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1、第二学期六年级养成教育工作总结 第一篇：20232023学年其次学期六年级养成教化工作总结 本学期，我班在学校政教处的领导下，以学校政教处的德育工作安排为指导，结合本班实际，针对毕业班学生的特点，以养成教化为切入点，带动了班级各项工作的开展。现主要围绕养成学生的阅读习惯进行以下几个方面的工作总结： 1.营造浓浓的书香班级氛围 （1）加强图书建设，实现资源共享 本学期,我着力做好班级图书装备工作，丰富师生的阅读资源。图书配备立足班级实际，科学配置。清理内容陈旧、情趣庸俗的充数书。提倡学生捐置反映时代风貌、思想健康向上的新书目。学生报刊读物种类多，数量足。班级配有学生兼职图书管理员，建立健全图书借
2、阅制度，有安排地开展图书借阅活动。保证每一位学生每期借阅35本书。此外还充分利用教室空间，合理地设置阅读文化环境（如阅读墙、标语牌、宣扬栏、班级图书角等），让学生主动亲近阅读。 （2）提倡师生共读，实现师生共进班级形成与书为伴、与书为友的良好读书风尚，以读书来丰富学生的文化底蕴，提高学生的人文素养和综合素养。 在学生间开展读书笔记沟通、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书故事讲解并描述、读书成果展览等活动，激发学生读书热忱。学生每年购置五本图书，订阅两份报刊。更重要的是,老师领先垂范,通过开展师生同读一本书、同背一首诗、同过一个读书节的三同活动，达到师生共同成长。（3）开展多种活动，培育阅读爱好班
3、内有安排地实行读书故事会、佳作鉴赏会、人物评论会、读书看报心得沟通会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在阅读中感受到欢乐与华蜜。举办读书节，征文竞赛、朗诵竞赛、文艺演出等读书沟通活动。组织评比书香小组、书香少年，激发学生读书热忱，提升学生读书质量。 2(更多精彩内容请访问首页Www.haoWOrD.Com).课堂阅读教学与课外阅读相结合 （1）开展每天一诗诵读活动，每天的语文课利用二分钟背诵一首古诗。 （2）纳入课程安排，强化阅读指导。 班内每两周开设一节课外阅读指导课，语文老师有安排、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领会中外名著，吟咏古今诗文
4、，在大量的阅读实践中培育学生的良好的阅读习惯和爱好。严格限制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。老师不断地探究课外阅读指导的思路，逐步形成阅读的基本课型，如：阅读指导课：这种课型主要是教给学生阅读的方法。引导学生合理运用工具书，学会搜寻信息、处理信息；指导学生边读边思索，提高理解实力、评价实力、想象实力等，指导学生写读书笔记和读后感等。读物举荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物是往往带有盲目性和随意性。因此，我注意上好读物举荐课，通过讲解主要的内容、朗诵精彩的片段、讲故事等各种形式向学生举荐读物，同时提倡同学之间、小组之间相互介绍自己宠爱的书籍。阅读观赏课：这种课型主要是引导学生观赏
5、阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美实力。读书汇报课：这种课型主要在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：（1）读后叙述：组织学生复述自己读过书的内容。（2）开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。（3）沟通评论：沟通自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。（4）表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧的形式，在汇报课上进行表演。一学期下来，本班大多数同学已养成了比较良好的阅读习惯，学生习作水平，语言表达实力也大大提高。孩子们少了些浮
6、躁，多了些书香，群体素养悄然提高，此项养成教化取得阶段性成果。其次篇：其次学期小学养成教化工作总结本学期在我区教化局养成教化实施方案的指导下，依据我校实际状况制定并实施我校养成教化实施方案。下面将我校的养成教化工作总结如下：一、建立健全管理体系，为养成教化的顺当开展奠定基础。成立了养成教化领导小组。组长：组员：我们分担当务落实到人，每月召开养成教化工作会议。先后制定了我校的养成教化管理实施方案、养成教化评价标准，完善了试验小学学生养成教化测评单。要求全体任课老师依据学生的实际状况及本学科的教材特点制定切实可行的养成教化安排。（一）扩大宣扬面，树立养成良好习惯的观念。1.抓养成教化从老师起先。俗
7、话说：身教重于言教。假如老师有良好的师德师风，老师群体有良好的行为规范，那么开展学生养成教化，落实小学生日常行为规范就会事半功倍，良好的师德师风对养成教化是有力的推动和促进。因此，我校在老师中开展了以下活动：学习“十个好习惯”、研读养成教化实施方案及养成教化评价标准、学习小学生守则、开展微笑进课堂、做个言行美的老师等活动，在老师中收到了良好的效果，对学生的教化也起到了“润物无声”的功效。2.内外一样，养成教化和家庭教化相结合。家长是孩子的第一任老师，是教化的一个得力支点。养成教化要求学生校内外一个样，必需与家庭教化亲密结合。我校通过家长会把养成教化的方法传授给家长，提高家长的育人素养，在本学期
8、我校召开的一次以养成教化为宣扬主题的家长会上向家长具体宣讲了学校养成教化工作安排和对各个年级学生的详细要求，激励家长以身作则，为子女树立一个好的榜样，使学生的良好行为习惯在学校和在家里一个样，实现养成教化家校一体化。（二）养成教化详细活动1.每月一次的学生行为规范评价，每学期一次综合测评，以小学生日常行为规范要求人，以规范督促学生的行为。学期末进行的行为综合评价，通过自评、互评、家长评、老师评相结合的评议方法，让学生心中有规范，心中有目标，逐步养成良好的行为习惯，同学与同学之间可以相互督促，相互帮助。我校学生成长手册中把学生好习惯的养成也纳入了一项，让养成教化深化人心。2.加强管理，促养成教化
9、前行。在学校高年级的学生中实行值周轮班制，一方面充分发挥学生的效能，另一方面极大的激发学生的参加主动性，这将对学生的自我约束实力、管理实力都有极大的促成。教育处、大队部分片抓，做到每天巡察、检查，发觉典型、订正违规现象，学校定时抽查，使老师值周、值勤和红领巾监督岗相结合。为调动师生参加常规管理的主动性，我校建立值日、值周管理体系，支配有老师、学生参加每天值日工作，值周老师巡察各楼层学生状况，值日老师和学生检查各班的出勤、卫生、纪律状况，并记录在案，每周周一又值周老师在全体学生面前总结、评分，评出各班流淌红旗，作为学期末文明班级的评比依据，有效地调动了师生的主动性，促进血良好习惯的养成。3学科教
10、学与养成教化整合，让养成教化成为全方位的教化。课堂是学校教化的主阵地，为促进养成教化与各学科的整合，开学初一面组织全体老师仔细研读学校的养成教化实施方案及评价标准，一面让全体老师制定切实可行的养成教化安排。为促进学生课堂学习行为的有效规范，我校通过课前打算、上课纪律、课堂参加、作业评价五大块进行评价。每周公布各班的课堂学习状况，促进了学生课堂学习常规的养成。目前课前一分钟的口算，课前一分钟的演讲已成为我校数学课、语文课、思品课、英语课的一大特色。二养成教化工作重点（一） 培育学生写好字的习惯。从一年级起先就要严格要求，严格训练，逐步培育学生的写字实力。”“要加强写字教学，指导学生认仔细真地写字
11、，养成良好的写字习惯。”让学生写方方正正中国字，做堂堂正正中国人。学校规定每天学生的练字时间不少于一刻钟，为把此项活动落实到位，我校把每天1:001：15的一刻钟时间定为我校练字一刻钟活动。各班主任依据本班学生的实际，针对学生不同的书写水平，结合学校的教学目标和练字要求，制定本班学生练字的要求和目标。（二）培育学生良好计算习惯。1.大力宣扬培育良好计算实力的重要意义和作用。带领全体老师会上学习我校“学生良好计算习惯养成安排”，引导老师从微小处抓起，不断提高学生计算精确率、提高计算速度，在此项工作中加大对 “潜能生”的关注力度。让大家都来齐抓共管学校学生的数学教学，真正做到全员、全方位、全过程的
12、重视和推动数学教化培育学生良好的计算实力。2.实行措施，留意训练，提高学生计算实力。我校规定每节数学课前学生口算时间不少于一分钟，我校把每天晨读后的8分钟时间定为我校“口算8分钟”活动，在这8分钟内是学生完成规定时间内的计算题。各班主任依据本班学生的实际，针对学生不同的状况，制定适合本班学生的计算练习，增加学生的计算爱好。（三）我校的办学特色是：读经典的书做有根的人。为让学生能读到更多的书我校本学期又购进近千本儿童经典刊物供学生阅读，同时班班建立“图书角”在学生中开展“献一读百”活动，每周二节阅读课，每天早晨进行“每日诵读”活动，学校阅览室对学生进行开放，并排好课表落实到人，让读书真正成为一种
13、习惯。我们在今后的工作中将接着努力，不断创新，为学生良好习惯的养成创建良好的氛围！第三篇：六年级养成教化工作总结六年级养成教化工作总结本学期，依据期初德育工作安排，以小学生日常行为规范教化为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教化，坚持突出重点，注意实效地开展德育工作，围绕校内文化建设，主动开展各类主题教化，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培育举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：一、对学生进行思想品德教化这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关切爱惜学生，再对他们进行思想品德教化。教
14、化他们酷爱祖国，树立为中华的振兴而奋勉向上的思想。增加集体观念，培育高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教化时，要有的方矢，根据德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。二、重视班委班风建设现代教化理论告知我们，要组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些得才兼备、责任心强、乐意为同学服务的学生担当班队干部，进行培育和教化，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。班主任对班干部，不能只是运用，还应当进行教化和培育。我常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既
15、要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部终归不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要常常检查，而切要赐予详细的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订安排及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，刚好阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。三、教化学生努力学习，完成学习任务学生的主要任务是学习，教化学生要有明确的学习目的，端正学习看法，遵守学习纪律，指导
16、学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成果。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。四、关切学生身心健康，促进学生全面发展要对学生全面负责，不仅要关切学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培育他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会学问，驾驭肯定的生产学问和技能，增长实际才能。以上是我一学年德育工作总结，还存在很多须要改进的地方。在今后的教学工作中我将总结阅历教训，使班级德育管理工作做得更加精彩。惠安学校田冬青2023、7第四篇：2023-2023五年级其次学期养成教化工作总结2023-2023年度其
17、次学期五年级养成教化工作总结书院小学何燕芳闻名教化家叶圣陶指出：“教化是什么？简洁一句话，就是习惯的培育”。学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。俗话说“积一千，累一万，不如养个好习惯。”素养就是习惯，良好习惯的养成和不良习惯的克服意味着学生素养的提高，可以说培育良好的学习习惯是实施素养教化的重要途径，使人受益终生。一个学生就是一个小世界，一个班级就是一个大集体。如何让这个大集体养成良好的习惯？就要从一点一点抓起，以学生的行为习惯养成教化为主，把行为习惯的养成教化落实到实处，下面就本班的养成教化工作做一简洁的总结。一、刚好进行思想教化学生良好行为习惯并非一朝一夕就可
18、以养成的，因此，班主任应当适时发觉学生的点滴进步，进行表扬，树立起学生们学习的榜样。对于发觉的不良习惯，要刚好予以订正，假如大多数学生存在同一不良习惯，那么就要利用班会或其他教化活动对全班学生进行教化。这些，是班主任对学生行为习惯的反馈，而这一反馈，必需刚好且正确，要让学生明白，良好的行为习惯能给四周人带来开心，不良的行为习惯会是他人厌恶。二、有步骤、有安排的进行教化第一、行为规范教化，也包括法制、社会公德教化。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培育是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高相识，平常，发觉某些同学或者某个小组做得好的刚好表扬，在班中树立榜样
19、，发觉不良现象刚好订正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提示、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不留意听讲等不好行为刚好指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。其次，集体主义教化。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要听从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，通过学校的三操、队列竞赛和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增加学生的集体荣誉感，树立集体意识，教化学生团结协作、互帮互学，增进友情，大家共同进步，并通过参加，培育学生的一荣俱荣
20、、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝合力。在各种活动中，我班学生都表现的比较突出。第三，学习重要性教化。开学一段时间后我就发觉我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学学问和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课状况，对学习自觉性差的学生，共同教化、帮助；二是支配好学生与成果差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成状况；三是留意对他们的教化方法。实行激励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于指责”。在日常工作中，我总是告知学生：“你是最棒的！”“你很聪慧！”“老师信任你能做好。
21、”“加油！老师为你们喝彩。”让学生“在激励中发扬成果，在微笑中相识不足，”在轻松开心的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发觉他们有一点点进步，就赐予表扬，甚至进行物质嘉奖。尽量克制自己，以免看法粗暴。同时，赐予他们生活上的关切和学习上的帮助，常常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习主动性得到提高。总而言之，有些习惯做的比较好，但还有一些习惯做的不够好，还须要我的细心教育。第五篇：六年级养成教化总结六年级养成教化总结“习惯形成性格,性格确定命运”。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有主动影响，下面谈几点自己在培育学生良好习惯的体会。一 、
22、注意良好习惯培育的时机1、时间上越早越好习惯的培育越早越好。从分班的第一天起先，我就着重视察学生的衣着装扮、言行举止，让学生们相识到，老师从一起先就在关注他们的言行。“良好的开端等于胜利的一半” 。从一起先趁坏习惯还立足未稳，刚好进行订正，有利于良好习惯的培育。2、留意依次上的递进良好习惯的培育是一个长期的过程。对于学生习惯的培育,要有耐性,有条理,有思路；按部就班,谆谆教导，才会起到立竿见影的效果。肯定不能整个吞枣，半途而废。二、注意多方面习惯的培育1、行为习惯孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教化学
23、生。然后再强调学生留意平常的言行举止要得体,要相宜。对于长辈和老师,要报以敬重和善的看法;对于同辈,要友善亲切,团结互助。例如,上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去；上学放学要遵守交通规则；升旗集会时保持宁静等。“细微环节确定成败，”我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”从而慢慢培育学生的良好行为习惯。2、生活习惯“好的生活习惯有利于一生的身体健康。”对于学生,在学校里就必需注意自己的衣着整齐,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保
24、持好个人卫生，还要爱惜班级的卫生。做到主动做值日，不乱扔杂物。3、学习习惯（1）制定安排的习惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学习过程中，学生应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成果也在追逐目标的过程中提高了。（2）上课仔细听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。仔细听讲，留意力集中，主动思索是提高学习效率、成果优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，主动发言的良好氛围，主动做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好带头作用
25、。（3）主动完成作业的习惯。作业是对新学问巩固复习的一个过程，是检查自己一天的学问是否驾驭了的过程，也是一个预习其次天功课的过程。三、注意学校与家庭的有机结合一个人成长过程要接受三方面的教化，即学校教化、家庭教化和社会教化。只有这三方面的教化一样相互协作，保持教化影响的一样性、连续性，才能收到良好的教化效果。学生良好习惯的养成也是如此，单靠学校教化是难以收到满足的效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教化更应与家庭教化有机结合起来。不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，恳求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培育，把家庭教化纳入到学校教化的轨道上，成为学校教化的得
26、力助手。四、开展生命教化开展生命教化是促进青少年学生身心健康成长的必要条件。现代社会物质生活的日益丰富和社会环境的纷繁困难，使青少年学生的生理成熟期明显提前，极易产生生理、心理和道德发展的不平衡现象。长期以来，由于生理发展过程中出现的困惑经常得不到刚好指导，对无法预料且时有发生的隐性损害往往难于应对，导致一些学生产生心理脆弱、思想困惑、行为失控等现象。因此，须要主动引导学生科学理解生理、心理发展的规律，正确相识生命现象和生命的意义。育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。老师教化学生是特别辛苦的，但老师静默的奉献也是有意义的。播下一种行为，收获一种习惯；养成一种习惯，收获一种人生。我们今日用自己的心血和汗水培育教化学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有非常重大的意义。