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1、六年级班主任养成教育工作总结作为新接班的六年纪班主任，周县要根据学校的各种目的和当前的形势，明确自己的任务建班育人马脚回学生怎样做人，在培养学生思想道德素质科学文化素养的同时，着重抓学生的养成教育，行为习惯的评为样。第一，要明确目的，凝聚集体，形成合力。第二，要分解目的，划分层次，阶段推进目的。组织和培养班集体是班主任工作中的环节，也是班集体工作的目的和结果。为了实现这个目的，表达班集体的理念，使学生可以形成坚决的集体信念，目的要循序渐进，借每个层次施行奋斗过程来推动集体的逐步形成及稳固开展。这个班是新组建的班，学生多、点多、纪律很散，已经形成一定的习惯，针比照情。根据班级特点，找到合适本班方
2、法，施行远大的目的建班育人。首先，我们利用班会课，师生共同商定班级目的和班训。重温小学生守那么使学生以小学生日常行为标准卫星动准那么。在班上成立值周小组。值周班长，由学生选举推荐，负责全面监管，两名值周生一位负责纪律，一位负责卫生，值周小组对每个学生要有要求，有检查，在检查中落实要求，客观地作出评价，每个周轮换一次，进展总结评估。及时总结进展表扬，指出缺乏，是稳固学生班集体的精神力量，也是重要的手段，及时评估，典型引路，班主任要注意观察动态，不断调动整体班级的教育内容及。修改后的工作方案，更要有针对性、实效性和指导性。工作理论中我认为抓好班集体建立的同时，还有一点也很重要，那就是抓好两头的学生
3、，建立好班集体的小干部能使班主任的某些工作得到缓解(板报组还培养了学生的组织工作才能，少代会组织提议案)。作为六年纪的班主任必须做到“公平、公正、公开”的处理好班级的人和事。对谁都一样不偏不倚，决不袒护，态度鲜明，爱憎清楚。这样，对于行困生来说在心理上可以承受教师的教育，他服你，改正缺点就痛快，可以事半功倍。再有允许他们反复，当再次犯错误时，教师千万别说伤他的话，如 ：“我看你改不了，就这德行了!”千万别说，说了孩子会从心底里很你，使你也会懊悔一辈子，而且素来也不好。怎么办呢?耐心地找他谈话，肯定优点(挖空心思一找)，最后说这个问题说这个问题的严重性，这样他觉得教师真是为他好，会心服口服的点头，老老实实地做。总之，良好班风形成，需要班主任长期的有意识地不断培养，班主任应该根据本班学生的实际情况和特点，坚持正面引导，个别交谈，讲清道理树立典范，严格要求，反复理论形成习惯。这种良好的习惯，不断积累就会形成良好的班风。六年级班主任养成教育工作总结【关键词】：p ：班主任工作总教育六年级养成第 3 页 共 3 页