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1、最新班主任工作随笔10篇 一个学期过去了，由于学校工作的须要，我又重新回到了六二班孩子的身边，看到孩子们兴致勃勃的样貌，我感到很欣慰，感觉到自身价值的存在。但是经过一星期的接触，我发觉班上某些同学学习进步非常的大，像闪冲同学，.下面是我收集整理的最新班主任工作随笔10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学班主任工作随笔 篇一一个学期过去了，由于学校工作的须要，我又重新回到了六二班孩子的身边，看到孩子们兴致勃勃的样貌，我感到很欣慰，感觉到自身价值的存在。但是经过一星期的接触，我发觉班上某些同学学习进步非常的大，像闪冲同学，家庭作业基本完成，课堂作业质量也比较高。同时我也发觉有些学生很浮躁，像李文
2、杰，每节课都是仰着脸，心不在焉的样貌;徐亚威同学下课就想着打篮球，就连做作业也静不下心来，班里像这样的学生还有人在。我一再思索，确定“牺牲”珍贵的时间，与学生进行沟通。我认为沟通有许多种形式，不仅仅仅在课堂、办公室，也能够在非正式场合，如课间、操场，或在放学回家的路上等。不管在什么场合谈话，找准切入点，这样谈话才能有所收获。作为一名老师，我们的工作是不断地关切学生学习，而这种学习不是毫无热忱地把学问从一个头脑装进另一个头脑，而是师生间时时刻刻都要进行心灵的接触和情感的沟通。只有师生之间建立了和谐融洽的情感，才能够促进思维活动，提高学习效果。小学班主任工作随笔 篇二常听老师们说：当老师真累，当一
3、位优秀的老师更累。回首这十几年的老师工作，的确感到当一名小学老师的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么阅历可谈，或许这只是自己对老师实践工作的几点感悟，和大家沟通一下：感悟一：把赞美还给学生。老师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不行缺少的养料;老师的赞美诗一座桥，能沟通老师与学生的心灵之河;老师的赞美是一种无形的催化剂，能增加学生的自尊、自信、自强;老师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。老师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为老师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不无事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参与;虽然学业平平，却不名落孙山。一般状况下，既
4、得不到老师的表扬，也得不到老师的指责，是一些简单被老师忽视遗忘的学生。因此，不管是学习过程中，还是学生的生活中，都应当注意以人为本，面对全体，细心视察，捕获他们身上的每一个闪光点，刚好把赞美送给每一学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行，我会胜利。”实践使我懂得，老师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个激励的手势.往往能给我们带来意想不到的收获。老师对学生小小的胜利，点滴的优点赐予赞美，可以强化其获得胜利的心情体验，满意其成就感，进而激发学习动力，培育自信念，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个非法向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为她明天的胜利就隐藏
5、在你的赞美之中。感悟二：搭起师生心灵沟通的彩虹桥写好操行评语。操行评语不仅仅是评价学生，也是一面镜子，无声地折射出对老师的评价，反映了老师的学识素养，一则好的操行评语，是一份养分丰富的精神食粮，让学生受益终身。我把写评语当做与学生心灵沟通的一座彩虹桥，通过充溢情感、极富特性的语言和学生进行沟通，真诚赞扬他们的进步和优点，委婉的提示存在的不足，告知努力的方向。闻名教化家苏霍姆林斯基曾说，人多内心里有一种根深蒂固的须要总想感到自己是发觉者、探讨者、探寻者，教化技巧的全部奇妙就在于如何爱惜儿童。学生操行评语，不仅成为我与学生进行心灵沟通的彩虹桥，也让我在教化学生的同时也教化了自己。感悟三：用爱心为后
6、进生撑起一片天空。我们常把孩子比作初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更须要老师的耐性、细心的呵护、理解与敬重、谆谆教导.“要当心的像对待一度玫瑰花上抖动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了点，却实实在在的告知我们对待后进生不行疏忽大意，作为一名老师，我们有责任也有义务教化好这些后进生，使他们和其他学生一样健康欢乐的成长，呈现自己独特的风采。那么该怎么教化后进生呢?我个人认为：对于后进生，要想让他们有所提高，老师肯定要抓住他们的弱点，从各个方面去关切他们，去爱惜他们，使他们感受到老师赐予他们的暖和，赐予他们的信念，赐予他们的关怀，这样让学生从内心发觉自己的错误所在，找到提高的方
7、法，从而努力学习，这样的方法的确是很好的，我想这些珍贵的阅历都会为我以后的老师工作起到良好的作用!感悟四：请耐性等待一会，花儿就要开了老师要学会倾听。苏霍姆林斯基说过：“教化艺术的基础在于老师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们老师应当主动去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少老师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特殊是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教化好学生，我自己也有这样的缺陷。反思一下：作为老师，有事凭自己的主观推断去对待学生实在不应当，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要敬重他们的人格
8、，仔细倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，老师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，留意他们的情感改变，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真实的感受到老师的关爱。小学班主任工作随笔 篇三做班主任的会都会遇到一些性格显明的学生，有的脾气特性急躁，有的特性不爱说话，有的思想早熟，有的特性自私。世界上没有完全相同的.两片树叶，世界上也没有完全相同的两个人，在班级授课制的教化环境下，注定了班主任的工作方法不能适应每一位同学，我们还务必关注到那些特性的学生，对于特性的学生我们要赐予特性的管理方法，赐予特性的爱，这样我们的工作才不会被动，才不会忽视那些特
9、性的学生。对于脾气急躁的同学班主任切记不能以暴制暴，这样可能会让事态进一步恶化。对于特性不爱讲话的同学要常常给他制造机会，让他大胆的表达自我心中的想法。对于思想早熟的同学要刚好的赐予正确的引导，不断修正思想的偏差。对于特性自私的同学老师要常常地进行点拨，多让他参加到群众活动中来，在活动中了解自我，相识他人，体会和他人相处的欢乐。小学班主任工作随笔 篇四一、抓住契机，确立目标。每当接手新的班级时，我把握住新学期伊始，学生心灵上都有一种主动向上的愿望，希望一切重新起先，希望自己在新的学期经过努力，赢得班主任的好感和信任，因而他们往往把开学初作为变更自我，争取进步的新起点这一心理特点，提出老师的明确
10、目标。近期目标是：开学两周内，变更班上的纪律，一个月内明显提高作业的质量；中期目标是：第一学期期末考试要缩短与兄弟班的差距，其次学期期末考试在年级居领先地位，成为先进班，远期目标：小学毕业时，全班学生成为合格的毕业生，有百分之十五的同学进入到重点中学学习。围绕老师的目标要求每个同学订出适合自己的个人目标。要求全体同学从我做起，相互帮助，团结一样，为新的班级而奋斗。二、走近学生，了解学生。班主任的工作对象是有思想、有自尊心的学生。实践证明，要做好班级工作，必需从了解和探讨学生着手。为了能很快地了解学生，我从四个方面入手：1、抽出肯定的时间查阅学生的资料档案，和前科任及前任班主任了解班级的状况，2
11、、留意视察学生。课后和学生交谈，从他的答话和神态中揣测他的心理，还有就是暗处视察。趁他不留意，那时是他最真实的表现。3、询问与他相处的同龄人，听听同龄人对他的评价。因为他们的接触最多，交谈最深处，表现最真实；4、是在对前面的资料作个全面分析，对学生有个初步的了解。平常我深化班级，每天上课之前肯定会到课室进行巡察，同时通过和副班主任何老师，肖老师以及和学生家长的沟通，了解学生方方面面的表现。在接触中，我了解到：我们班有一部分的学生的特性突出，平常好讲好动，较淘气，课堂上有抢嘴、起哄的现象；而一部分女同学则特别内向、文雅，课堂上根本不举手发言。有个别非常懒散，缺乏耐性。还有一部分的学生没养成良好的
12、学习习惯，上课易分神。三、播种良好的行为习惯。目标确立后，我依据学校对班级的要求，结合小学生日常行为规范，利用班会课对学生进行教化。对早读、课间休息、早操、卫生清洁等该怎样做，不该做什么作了详细的要求，建立正式的集体规范，作为全班学生的基本行为规则。使学生从实际行动向新的目标努力。同时，我还设立播种良好的行为习惯自评表，从文明礼貌、课堂表现、卫生、纪律四方面去引导学生，使学生明确要养成哪些良好的习惯，并以此为导向不断改掉不良的行为习惯。四、发挥班干的作用。“火车跑得快，全靠车头带。”班干部好比是班集体的火车头。一个好的班级体必需有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任
13、的助手，他们工作实力的凹凸，工作方法的对错，在同学中威信的凹凸，往往能够确定一个班级的精神面貌与风气。因此，我重视做好班干部的培育工作，选好班干部后，先教化他们当班干是老师、同学对他们的信任，激发起他们的荣誉感，到处严格要求自己，再让他们明白班干部的作用和责任。开展工作后，常开班干会。不但对干部详细指导，既交任务。又教方法，还常常组织他们总结自己的工作阅历和教训，沟通心得，不断改进工作，有效提高他们的工作实力。现所教班级的班干能独立组织早读、管好课前纪律、排队等。连每期的板报、校运会的报名等基本由班干完成。小学班主任工作随笔 篇五班主任工作的确是一门艺术，是一门探讨每个学生以促使其全面健康发展
14、的艺术，班主任要付出很大的精力和时间去探讨每一个学生，以便因材施教。学生的差异确定了班主任须要实行不同的方法，不同的形式，在不同的场合去教化和引导学生，以便产生最佳的教化效果。下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。一、要关爱学生；低年级学生须要爱。他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱，遇到困难简单退却，这就须要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和志气。无论是学习上还是生活上，老师常去关切他，照看他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用。班主任应会学会利用这一点，刚好发觉那些须要关爱的同学，刚好献上一片真诚，那将是对学生的最好嘉奖，会使他们产生剧烈的信任感，更好地听从你的教育。二、要
15、探讨心理；小学阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于无趣的时期，有些问题处理不好，就有可能造成肯定心理上的障碍。所以作为班主任老师在与学生交往的过程中，要多考虑学生的心理状态，从实际动身去解决实际问题。特殊是对那些在心理上有些不健全的学生，应特别留意，要分别对待，留意交心。老师要平易近人，同等待人，当发觉某些学生有心理障碍时，要留意学习解决它的方法。三、要培育习惯；班主任在班级管理过程中，应当有一个比较习惯的方法，即规则。不能朝令夕改，自己破坏自己的规则，那么班级管理就很难自动运行。班主任要多设计班级，通过什么样的管理，达到什么样的结果，管理中立下的规则绝不轻易修改。到什么时间做什么事情，什么
16、事情由什么人来做，从方法到要求都要明确下来，特殊要重视那些别人看来很小的事，逐步实现班级管理的自动化。当有时要违反一些规则时，应当向学生讲清晰，以保持班级管理的良好习惯。同时也要教化和培育学生自身形成良好的习惯。四、要严于律己；班主任老师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地方。就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响。老师言不雅，行不正，学生就不佩服，老师就简单失去威信，给班级管理带来不利。老师每天早来晚走，仔细备课和教学，仪表端正，说到做到，这种严于律己的看法往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。当然班主任也要宽以待人，处理好与家长的关系，尤其是在学生面前更要表现出这一点。
17、班主任工作是一门艺术，是一门琢磨不完，探讨不透的学问。每一名班主任都有其特长，都有值得我们学习的地方。作为学生，能遇上一个好班主任，确定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。让我们努力，做一名学生认可的，的确值得信任的好班主任，为学生的成才做出我们的贡献。（4）踏上工作岗位至今，我始终担当低年级班主任工作。为了使班级形成良好的班风，学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德，智，体，美，劳多方面的素养，在班级管理方面我做了下面几点工作：1、培育学生遵守纪律的习惯。要保证教学质量，就要有好的教学常规。于是，我常常利用班会课和品德与生活课，教化学生怎样遵守课堂纪律，平常上课发觉某些同学或者某个小组
18、做得好的刚好表扬，在班中树榜样，发觉不良现象刚好订正，每天进行一小结，每周进行优秀学生评比。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者常常要老师教化才做好一阵儿，以后还要加强教化。2、培育学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美，语言美，心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整齐，佩戴好绿领巾上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，要求同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内，校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声老师好！，放学回家都会说：老师，再见！同学之间团结友爱，相互帮助，拾到东西交公的好
19、人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。3、利用主题班队会对学生进行思想品德教化。利用班会课向学生介绍优秀人物的先进事迹，激励同学们向他们学习。带动全班小挚友参与六一庆祝活动，进行写字竞赛，讲故事竞赛，我是文明小标兵活动。事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教化的最佳途径。4、培育学生良好的卫生习惯。良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，在课上，我订正同学们错误的读书写字姿态。每天检查他们的个人卫生教化学生保持环境卫生，除了每天坚持一小扫，每个星期五，我都会带领同学们进行大扫除，让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。5、做好学生的平安教化工作。每周二或四都对学生进
20、行进行平安教化，教化学生遵守交通规则，留意人身平安，不下河洗澡，不到危急地带玩耍，留意食品平安，不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们留意团结，不打架，以免出现事故，把平安隐患歼灭在萌芽状态。6、要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，班干部是班级的骨干和核心。一个优秀的班集体必需有一支素养优良，团结协作，富有活力，能独立工作的干部队伍。一是严格要求各位班委干部，要求他们具有高度的责任心和集体荣誉感。二是组织全体班干部走出去和人家沟通。班干部是全班同学民主选举产生的，由于各方面的缘由，选举出来的班干部不行能马上就做得让人满足。要更好的带领班级开展建设工作，班干部队伍的建设
21、是班级建设一个必不行少的环节。7、加强与家长之间的联系，共同教化好学生。老师要教好学生，除了做好校内的教化，管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教好。平常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有一，两个同学时常在班上欺压其他小挚友，学习不够仔细，经过老师和家长的多次教化，现在变更很大。基本能遵守学校的学生规范了。小学班主任工作随笔 篇六小学班主任工作随笔在几年的班主任工作中，我总结了班主任工作中的三怕：一是怕性子急，冲动发脾气；二是怕马马虎虎，工作不细致；三怕中途放弃，对学生束之高阁。一是怕性子急，冲动发脾气。急性子做不好班主任工作，因为
22、教书育人是细活，须要的是耐性。假如遇事不冷静，一时冲动，由着性子，简单把事情搞得一团糟。假如事事发脾气，自以为是，独断专行，简单损害学生的自尊心，自信念，一些学生甚至会破罐子破摔，从今走下坡路。由于每一位学生的社会环境，家庭环境，教化条件，本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。班主任老师应当看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的爱好爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全面发展，就必需充分发扬民主作风，取得学生们的信任和协作，而不能靠使性子，发脾气。二是怕马马虎虎，工作不细致。德国诗人海涅曾写道：每一个人就是一亿世界，这个世界是随他而生，随他而来的。老师所面
23、对的不是一个或几个世界。因此，老师须要做大量深化细致的工作，假如工作马马虎虎，摸不清学生的底，号不准学生的脉，别说因材施教，就是正确的评价学生也是极其困难的。假如只凭班主任的权威去制约学生，很简单挫伤学生的自信念，或使学生产生逆反心理，或养成学生盲目听从的奴隶人格。因此，老师的心要比妈妈的心还细才行。三是怕中途放弃，对学生束之高阁。在老师对特别学生的转变过程中，假如学生的进步不明显，老师常会对这类学生失去信念，从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教化，反而听之任之，束之高阁。这样的结果，常常使一些有了一点进步的学生再次退步，而使老师以前的努力功亏一篑。班主任是一项充溢挑战性的工作，班主任要不断
24、地完备自我，只有当你不断致力于自我教化的时候，你才能教化别人。老师是阳光下最光辉的职业，值得我们每个教化工作者用自己的全部身心去爱这个职业，今后我仍将这么做。小学班主任工作随笔 篇七班主任工作是一项须要极富耐性和细心的工作，工作中难免会出现简洁干脆的一些做法，身为班主任应尽量削减和避开这种做法。指责甚至是惩处并不能增加学生对你的信服和支持，相反只能增加学生对你的厌烦和憎恨。许多班主任都存在这样的心理包括我在内：我说什么，你就做什么，我教你怎样做，你就怎样做。俨然一副将军上战场指挥千军万马把敌人歼灭的一尘不染的磅礴气概，孰不知我们做班主任。没有将军那样指哪打哪的权利，我们应对的是一群活泼天真可爱
25、的学生，他们还不明白为什么违反纪律要扣分，不明白为什么一扣分就会挨老师的指责，不明白为什么明明做了一件非常搞笑的事儿竟被老师痛斥一顿孩子们很苦痛，班主任们很上火。我想告知大家的是，不要担忧孩子会犯错，犯错是孩子成长的养分品，关键是犯错之后怎样让孩子相识到错误并消化汲取改掉错误。举一实例：一天我带着全体同学。在宿舍洗衣服，突然舍长急匆忙的找我来说，张同学把曹同学的暖瓶打破了。张同学是从不轻易承认错误的一类，常常把自我的职责推的一尘不染，都是别人的错。我问张同学怎样回事?张同学立即反对道：是王同学打破。王同学焦急的说：是张一推我才打破暖瓶的。我没有再和张同学理论下去，我叫了同宿舍一块洗衣服的同学说
26、：打破暖瓶这件事和张和王同学都有职责，我们来探讨一下谁的职责更大一些。认为王同学职责大的请举手，(一个举手的也没有)认为张同学职责大的请举手。(全都举起了手)结论：张同学赔曹同学一个暖瓶。张同学没再多说什么，我告知张同学假如你认为老师处理的不公允能够和你的爸爸妈妈接着探讨。小学班主任工作随笔 篇八记得苏霍姆林斯基曾说“教化技巧的全部奥妙也就在于如何爱惜儿童。”对于这句话，我的感受颇深。这使我想起了闻名教化家陶行知先生的一个故事，陶先生在担当育才学校校长时，有一次，他发觉一个男同学捡起一块砖头想砸另一个同学，他刚好制止了，并责令这个学生到他办公室去。等陶先生回到办公室，那个男同学在办公室门口等陶
27、先生了，于是，陶先生掏出第一颗糖：“这是奖给你的，因为你比我准时到了办公室。”然后，掏出其次颗糖给这个学生：“其次颗糖奖给你，因为我不让你打同学，你立即就住手了，这说明你很敬重我。”当这个同学深感意外之时，陶先生掏出第三颗糖，说：“据我了解，是一个男同学欺压一个女同学，你才想拿砖头砸人的，这应当嘉奖你的正义感。”这时，这个男生声泪俱下：“校长，我知道错了”陶先生打断了学生的话，掏出第四颗糖：“你敢于承认错误，这是我嘉奖给你的第四颗糖，我的糖果分完了，我们的谈话也就结束了。”这是多么平凡而又多么了不得的事啊！也正是这平凡的举动托起了一颗又一颗纯净的心。我们不妨掐指算算，人的一生，从四五岁入幼儿园
28、到高校毕业，这样一个人生观、世界观形成的重要时期中，学生接触最多，受影响最深的人是谁？老师！那么，扪心自问，我们这些身为人师者，又为这些孩子做了什么？桃乐斯诺特在他的一个孩子这样成长一诗中写道：“一个孩子在充溢指责挑剔的环境下成长，他学会了吹毛求疵指责他人一个孩子在充溢被怜悯的环境下成长，他学会了自哀自怨一个孩子在充溢耻辱的环境下成长，他学会了自觉有罪一个孩子在充溢宽容的环境下成长，他学会了有耐性一个孩子在充溢激励的环境下成长，他学会了自信一个孩子在充溢赞美的环境下成长，他学会了赏识他人一个孩子在充溢被确定的环境下成长，他学会了立定志向一个孩子在充溢友善的环境下成长他学会了酷爱人生”可见，我们
29、老师的看法在孩子的人生中有着多么重要的作用啊！所以，多一只眼睛看到他们的优秀，多一份热忱关切他们的成长，多一份宽容抚慰他们受伤的心灵吧！酷爱学生是老师的天职！茹贝尔曾说：“与其指责孩子，不如做个榜样。”古时有一个故事。齐灵公喜爱宫中妇人都穿男子服装，于是国都里的妇女都效仿起来。齐灵公让官吏禁止宫外的妇人穿戴男人服饰，虽撕裂了他们的衣裳，扯段了他们的裙带，都不能禁止住。后来，齐灵公得到晏婴献策后，先从宫内禁止，果真奏效。这个故事对我们的启发多深刻！英国有句谚语：好的榜样是看得见的哲理。我们要求学生做到的，我们首先做到，我们禁止学生做的，我们首先不做，学生们还有什么可说的呢？我们经常说师德，说师风
30、，其实，我们所从事的这份职业，我们所面临的这些纯净的少年儿童，本身就如同千万把利剑直刺着我们身上每一个邪恶的分子；他们的渴望如同一条条鞭子在鞭策着我们做一个纯正的人！假如我们意识到这一点，假如我们真正在意他们谛视的眼光，还何愁师德不高，师风不好呢？！为了我们的孩子，为了我们这份平凡而宏大的职业，我们努力吧！提高我们自身的修养，保持一份健康而主动的心态，加强学习，领先垂范，做一个学生可以仿照的老师吧！孟母三迁，无非是奉行“近朱者赤，近墨者黑”，曾子杀彘，无非是要给孩子当个诚信的先例。从心的深处关爱学生，从每一个行动中感染学生，做出老师的表率来吧！做人民满足的老师，是时代的呼唤，也是我们义不容辞的
31、责任！小学班主任工作随笔 篇九进入一年级，对于直通班的孩子来说是一个转折点，也是学生行为习惯形成的重要时期，如何帮助学生养成良好的行为习惯，班主任的引导工作很关键。一年级的工作是琐碎的，更须要我们的细心和耐性。新生刚入学起先，就要每天寸步不离开学生，由于学校面积较大，人数多，而一年级的孩子又是学校中的弱势群体，对于小学的生活感到新奇和生疏。所以接下来近期工作目标就是对他们行为习惯的养成教化。从日常的一点一滴做起，从坐姿、站姿到如何上下楼梯，从握笔到写字，从原来稚嫩的回答“是”“对”到现在引导他们能够说词语，说完整的句子，一点一点边教学问边留意培育。同时也要对学生进行心理教化，让他们在心理上示意
32、自己已经长大，已经是一名一年级的小学生了，进而在行动上严格要求自己。假如说课堂上的习惯孩子们正在一每天的进步的话，最让我头疼的还是班级的卫生问题。48个孩子，个个都是家里的小皇帝，在家里衣来伸手、饭来张口，家长们真可谓是疼爱有加，这样一来，在集体生活中，孩子们的自理问题就凸显了出来，有的孩子连自己的物品都整理不好，又怎么去保证整个班级的环境卫生？自开学来，好像每天都在上演着同样的情景：下课铃响，我急匆忙赶回教室，这一路或许不过二十秒钟，但我的脑子却在不停地旋转：孩子们在干些什么呢？走进教室，还好他们都开心地做着自己的事，望见我来了，几个小不点儿不停地与我说着话，“叽叽喳喳”声不绝于耳。一切正常
33、，忽然心里也就踏实了很多。然后又是一个习惯性的动作，扫视教室，桌椅横七竖八，地上也是星星点点的大小纸片，虽然我也曾对学生们提出过：让我们大家一齐动手，把我们的“家”装扮得整齐、漂亮，但是效果却不尽如人意。想必是这些孩子太小，自理实力有限，但好像那纸屑在他们的眼里就变成了透亮的，于是自己一边说，还要一边快速地整理桌椅、捡拾纸片，几分钟后教室的面貌就有了变更，心想至少让下一节上课的老师走进我们班级留下一个良好的印象吧。久而久之，这自然而然地也成了我每天工作的一部分了。偶然一次与挚友闲聊，说到：勤快的妈妈有个懒孩子，细细回想，这话真是不假。感叹之余不禁使我想到：作为老师，假如总是这样“身体力行”包揽
34、一切，无形中不也同样培育出一批懒散的学生吗？看来我对他们行为习惯上的过度谅解与包涵是不对的，虽是一些小习惯但也是不容我们教化者忽视的。没有必要的磨练，小雏鹰们将来又如何独自翱翔天际？于是起先制定相关的培育安排：一、课间五部曲其次天下课时，孩子们很自觉站好了队，这时我对他们竖起了大拇指：“你们排队进步真大，又快又好，太棒了！”孩子们个个脸上洋溢着高兴之情，站的比刚才更直了，于是我又话锋一转：“可是再请大家回头看看与你们朝夕相伴的桌椅们，他们的队伍怎样呢？”队伍里一片宁静，我告诫自己千万不能心急，对于他们发觉问题是须要时间的，我肯定得耐性等待。一秒钟、十秒钟最终还是没有让我等得太久，从队伍中走出了
35、两个心明眼亮的孩子进教室去整理起了自己的课桌椅，这时原先静静静的队伍已变得不再宁静，更多的孩子也加入了整理清扫的队伍中。热火朝天的场面结束了，我赞美道：“太好了，看来还是你们行，瞧，原先这些不守规则的桌椅在你们的指挥下整整齐齐的站好了，把我都比下去了，假如以后桌椅再不整齐了，你们可要刚好帮助他们排好队，好吗？”一阵热情的呼应：“好！”于是我趁热打铁，又设立了课间五部曲：1.换书本2.摆桌子3.放椅子4.捡垃圾5.安宁静静出教室，大家一边说一边做，班级的环境有了明显的改善。二、评比清洁天使为了激励和约束学生，我把全班同学分成四个小队，以小队为单位进行竞赛，每个小队每周推选出一名卫生做的最好的同学
36、，从课前打算到课桌的整理，从物品摆放到地面清洁，看哪个同学做的最彻底，最好的在展板上加星，并授予“清洁天使”称号。在这种有效的激励小制度下，孩子们劳动中争先恐后，我的工作也随之“轻松”了。三、设立卫生监督员在每名同学经营好自己的“试验田”的同时，设立小组卫生监督员，由小组成员推选出进步最大的同学担当“卫生监督员”，每节下课主动检查小组内成员的卫生，不但起到了监督作用，更重要的是激发孩子们能奋勉向上，努力做好自己的卫生管理工作。四、家校同步，实行“我是爱劳动的好孩子”家庭教化安排。刚好和家长沟通，实行家校同步，在家里开展“我是爱劳动的好孩子”活动，凡是能够主动帮助家人做事的同学，家长也要刚好反馈
37、，可已小红花的形式进行嘉奖，5个小红花可以换1个小红星，张贴在班级的展板上，月底比比看，谁是最爱劳动的好孩子。一学年下来，孩子们自觉性强了，桌椅摆放的整齐了，每天中午都争着抢着做值日，在卫生清扫时，我望见的只是灰尘，再没有果皮纸屑了，当每周一的值周工作总结时，孩子们都竖着耳朵听，瞬间，那张张笑脸便洋溢着欢乐和满意小学班主任工作随笔 篇十心情能够很快的传递给身边的每一个人，班主任的心情也会很快的传染给学生，班主任的喜怒哀乐学生也能够刚好的察觉并受到示意。班主任就应用怎样的心情影响自我的学生呢?我觉得班主任的心情就应是专心的、向上的、阳光的，一种能暖和学生心灵，激发学生自信，带给学生欢乐的一种心情
38、体验。心情往往伴随着肢体动作表现出来，如人兴奋的时候往往拍手或大笑;生气的时候身体会颤抖;悲伤地时候身体会蜷缩一团。我们的眼睛、语言、动作都是传递和表达心情的载体，一个眼神、一句话或一个动作都是心理活动的表现。身为班主任必需要留意自我的言行，时时到处为学生树立专心正确的一面。身为班主任的我有时也会限制不住自我的心情，间或也会因为学生的错误而心情失控，每遇这种状况我总是陷入深深的自责，于是常常提示自我不就应这样貌处理，就应还有更好的解决方法。于是我总结出了一条阅历：不要在生气的时候处理事情。不论学生犯下多么严峻不行宽恕的错误，不要一时性起，怒发冲冠、劈头盖脸的指责学生，首先要做的是让自我冷静下来，让大脑持续醒悟，让心情复原安静，当理智劝服自我的时候，再去处理学生的错误。