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统编版一年级语文上册第1课秋天课后反思 统编版一年级语文上册第1课秋天课后反思这是一篇一年级上册语文教案，在教学这一课时，应当以学生为主体，尽可能给学生直观的形象感受，把学生带入秋天的景色中，感受秋天的美妙，让学生在详细的语言环境中学语言。 统编版小学一年级语文上册第1课秋天课后反思胜利之处：在教学这一课时，应当以学生为主体，尽可能给学生直观的形象感受，把学生带入秋天的景色中，感受秋天的美妙，让学生在详细的语言环境中学语言。在学习树叶黄、一片片、人’字、一’字等词语时，可以让学生利用生活阅历、图片、联系上下文等方式，先小组探讨理解，再全班沟通，老师适时点拨。在学习生字词语时，让学生自己勾画出带生字的词语，读一读，再在组内沟通，说说自己是怎么记住这些生字、词语的，用什么方法记住的，然后全班沟通。通过这些方法，充分调动（删去了）学生学习的主动性，让学生学习起来爱好盎然，从而收到良好的效果。在学生理解了字词、理解了课文后，老师可以让学生有感情地朗读课文、背诵课文。实行自读、自背，小组内读、背等多种方式，有许多同学学完课文就会背了，而且很轻松，效果特别好。不足之处：学生年龄小、自制力差，须要时时刻刻做出有效的引导、调控。特殊是对于一、两个比较好动或特殊内向的学生，还需多费苦心。合作小组的构建、强化也有待于提高。