了10多分。内容组成：一、填空题（24分）二、选择题（24分）三、计算题（36分）四、应用题（18分）考查重点：学生学问点的理解和利用；最主要的是考察学生的计算实力和化简；学生解题的细心、仔细程度；此试卷要暴露的问题及学问点：让学生明白自己的计算实力究竟如何？看似简洁的题目做不对，让学生明白学数学除了要懂得学问点及如何做之外，还须要仔细、细心、沉稳的解题心态。二、存在的问题得分率高的题：填空、选择整体还可以。得分率低的题及缘由：
5、计算题是学生失分最多的题量，还有应用题的化简等小细微环节部分。缘由：计算题学生自以为是，掉以轻心，不仔细计算；应用题不多读几遍题目，不仔细思索，不细心，写出代数式后不化简，导致扣分。三、本组针对问题在今后的教学中应实行的详细措施从本次月考成果来看，学生最缺乏的是学习的主动性和仔细做题的看法。经调查，绝大部分学生都在计算着一块丢失了许多的分，甚至有些成果好的学生就只丢了计算分，少则几分，多则几非常。基础不是很好的学生更不要说了。让学生从这次月考中吸取教训，明白自己在数学这门学科中存在哪些不足，全部班级都有一个通病：那就是马虎、不仔细。会做的题做不对。针对这种状况，故要多花时间在计算方面，要学生每
6、天做2-4个计算题，以提高学生的计算实力。成果较好的学生由数学组长检查，成果不是很好的学生的计算题，除组长看了之外，老师还需检查，抽查基础不是很好的学生。四、须要特殊关注的学生须要关注的优秀生：发挥他们自己的实力，师徒结对，帮自己也帮他人。须要关注的临界生：一天多做一两个计算题，多与之交谈，帮助他把不会的题目弄懂。须要关注的后进生：抓，软硬兼施，充分利用课余时间和小师傅。首先以计算为主。这次数学考得如此失败，关键是计算方面，我们会尽自己的力气教学。篇3 七年级数学期中考试总结一、试题评价此次考试初一的试题命题明确，符合课改精神，考试内容都是建立在学生的认知发展水平和已有的学问阅历基础之上，与学
7、生原有的学问积累相吻合，内容均符合考试进度，题量适当，题型于中考相像，能突出重难点，试题的题型与中考题型相同、试题的难度、区分度适中。考查内容上既考查了学生基础学问和基本技能，又考查了学生分析问题和解决问题的实力。二、考试的效果：1、考试成果统计:及格人数及格率优秀人数优秀率2、学生的答卷状况：这份试题学生的错误主要出在幂的运算以及公式的运用方面，详细状况如下：选择题中1、3、4、6、8答得较好，错误主要在2、5、7、9、10中。填空题中第11、14、16、17答得较好，12题大多数学生只能写出其中的一解，13题中对数5.960万精确到的数位几乎全部答错，15题有半数左右的同学出现错误，第18
8、题也是几乎全部答错。简答题的第19、20题学生做得不太好，这两题拿满分的人很少，问题主要体现在以下几点：（1）去括号是符号的改变不清晰（2）利用交换律时丢掉了项的负号，即搞不清多项式的项（3）平方差公式不能敏捷运用（4）1幂的运算不娴熟。21题中学生用尺规规范作图实力差，而且多数同学落了总结。22题大多数同学可以按要求求得，但不太完备的是解题步骤很不规范，须要渐渐加强。在23题中数据的处理不好。24题学生答得很不好，不知道把两个幂的积进行适当变形，或变形不正确；还有事对幂的加减与幂的乘除混淆，指数出错。25题中大多数同学能理解题意答得较好，不好的地方主要体现在作图不规范，还有部分同学不理解恒等式的意思而只写了一个代数式。3、改进措施：1）、加强基本学问与基本技能的训练，为综合题打好基础。2）、注意学问点的落实。3）、注意过程教学，让学生在数学学习过程中了解学问的来源从而更好得驾驭学问，避开死记硬背，同时驾驭数学学习方法。4)、培育学生敏捷运用学问解决问题的实力，尤其是运用数学学问解决生活中的实际问题的实力