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1、班主任兵法（三）：战略战术 班主任兵法（三）：战略战术 战略战术的最高原则就是：战略上亵渎对手，战术上重视对手。老师的对手就是学生。走进教室，面对几十双眼睛，首先要有底气，要知道，不是你怕学生，而是学生怕你。在与学生的对视中要信念十足，不行以有目光的躲闪，因为你是老师，在战略上你要亵渎他们。很多老师，虽然教了几十年书，但是在底气这方面做的其实是不够的，举个例子，请他们在大会上面对全体老师发言，许多人都不敢讲或讲不来。我是敢讲的，而且夸夸其谈，我是这样调整自己的：我上台之后，会很冷静地看台下的人，我假想他们都是欠了我钱的人，我是来找他们要债的，而他们都还不出来，正在苦苦请求我宽限几日。所以，我就
2、是上门讨债的债主！有了这种感觉，我还怕谁？可是，光有战略是不够的。还要有战术。有些老师，气概很足，对学生很凶，很严格。但是缺少工作方法。给他一个班级，纪律能摆平，教学任务也能贯彻下去，但是教化目标却很难实现。为什么呢？因为他工作方法简洁，看法粗暴，把学生当机器，忽视了他们也是活生生的有情感有生命的不同个体。还有一类老师，对学生工作充溢热忱，也不乏爱心，试图对学生实施宽容与民主式的教化，但是缺乏对学生工作的艰苦性和困难性的足够相识，他们同样把学生工作看的太简洁了，他们虽然敬重学生，也激励学生，但是却不能令学生信服，对学生产生不了足够的主动影响，这是缺乏战术的表现。最终也会影响到老师自己的信念，战
3、术的失败使得好的战略不能取得预想的效果。优秀的老师，在做学生工作时，战略与战术是兼备的。高超的战略战术素养并非天生具备，而是后天习得的，什么叫战略上亵渎对手，战术上重视对手？为什么要战略上亵渎对手，战术上重视对手？须要我们不断地在实践中去体会，去琢磨。战略上要亵渎学生，他们不是你的对手。学生不守纪律了，你应当兴奋才是，为什么呢？因为你又可以指责他们了，又可以显示你老师的作为了。一个好的老师，是有很强的求战欲的。假如让我去接一个差班，我会很兴奋，因为这样的工作有挑战性，假如我成天没事，班级的学生都很听话，我反而会闲的慌。战略上亵渎对手，就是遇到任何状况，都要做到不慌。老师在学校里经常会遇到一些突
4、发事务，有许多是在课堂上发生的，甚至在个别状况下，会有学生向你挑衅的行为，遇到这些状况，老师首先要做到不慌。为什么不慌呢？因为有底气，不怕，和学生相比，你肯定是智胜一筹的。你是强者，他们是弱者。最最忌讳的是老师先乱了阵脚，遇到一点点小事就失了方寸，手足无措，举止适当，这样的老师难免要把事情弄砸，也必定要被学生轻视。要做到战略上亵渎对手，老师必需不断地提高自己的教化教学技能，仓中有粮，心里不慌。老师要不断地总结以往的阅历教学，不断地学习新的学问技能，不断地思索以往失误的缘由和正确的工作方法，才能渐渐增加自己的信念。（班主任 ）新老师由于阅历不足，在遇到详细问题时往往不知道如何应对，不要焦急，阅历
5、的积累是须要一个过程的，我们要不断反思自己的错误，不断动脑筋思索解决问题的方法。要知道，方法总比困难多。经验的失败越多，老师也就成熟地越快，终有一天，你会发觉，面对学生的时候，你已经心中有底，可以俯视他们了。战术上重视学生，就是要敬重他们。因为你一旦不敬重他们，便会忽视他们，忽视他们的能量和实力，你要犯轻敌的错误，就要吃败仗。要战胜对手，首先要敬重对手，这是一条原则。敬重学生，也就是要同等地对待他们，凡事以理服人，不要去压制学生。指责也好，表扬也好，务必要让学生心服口服。学生有思想心情了，不要认为这是一件小事，肯定要抽时间做学生的思想工作，千万不要有小孩子的事，没什么大不了的思想。否则，日积月
6、累，等到学生的问题成为三尺之寒，酿成大错，懊悔也就晚了。战术上重视学生，就是要探讨他们。知己知彼，才能百战不殆，敌情不明，你如何打仗？要做深化细致的调查探讨工作，了解学生的学习状况和思想状况，在确定动手做学生工作之前，肯定要把状况了解清晰，并作好具体安排，不打无打算之仗。探讨学生，还得敬重自然规律，要了解教化学和心理学的基本原理，知道各个年龄段孩子的特点，不把自己的意志强加给学生，不作违反教化规律的事情。要做到战术上重视对手，老师必需勤勉，要关切学生，与他们亲近，要知道他们想什么，喜爱什么，厌烦什么。要常常参与学生的活动，而不要成天坐办公室里，离学生远远的。对于学生的改变，要刚好予以关注，不要
7、忽视学生一丝小小的改变。学生的一些反常的行为，肯定是有其深层次的缘由的，不能只看到表面，要挖掘深层的缘由，设法打开学生的心锁，解开学生的心结。对于学生的不良言行，老师要勇于指出来，有些老师，主要是副科老师，遇到学生违反纪律，睁只眼闭只眼，事不关己高高挂起，这是极端错误的，必定招致学生的轻视和不敬重，最终自作自受。遇到学生做了违反原则的事情，老师应当大义凛然，坚决与学生的不良行为作斗争。这是战略上亵渎学生的表现。学生犯了很大的错误，也不要惊惶失措，更不要一棍子打死。要怀有宽容之心。要知道，在学生成长的道路上，难免要犯一些错误，这是正常的现象。要信任学生总是向上的，向善的，要对学生抱有期望。学生出
8、现了反复，不要气馁，要有耐性，要激励他克服困难，战胜自我。用长远的眼光来看，学生的错误都是可爱的错误，现在的淘气大王将来很有可能是和你感情最深的学生。老师的心态要平和，要有主帅的胸怀与气质，这也是战略上亵渎学生的表现。在详细处理学生问题的时候，则要讲究策略，光有大无畏的气概是不够的。老师要细心备课，要细心布置战术，要擅长等待时机。老师要深谙因材施教的准则，要重视学生的差异，对不同的学生实行不同的方法。在详细操作过程中，能见机行事，详细状况详细处理，考虑问题要全面，做到要么不出手，一出手必得手。这是战术上重视学生的表现。老师要冷静地看待自己的不足，要清晰自己的特长和短处。对于不能做的事情，不去牵
9、强做。自己失误或做错的地方，要勇于承认，而不是遮遮掩掩，或想方设法找寻理由。老师对于形势要有清晰地推断，特殊是在学生心情激烈的时候，不妨退一步，避其锋芒，而不是强行压制学生。平常，老师也要擅长听取他人尤其是学生的看法，要学会反思，对于师生冲突和冲突，老师要有担当百分之百责任的志气，这也是战术上重视学生的表现。学生终归还是可爱的，虽然有时候犯了很严峻的错误，但孩子终归还是孩子，对孩子要有爱心，要理解他们。老师看学生的眼光应当是俯视的，这是战略的须要。学生犯的错误，老师不要耿耿于怀，要学会以德报怨，不要跟学生一般计较。对于那些迷失了方向的孩子，还应当赐予更多的关爱和帮助。另一方面，对学生中出现的一
10、些不良倾向也要保持高度警惕的头脑。学生的教化工作很重要，不能放任自流，不能轻描淡写，不能无为而治。这也是战术的须要。该执行的规章制度肯定要执行，该有的惩处肯定要惩处，惩处的目的是为了帮助学生，惩处小的错误是为了避开他将来犯更大的错误。战略与战术不是冲突的，而是一个问题的两个方面，是紧密结合在一起的。我们经常说大处着严、小处着手，这里的大处指的是战略，小处便指的是战术。因此，我们做学生工作时，一方面要高瞻远瞩、心中有数，这是战略的体现；一方面也要战战兢兢，如履薄冰，这是战术的要求。什么时候我们将这两方面都做好了，什么时候我们的工作就进入境界了。战略上亵渎对手，战术上重视对手，是我们克敌制胜的法宝，也是我们高水平高实力的体现。