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1、2023年小学班主任工作随笔小学班主任工作随笔美篇(篇) 人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经验和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来我就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。 小学班主任工作随笔 小学班主任工作随笔美篇篇一 在几年的班主任工作中，我总结了班主任工作中的三怕：一是怕性子急，冲动发脾气；二是怕马马虎虎，工作不细致；三怕中途放弃，对学生束之高阁。 急性子做不好班主任工作，因为教书育人是细活，须要的是耐性。假如遇事不冷静，一时冲动，由着性子，简单把事情搞得一团糟。假如事事发脾气，
2、自以为是，独断专行，简单损害学生的自尊心，自信念，一些学生甚至会破罐子破摔，从今走下坡路。由于每一位学生的社会环境，家庭环境，教化条件，本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。班主任老师应当看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的爱好爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全面发展，就必需充分发扬民主作风，取得学生们的信任和协作，而不能靠使性子，发脾气。 德国诗人海涅曾写道：每一个人就是一亿世界，这个世界是随他而生，随他而来的。老师所面对的不是一个或几个世界。因此，老师须要做大量深化细致的工作，假如工作马马虎虎，摸不清学生的底，号不准学生的脉，别说因材施教，就是正
3、确的评价学生也是极其困难的。假如只凭班主任的权威去制约学生，很简单挫伤学生的自信念，或使学生产生逆反心理，或养成学生盲目听从的奴隶人格。因此，老师的心要比妈妈的心还细才行。 在老师对特别学生的转变过程中，假如学生的进步不明显，老师常会对这类学生失去信念，从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教化，反而听之任之，束之高阁。这样的结果，常常使一些有了一点进步的学生再次退步，而使老师以前的努力功亏一篑。 班主任是一项充溢挑战性的工作，班主任要不断地完备自我，只有当你不断致力于自我教化的时候，你才能教化别人。老师是阳光下最光辉的职业，值得我们每个教化工作者用自己的全部身心去爱这个职业，今后我仍将这么做。
4、 小学班主任工作随笔 小学班主任工作随笔美篇篇二 班级工作是一项困难的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的宏大事业。它是一个动态的结构系统。班主任工作千头万绪，任务艰难。在工作中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜。经验过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是充溢、完备的老师。因为它使自己的综合实力得到了提高。我深知工作的繁杂与艰辛，但我更清晰肩负的责任。心中充溢欢乐。所以工作中我感受颇多，今日主要从以下六个方面谈谈。 一、 做好每一个第一次 俗话说“万事开头难”。第一节课是教学的关键，而第一节班会课，第一次集体活动是新的班集体快速形成凝合力的关键。因此就要充分利用好第一节
5、班会课，利用好第一次集体活动给班级定位，用争取第一名的目标来鼓舞学生的士气，增加集体责任感。随着校内生活的深化开展，提出活动争第一，学习也要争第一的目标，激励学生努力学习，促进学生的全面成长。 二、 树立有特性的班主任形象 首先，班主任的形象不能一成不变，而应随状况变更而变更。上课时风趣幽默，但又对纪律要求严格；搞活动时富有激情和感染力，能参加其中使学生心情高涨；做思想教化时动之以情，晓之以理，语重心长。 其次，要勇于表达观点，要在各方面给学生做榜样。有时要求学生做的事情，他们并不落实，因为总觉得老师与他们有代沟，说的根本没人能做到。班主任可以以自己或自己亲身经验的事现身说法，这样会让学生有亲
6、近感，真实感，更简单去仿照。如我在教室内外随时捡果皮纸屑，结合自已的表现教化学生讲究卫生、爱惜环境；每次劳动和大扫除时，都要身先士卒，不但做好指挥，还要做好示范，因此学生很少有人偷懒或耍滑的；在谈及学习效率时，也谈及自己学生时代的学习窍门等。 再次，指责形式多样，驾驭尺度。我们要细心揣摩学生心理，详细问题详细分析。指责他们时的看法有时温柔相劝，有时肃穆指正，也有翻天覆地，但最终肯定要和风细雨，有理有据，让学生心服口服，才能达到教化的效果。 小学班主任工作随笔 小学班主任工作随笔美篇篇三 从8月1日起当我得到通知将要从二（1）班的副班主任转正值正班主任时，我整个人都呆了，班主任肩上的责任有多重，
7、我很清晰，我为自己是否有这样的实力来扛起这重重的责任而感到担忧，但我知道苦恼与担忧是没有用的，只有用主动的心态去面对，它是一个重任，更是对我在老师生涯中又一次新的挑战，我要以最饱满的精神状态与心态来主动地对待。 从暑期中我便起先渐渐进入是班主任工作的状态，从家访，到教室的文化布置，到班级文化管理的设置，懵懂的我跟着阅历丰富的其他班主任，渐渐地走向正轨，这一个月来班主任工作带给我的最大的感受是：班主任不好当，但是，既然当了班主任就必需竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不行少的角色。 我始终在思索如何做才能让孩子自己意识到不管是学习还是生活，只有良好的自我管理和良好的学习、生活习惯才能让学生更好
8、的发展。 在我的心中，比起孩子们的成果而言，我更在乎孩子们人性品德的修养，我在乎他们行为习惯的培育。因此我渴望我们的每一个小挚友都成为那一株株君子兰，成为谦谦君子，温柔有礼，有才而不骄，得志而不傲，居于谷而不卑。 首先我继承陈小燕老师对孩子们从发言、作业、写字、阅读、进步五个方面绽开评价。但我在思索，这只是对于孩子们个体发展的培育，在一年级时我作为副班主任是我便着重培育他们的集体意识，因此我准备利用小队的建设培育孩子们的集体感，正好在假期中看了一些企业管理的书籍，突发奇想我是否能将企业管理与班级文化相结合呢？将全班47位学生分成8个小队，即企业中的部门一样，每个小队都有自己的职责，由小组员带领
9、并管理好本部门，每天进行记录。每位学生都有自己的工作与团队，每个月也都有基本工资，即植根银行的分数值，假如做得优秀还能得到奖金，当然假如自己的职责未能做到，将会进行扣分。 但实行两个星期以来，我发觉孩子们的热忱度不高，我突然想到光有这些条条框框没有用，还是须要实质性的评价，于是我利用一节班队课统计孩子们两个星期以来的分值，为每一位孩子计分时，我都会问：“你觉得你能得到这个月的基本分吗？”孩子们进行自省，此时许多没有做好自己工作的小挚友弱弱地告知我：“陈老师，这个月我都没有做自己的工作，这个分数我不好意思拿，不过陈老师，我下个月肯定会努力的！”让孩子自己明白，自己感觉到后悔。只有这样深刻地反思之
10、后，他们才会向上，才会自觉。果真，在此过后，孩子们不用我再在一边不停地叮嘱，他已经能自觉自发地去完成自己的工作，来赚他自己的分数。达到了激励孩子，并让他学会自主自觉。 我认为班主任这个角色对孩子而言过多叮嘱和责骂起到的作用并不是很明显，以身作责，言行身教。当班级后面书柜书籍杂乱时，我主动整理；当地面有垃圾时，我主动捡起；我在做，孩子在看，在不知不觉中，我发觉书柜的书每天都摆放得很整齐，我发觉孩子能主动地去拾去地面的垃圾，欣慰而感动。 孩子们，让我们在将来的学习生活中，相互敬重，相互理解。 小学班主任工作随笔 小学班主任工作随笔美篇篇四 每当接手新的班级时，我把握住新学期伊始，学生心灵上都有一种
11、主动向上的愿望，希望一切重新起先，希望自己在新的学期经过努力，赢得班主任的好感和信任，因而他们往往把开学初作为变更自我，争取进步的新起点这一心理特点，提出老师的明确目标。近期目标是：开学两周内，变更班上的纪律，一个月内明显提高作业的质量；中期目标是：第一学期期末考试要缩短与兄弟班的差距，其次学期期末考试在年级居领先地位，成为先进班，远期目标：小学毕业时，全班学生成为合格的毕业生，有百分之十五的同学进入到重点中学学习。围绕老师的目标要求每个同学订出适合自己的个人目标。要求全体同学从我做起，相互帮助，团结一样，为新的班级而奋斗。 班主任的工作对象是有思想、有自尊心的学生。实践证明，要做好班级工作，
12、必需从了解和探讨学生着手。为了能很快地了解学生，我从四个方面入手：1、抽出肯定的时间查阅学生的资料档案，和前科任及前任班主任了解班级的状况，2、留意视察学生。课后和学生交谈，从他的答话和神态中揣测他的心理，还有就是暗处视察。趁他不留意，那时是他最真实的表现。3、询问与他相处的同龄人，听听同龄人对他的评价。因为他们的接触最多，交谈最深处，表现最真实；4、是在对前面的资料作个全面分析，对学生有个初步的了解。平常 我深化班级，每天上课之前肯定会到课室进行巡察，同时通过和副班主任何老师，肖老师以及和学生家长的沟通，了解学生方方面面的表现。在接触中，我了解到：我们班有一部分的学生的特性突出，平常好讲好动
13、，较淘气，课堂上有抢嘴、起哄的现象；而一部分女同学则特别内向、文雅，课堂上根本不举手发言。有个别非常懒散，缺乏耐性。还有一部分的学生没养成良好的学习习惯，上课易分神。 目标确立后，我依据学校对班级的要求，结合小学生日常行为规范，利用班会课对学生进行教化。对早读、课间休息、早操、卫生清洁等该怎样做，不该做什么作了详细的要求，建立正式的集体规范，作为全班学生的基本行为规则。使学生从实际行动向新的目标努力。同时，我还设立播种良好的行为习惯自评表，从文明礼貌、课堂表现、卫生、纪律四方面去引导学生，使学生明确要养成哪些良好的习惯，并以此为导向不断改掉不良的行为习惯。 “火车跑得快，全靠车头带。”班干部好
14、比是班集体的火车头。一个好的班级体必需有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作实力的凹凸，工作方法的对错，在同学中威信的凹凸，往往能够确定一个班级的精神面貌与风气。因此，我重视做好班干部的培育工作，选好班干部后，先教化他们当班干是老师、同学对他们的信任，激发起他们的荣誉感，到处严格要求自己，再让他们明白班干部的作用和责任。开展工作后，常开班干会。不但对干部详细指导，既交任务。又教方法，还常常组织他们总结自己的工作阅历和教训，沟通心得，不断改进工作，有效提高他们的工作实力。现所教班级的班干能独立组织早读、管好课前纪律、排队等。连每期的板报、校运会的报名等
15、基本由班干完成。 小学班主任工作随笔 小学班主任工作随笔美篇篇五 父母是孩子的第一任老师，家庭教化对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教化须要家长的协作，班主任工作更须要家长的信任和支持。在教化过程中若能取得家长们专心协作，对学生的教化可起到事半功倍的作用，那么如何取得家长的信任和支持呢？下面我就结合一年来的班主任工作实践谈谈自己的一点体会。 一、作为班主任应有效地进行家访或电访（电话访问）。 对学生进行家访或电访是班主任工作的一部分，一般开学初班主任就要开展这项工作。这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与协作，也是班主任与家长共同商洽如何教化学生的一个好机会，更是班主任
16、与家长相互了解的一个重要环节，有利于增加家长对班主任工作的信任。 这学期开学初我对班内35个同学进行了家访或电访。在家访或电访过戏中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生“若没有家长的协作，对子女的教化将会更困难”的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，锻长自觉地协作班主任开展工作。同时，在家长面前对学生提出明确的学习任务。在工作中，这35个同学若发生纪律问题，却能很好地取得家长的协作，对学生的教化效果也较明显。而没有进行过家访或电访的学生，若产生纪律问题，想取得家长的协作，却要另花一番功夫。 当然，对学生进行家访亦应留意如下几个问题： 1、不宜在学生出现问题时才去家访。在这学
17、期的家访中，其中有十多个家长在我一踏入其家门就问我“是否其子女在学校犯了什么错误”。长期以来，班主任的家访工作有所失误要不就是不进行家访，要不就是等学生犯错误时才匆忙忙忙向家长“汇报”。这样在家长心目中构成了一种错误的相识小孩犯了错误时才来家访。我认为，家访是班主任工作的一部分，就应贯彻在每个学期的教化过程中。在家访时宜实行闲聊的方式进行，在日常交谈中取得应有的效果。不宜过于肃穆，更不宜在学生出现问题时才去家访。 2、班主任宜个人进行家访，不宜多人群众家访。班主任在家访时，目的就为了了解学生在家庭中的表现和取得家长的支持，若班主任个人单独去进行家访的话更能取得家长的信任，若群众家访会给家长必需
18、的心理压力，并且会给家长不良的感觉这只但是是学校工作的一种形式。因此，得不到应有的效果。透过班主任单独的家访，能够与家长建立私人感情，从而取得家长的支持和理解。 3、家访时宜树立家长对孩子的信念。在家访中班主任宜与家长共同商洽教化学生的方法，树立家长对教化子女的信念。不宜过多地指出学生的错误，而减弱家长对子女的信。 二、仔细筹备好家长会，充分发挥家长会的教化作用。 一般来说，每学期将会召开一次家长会。好好利用家长会的时间，能够大面积地争取家长对班主任工作的信任和支持。家长会是一次集中学生家长到校进行的一次会议，利用得好，可使家长在短时间内了解学校的各种教化意图和家长应协作学校工作的各个方面，同
19、时也可对学生进行一次较全面的教化。当然，若组织不好，会带给让家长们群众发牢骚的机会。所以，在组织召开家长会时，班主任务必留意如下几点： l、作为班主任，在召开家长会之前必需要打算好发言稿，最好将其当作一节“公开课”专心备课，严格确定主题资料。在这学期的家长会上，我事先思索了一些家庭教化存在的薄弱环节，选取了“家长应如何教化于女”的主题，同家长们共同探讨了有关教化子女的方法、阅历，取得了非常大的效果2、班主任就应在家长会进行当中，限制好整个会议进程，不要让家长过多去发泄平常的不满，从而造成负面的影响，而对班主任工作产生不良的效应。这就要求班主任在限制议程中，多举些与主题有关的正面事例来引起家长的
20、思索、讲座从而让家长达成务必想方法教化子女的共识。在这学期的家长会上，我针对本班某些家长如何教化子女而取得较好效果的典型事例加以介绍，使家长们有圈套的收获。 3、有必要的话，就应让学生与家长同时出席家长会。 对孩子的教化不是一朝一夕的事，务必透过家庭与学校相互协作才能取得好的效果。当然，除了上述的方法外，还有其他方式方法能够取得家长对班主任工作的信任和支持。 小学班主任工作随笔 小学班主任工作随笔美篇篇六 担当班主任工作已经十几年了，想起这十几年如一日每天来回于学校、家庭之间；想起十二年间我由稚嫩渐渐走向成熟的桩桩往事；想起我和学生之间的酸甜苦辣。我和千千万万投身于教化事业的小学老师一样平凡，
21、没有震天动地的事迹，有的只是兢兢业业的工作；没有华丽的辞藻，有的只是朴实的话语。班主任不仅是传授学问，更重要的是对学生的德育教化，教化学生学会做人。 曾经以为自己很爱孩子们，每天一走进教室微笑着端详每一个孩子，对他们的学习严格要求而有一件事却令我深深地反省自己 。 那是几年前，我接了个一年级，刚上学的孩子们，一个个活泼可爱，他们是那么喜爱学习。班里有个叫安心的小女生，留着齐耳短发，小小的鼻子微微向上翘着，一张小脸总是红扑扑的，她看起来要比其他孩子成熟很多，这么小的孩子总是显得心事重重。 有一天做练习册，有一道题是这样的：妈妈在家，爸爸在家。很简洁的一个填空题，很多小挚友都填完了，一个个得了个大
22、大的对号，乐滋滋的。安心是最终一个来改，当我拿着她的练习册打算改时，发觉有一道“爸爸在家”，她竟然空着没写，我的眉头皱了一下，不满地看了她一眼，在这个题上打了一个大大的.号，接着对她训了起来：“怎么回事，这么简洁的题都不会做，是没望见吗？到了考试掉题可就考不了100分了！”我“语重心长”地对她训了好多话，她站在我面前始终没吭一声，只是紧抿着嘴唇，小脸上有些不知所措，我又厉声说：“你说说究竟怎么回事！”这时，她才用小小的声音说：“老师，我爸爸在家就是什么都不做，他成天都不回家，妈妈一个人可辛苦了。”听她说到这里，我的心猛的被纠了一下，我不敢再问下去了，我知道我犯了一个天大的错误，我用自己的鲁莽和
23、武断损害了一个孩子。多年麻木的应试教化，我好像关注更多的只是孩子们的学习成果，孩子们不是学习的机器，他们一个个小小的心灵渴望的是我们的爱和关切。对于安心来说，原来家庭的特别已经在她幼小的心灵留下了创伤，而我为什么不能耐性地倾听孩子的心声。 后来，我辗转听说，安心的爸妈已经离婚了。她的妈妈没有什么工作，却要养活她和姐姐两个孩子，小小的安心特殊懂事，她学习特殊努力，在我们班成果也很好。那次以后，我对她赐予了更多的关切，这件看似平凡的小事，却也让我得到了很多。我同孩子们课下的沟通也多了，我会和他们一起郊游，一起唱歌，一起谈心，面对犯了错误的孩子们，我会多一些耐性，多站在孩子的角度去想，而不是简洁的训
24、斥。 在那年老师节的前一天，我收到了安心妈妈的电话，她说：“安心始终跟我说，我们的薛老师真像妈妈，她问我，老师节，我该送给老师什么呢？” 正是因为自己真心地去爱着孩子们了，自己会时常收到一些小小的感动。 后来有一年假期，临开学的几天，我突然接到通知，被调到另一个学校，开学时，我没来得及去跟孩子们说，先去新单位报到了。后来我在回家途中又经过了这个村子时，正好遇到了班里一位叫张艳的孩子的妈妈，她对我说：“孩子们回到家哭着说，我们的薛老师不教我们了，都没有跟我们打招呼，我们还想让她教我们”她的妈妈说着说着话语有些哽咽，而我的心中也涌起了一阵阵酸楚，我感动于孩子们对我的留恋的同时，自己也真舍不得他们。
25、还有一年老师节，孩子突然发烧，医生确诊为肺炎，孩子的呼吸都很困难，没方法，我向学校请了半天假，当我下午来到学校时，学生们大都把自己打算的小礼物放在了我的办公桌上，学生赵倩楠却偷偷递给我一张纸，我打开一看，她在上面写着：“老师，今日是老师节，您却没有来，您是不是生病了，我好担忧，同学们都打算好为您送礼物了，我也没什么送，就为您写了这封信。老师，您以后可要多留意身体”看完这段话，我的眼眶不禁潮湿了，心中涌起了一阵阵的暖流，我觉得这是孩子们给我最好的礼物。这一件件往事，印证了作为老师的奉献和华蜜。正是因为自己无私地爱着孩子，用自己的一言一行影响着孩子们，这也是一种无声的教化。 每新接任一个班级，我都
26、特别重视对孩子们的德育渗透和教化。我告知学生：“人”是由撇和捺组成的，撇代表品德人格，捺代表学识实力。只有二者相互支撑才能成为顶天立地的人。为何撇会高于捺，就是因德高于一切，是为人的根本。 我平常常常利用上语文课的机会对学生渗透德育教化，如：学了翠鸟、燕子专列教化学生要爱护动物；学了争吵告知学生同学之间应当怎样相处；学了珍贵的缄默、妈妈的账单告知孩子们要感恩父母，当时我为他们读了一篇文章母亲的工资，美国的一家服务组织经过计算，母亲所做的家务事假如出钱请人做，一年大约须要60万美元，孩子们听到这个数字，都惊呆了，因为他们从来都以为母亲每天所做的都是应当的，都是微乎其微的小事。母亲节那天，我为孩子
27、们布置了一项特别的作业，用自己的方式为母亲奉献自己的爱心，当我布置完这项作业时，孩子们一个个闪着亮晶晶的眼睛，小脸红扑扑的，有的则在窃窃私语，我想在他们心中肯定想好了给妈妈一份怎样的惊喜。星期一来学，我迫不及待地翻看着学生的日记本，我看到孩子们用自己稚拙的语言记录了自己怎样表达了爱：有的花了几乎一天的时间自己亲自做了一张卡片，并写上自己的祝愿送给了妈妈；有的用自己攒的零花钱给妈妈买了美丽的发卡；有的帮妈妈作家务，有的给妈妈写了一封信，对妈妈说“妈妈您辛苦了，我恒久爱您！”。最让我感动的是一个叫苗林滔的小男孩，他家里始终没有买削果皮刀，前几天，妈妈拿着菜刀削苹果时，一不当心，把手弄烂了，他就在母
28、亲节这天，用自己攒的20多元钱给妈妈买了一个苹果刀不光是这些，有些孩子的母亲还在孩子的日记后边写上自己的心里话。学生郝佳慧的妈妈写到：母亲节这天我竟然收到了女儿的一份礼物，我特别激烈，女儿长大了，也懂事了，知道体会母亲的辛苦了后来，我又和孩子们一起上了一节主题班队会，感恩父母。我还和他们一起唱了父亲和母亲这两首歌： 你入学的新书包，有人给你拿，你雨中的花折伞，有人给你打， 你爱吃的那三鲜馅，有人她给你包，你委屈的泪花有人给你擦。 那是我小时侯，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是儿那拉车的牛。 都说养儿为防老，可你再苦再累也不张口. 无需过多的语言，我的学生已经是泪流满面。那节课，我的学
29、生感动了，我感动了，孩子们的心灵都受到了不同程度的震撼。我信任我的学生一生都忘不了这堂课，他们已经学会了感恩父母，学会了报恩父母。因为只有首先爱父母的人，才会去爱别人，爱社会，爱我们的祖国！ 我们恒久也无法遗忘，2023年5月12日下午2点28分，那个令全世界都无法遗忘的那一天，灾难驾临在四川人民头上。那天下午，大部分孩子都已来到学校，他们都感到惊惶失措，特殊是学生董诣渊来到学校以后始终在哭，原来她正家午休时，全家人感到了振动，妈妈让她来学，她哭着说，不情愿在这么危急的时候离开妈妈。我赶忙劝她说：“没事，有老师在呢！”听我说完，她才停止了哭泣。那几天，我让孩子们回家多看电视，多关注灾区的状况，
30、并让孩子们在网上搜集有关抗震救灾的诗歌。特地召开了以我们恒久和你在一起的主题班队会，让孩子们在一起谈谈自己从电视上看到的，并朗诵了有关诗歌，其中有一首诗歌令我和学生泪流满面： 妈妈，别哭，我去了天堂， 随着地动山摇的一声巨响， 我望见你跌坐在嘈杂的操场， 撕心裂肺的呼喊还在我的耳旁。 妈妈，别哭，我去了天堂， 漫天的星星可都是你的泪光， 黑夜里我不是孤独的流浪， 同学们手牵手嘶哑地歌颂。 妈妈，别哭，我去了天堂， 只是我舍不下曾经的幻想， 帮我把美丽的书包好好保藏， 我听见废墟里姐姐的书声朗朗。 妈妈，别哭，我去了天堂， 惋惜我等不及看到绿色的军装， 我还想写完老师布置的作业， 留恋着黑板、书
31、本和课堂。 妈妈，别哭，我去了天堂， 不再调皮也不愿让你心伤， 我会牢牢记住你微笑的模样， 来世还要依偎你暖和的胸膛。 妈妈，别哭，我去了天堂， 有灯光生活总就有希望， 睁开眼睛我要看你活得坚毅， 你的爱恒久把我的路照亮 班会后，学生们纷纷采纳各种方式为灾区捐钱，也更懂得珍惜现在的一切，学习更加努力，他们好像一下子长大了 我知道，我还有许多的事要做，还有许多的孩子正等待着我去引导他们，变更他们。十二年了青春已逝，容颜已变。但我的真情还在，我的追求没变。我信任我的华蜜不仅仅是过去进行时，将来的日子里，亲人会因我的存在而温馨华蜜，挚友会因我的存在而轻松欢乐，学生会因我的存在而强壮成长。我还会是一个
32、最华蜜的人！ 最终我想以一首我喜爱的诗歌来结束今日的演讲： 我不去想是否能够胜利 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想将来是平坦还是泥泞 只要酷爱生命 一切，都在意料之中 小学班主任工作随笔 小学班主任工作随笔美篇篇七 进入一年级，对于直通班的孩子来说是一个转折点，也是学生行为习惯形成的重要时期，如何帮助学生养成良好的行为习惯，班主任的引导工作很关键。 一年级的工作是琐碎的，更须要我们的细心和耐性。新生刚入学起先，就要每天寸步不离开学生，由于学校面积较大，人数多，而一年级的孩子又是学校中的弱势群体，对于小学的生活感到新
33、奇和生疏。所以接下来近期工作目标就是对他们行为习惯的养成教化。从日常的一点一滴做起，从坐姿、站姿到如何上下楼梯，从握笔到写字，从原来稚嫩的回答“是”“对”到现在引导他们能够说词语，说完整的句子，一点一点边教学问边留意培育。同时也要对学生进行心理教化，让他们在心理上示意自己已经长大，已经是一名一年级的小学生了，进而在行动上严格要求自己。假如说课堂上的习惯孩子们正在一每天的进步的话，最让我头疼的还是班级的卫生问题。48个孩子，个个都是家里的小皇帝，在家里衣来伸手、饭来张口，家长们真可谓是疼爱有加，这样一来，在集体生活中，孩子们的自理问题就凸显了出来，有的孩子连自己的物品都整理不好，又怎么去保证整个
34、班级的环境卫生？自开学来，好像每天都在上演着同样的情景：下课铃响，我急匆忙赶回教室，这一路或许不过二十秒钟，但我的脑子却在不停地旋转：孩子们在干些什么呢？ 走进教室，还好他们都开心地做着自己的事，望见我来了，几个小不点儿不停地与我说着话，“叽叽喳喳”声不绝于耳。一切正常，忽然心里也就踏实了很多。然后又是一个习惯性的动作，扫视教室，桌椅横七竖八，地上也是星星点点的大小纸片，虽然我也曾对学生们提出过：让我们大家一齐动手，把我们的“家”装扮得整齐、漂亮，但是效果却不尽如人意。想必是这些孩子太小，自理实力有限，但好像那纸屑在他们的眼里就变成了透亮的，于是自己一边说，还要一边快速地整理桌椅、捡拾纸片，几
35、分钟后教室的面貌就有了变更，心想至少让下一节上课的老师走进我们班级留下一个良好的印象吧。久而久之，这自然而然地也成了我每天工作的一部分了。偶然一次与挚友闲聊，说到：勤快的妈妈有个懒孩子，细细回想，这话真是不假。感叹之余不禁使我想到：作为老师，假如总是这样“身体力行”包揽一切，无形中不也同样培育出一批懒散的学生吗？看来我对他们行为习惯上的过度谅解与包涵是不对的，虽是一些小习惯但也是不容我们教化者忽视的。没有必要的磨练，小雏鹰们将来又如何独自翱翔天际？于是起先制定相关的培育安排： 一、课间五部曲 其次天下课时，孩子们很自觉站好了队，这时我对他们竖起了大拇指：“你们排队进步真大，又快又好，太棒了！”
36、孩子们个个脸上洋溢着高兴之情，站的比刚才更直了，于是我又话锋一转：“可是再请大家回头看看与你们朝夕相伴的桌椅们，他们的队伍怎样呢？”队伍里一片宁静，我告诫自己千万不能心急，对于他们发觉问题是须要时间的，我肯定得耐性等待。一秒钟、十秒钟最终还是没有让我等得太久，从队伍中走出了两个心明眼亮的孩子进教室去整理起了自己的课桌椅，这时原先静静静的队伍已变得不再宁静，更多的孩子也加入了整理清扫的队伍中。热火朝天的场面结束了，我赞美道：“太好了，看来还是你们行，瞧，原先这些不守规则的桌椅在你们的指挥下整整齐齐的站好了，把我都比下去了，假如以后桌椅再不整齐了，你们可要刚好帮助他们排好队，好吗？”一阵热情的呼应
37、：“好！”于是我趁热打铁，又设立了课间五部曲：1.换书本2.摆桌子3.放椅子4.捡垃圾5.安宁静静出教室，大家一边说一边做，班级的环境有了明显的改善。 二、评比清洁天使 为了激励和约束学生，我把全班同学分成四个小队，以小队为单位进行竞赛，每个小队每周推选出一名卫生做的最好的同学，从课前打算到课桌的整理，从物品摆放到地面清洁，看哪个同学做的最彻底，最好的在展板上加星，并授予“清洁天使”称号。在这种有效的激励小制度下，孩子们劳动中争先恐后，我的工作也随之“轻松”了。 三、设立卫生监督员 在每名同学经营好自己的“试验田”的同时，设立小组卫生监督员，由小组成员推选出进步最大的同学担当“卫生监督员”，每
38、节下课主动检查小组内成员的卫生，不但起到了监督作用，更重要的是激发孩子们能奋勉向上，努力做好自己的卫生管理工作。 四、家校同步，实行“我是爱劳动的好孩子”家庭教化安排。 刚好和家长沟通，实行家校同步，在家里开展“我是爱劳动的好孩子”活动，凡是能够主动帮助家人做事的同学，家长也要刚好反馈，可已小红花的形式进行嘉奖，5个小红花可以换1个小红星，张贴在班级的展板上，月底比比看，谁是最爱劳动的好孩子。 一学年下来，孩子们自觉性强了，桌椅摆放的整齐了，每天中午都争着抢着做值日，在卫生清扫时，我望见的只是灰尘，再没有果皮纸屑了，当每周一的值周工作总结时，孩子们都竖着耳朵听，瞬间，那张张笑脸便洋溢着欢乐和满
39、意 小学班主任工作随笔 小学班主任工作随笔美篇篇八 学生是有思想的个体，作为班主任应充分相识到这一点：当学生学习失去信念时，应当满怀期望，帮助其复原信念，并发掘其才智；当学生自暴自弃时，应当满怀期望，帮助其树立正确的人生观，提高志气；当学生出现错误行为时，应当满怀期望，帮助其改正错误，让孩子们在人生的起点，走好每一步。 观赏是老师有效实施教化的重要途径之一，它不仅包含了对小学低年级学生的理解和宽容，更重要的是把学生当成自己的孩子；不仅观赏优秀孩子的优秀品质，而且，要学会观赏孩子的缺点和失误。 现在的孩子，富于幻想，思维活跃，经常做出一些不合常理的事情或者有一些近乎离奇的想法，对此，班主任老师要
40、能理解，并进行详细分析和引导。一旦相识并改正错误，就要宽容，要激励他们再接再励，这样做，简单加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教化效果。 教学中的评语在教化中扮演着很重要的角色。好的评语，良言一句，润物无声，不仅指导学生扬长避短，完善自我，而且对学生的学习、生活，都有主动的影响。对于孩子们的归纳性评语评价留意多维性和发展性，力求体现孩子的特性特征，培育他们蓬勃的进取心，从平常入手，从微观入手，走进学生的内心世界，呵护孩子们的成长，培育孩子健全的人格。 小学班主任工作随笔 小学班主任工作随笔美篇篇九 常言道：“欲晓之以理，须先动人以情”。这句话道出了情感与教化的关系。这句话让我感受很深。
41、班主任只有对学生倾注真诚的师爱，学生才会“亲其师而信其道”，自觉开心地接受老师的训诲，接受老师传授的学问，在这种孕育情感的氛围中取得进步，体验收获，体验欢乐。 教化家魏书生说：“抽打自己的鞭子要驾驭在自己手里，即所谓高悬鞭策自警”。其实我在做班主任时内心常常会受到学生的挑战，曾经有失去自控的时候，也有过发火发怒，变得急躁的时候。现在回想起来，这样做不仅对工作有损无益，有损于一个教化工作者的形象，而且还会加深老师和同学之间的误会和代沟。我陷入了深思中，起先反思自己的言行，特殊是对待个别行为偏差生，更是好用贯有的思维定势来推断和处理问题。发生在严骏同学身上的事情就是一个例子。一天中午休息时间，严骏
42、与一位同学发生肢体冲突，得知消息，我快速赶到教室，不分青红皂白地指责严骏：你平常学习不仔细，上课说小话，现在发展到打架。他还想争论什么，我很武断地打断他说：“还要狡辩?你总是班级的麻烦制造者，先到办公室再说”。后来，从与严骏的谈话中和其他同学处得知了事情的真相：那一位同学乱垃圾，没有扔进垃圾箱，严骏让他捡起，那位 同学却说严骏多管闲事，并辱骂严骏，才有后面的冲突。我的心里受到很大的振动，这事的确不是严骏引起的，那位同学应当负主要责任，严骏是在维护班级的纪律(班级规定扔垃圾，必需在下课时间扔进垃圾箱)，那我怎么办呢?我陷入了深思，最终我确定在全班同学面前向严骏致歉，并且表扬了他。同学们的掌声让我
43、感动，他们帮我反思，促我进步。作为老师应当做一个有错就改的欢乐思想者，从学生中感悟自己的得失，要用发展的眼光看待学生，要专心去发觉他们特殊是行为偏差学生的点滴进步，抓住有效的教化机会，教化他们不断进步。自己遇事也要冷静，真是应验了“急事缓办，缓事急办”这句话啊! 俗话说，一把钥匙开一把锁。班级的每个学生都有不同的特性，对每个学生要实行不同的教化方法，特殊是一些性格内向的学生。张磊同学成果不错，就是性格太内心，不爱说话，与同学沟通少，在班里显得很孤寂;在老师面前也是有上句没下句的，我几次都想主动找他解决问题，但始终都没有遇到好的机会。一次，我们班的同学在食堂包馄饨聚餐，我把学生分成四组，分组包，
44、分组煮，分组吃。轮到张磊盛馄饨时，由于食堂地面湿滑，汤水洒出烫了手，结果气得他把馄饨全部倒掉扬长而去，学生告知我后，让我觉得有点不行思议，怎么会这样呢?我意识到他不仅性 格内向，而且偏激，简单出现更为严峻的事故，再联想到媒体介绍的一些案例，感到有些胆怯。我抓紧把他找到办公室，让他坐下，漫漫说出当时的详细状况以及可能出现的不良后果，讲得我嘴巴都快干了，最终，他最终表态说：“我以后会多和同学沟通的，遇事也会冷静的”。但我仍不放心，以后再出现偏激的事怎么办呢?肯定要一劳永逸地解决他的问题。我除了留意视察他，抽空和他谈心外，还让班级几个比较开朗的同学成立帮教小组，带他多参与一些集体活动，假如他遇到难事
45、，帮教小组的同学会帮他出谋划策，帮他解决问题。慢慢地他变得乐意和班级同学交往了，有事也情愿和我沟通了，人也变得乐观了很多。在一次家长会上，他的母亲提到他的改变时，对我表示特别感谢。一天，我在办公桌上发觉他的一张留条，上面写到：“感谢您，我的老师!”看完后，我欣慰地笑了。 班级工作千头万绪，但班主任老师只要用“爱”这根针就能把它们串起。教化学生，只有走进学生的心灵，了解他们，理解他们并赐予他们更多的爱心，和学生成为知心挚友，就能达到“亲其师而信其道”的目的，就会收获更多的胜利和喜悦。 前苏联教化家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、吩咐他的时候才是教化，你们在生活的每时、每刻，
46、甚至你们不在场的时候，也在教化儿童他们怎样穿戴，怎样对待挚友和敌人，怎样笑，这一切对儿童有重要意义”。可见，班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。老师要求学生做到的自己首先必需做到。身教重于言教，老师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。假如要求学生不乱插嘴，那老师就不应粗暴地打断学生的话;要求学生跑步不戴围巾，那老师在跑步时又怎么能任凭围巾飘扬在自己的胸前呢?要求学生顺手捡起地上的废纸，莫非老师就不能也弯弯腰吗?假如每个班主任都有一股“让全班学生向我看齐的志气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。 总之，班主任面对的是几十特性格各异的学生，如何
47、进行有效的管理与引导，这就须要我们在平常的工作中去摸索、去探讨。我想，只要怀着一颗爱心，一种责任感，有科学的管理和教化方法，就肯定能把班主任工作做好。 小学班主任工作随笔 小学班主任工作随笔美篇篇十 常听老师们说：当老师真累，当一位优秀的老师更累。回首这十几年的老师工作，的确感到当一名小学老师的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么阅历可谈，或许这只是自己对老师实践工作的几点感悟，和大家沟通一下： 感悟一：把赞美还给学生。 老师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不行缺少的养料；老师的赞美诗一座桥，能沟通老师与学生的心灵之河；老师的赞美是一种无形的催化剂，能增加学生的自尊、自信、自强；老师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。老师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为老师都有这样一种感觉