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1、读郑学志做一个会“偷懒”的班主任 读郑学志做一个会偷懒的班主任 这书名特别吸引人，做一个会偷懒的班主任，班主任是多累的一个岗位，简直就是苦行僧，说出来全是泪，还可以偷懒啊？其实念懒经并不新颖，火了很久、最近特殊火的马云也曾经念过懒经：世界上许多特别聪慧并且受过高等教化的人，无法胜利。就是因为他们从小就受到了错误的教化，他们养成了勤劳的恶习。许多人都记得爱迪生说的那句话吧：天才就是99的汗水加上1的灵感。并且被这句话误导了一生。勤勤恳恳的奋斗，最终却无所作为。世界上最富有的人，比尔盖茨，他是个程序员，懒得读书，他就退学了。他又懒得记那些困难的dos吩咐，于是，他就编了个图形的界面程序，叫什么来着
2、？我忘了，懒得记这些东西。于是，全世界的电脑都长着相同的脸，而他也成了世界首富。还有更聪慧的懒人：懒得爬楼，于是他们独创了电梯；懒得的走路，于是他们制造出汽车，火车，和飞机；懒得一个一个的杀人，于是他们独创了原子弹；懒得每次去计算，于是他们独创了数学公式；懒得出去听音乐会，于是他们独创了唱片，磁带和CD；这样的例子太多了，我都懒得再说了。结果，马云让大家懒得去逛街，胜利创建了阿里巴巴帝国。看来，不懒没前途啊。在爱岗敬业的教化界，也有人唱懒经，郑学志老师唱了，而且说很早就有人唱了。民国的陶行知、当代的魏书生，都提出了学生自主的教化思想。所以，郑老师也不是原创，只是把前人的懒经发扬光大，完善成体系
3、，他称之为自主化教化管理，并且将其内涵、核心理念、心理学基础、意义、手段等明白阐述。明白人应当看明白，郑老师教大家要会偷懒，而不是去懒散，可不是叫你去看天吃饭。班主任当然该勤奋，可是勤奋就是好班主任吗？不肯定，可能忙的都是不该忙的事情。吴非老师说，最可怕的是一群愚蠢的人在勤奋地工作。所以，会偷懒就是知道有所为有所不为。马云说：懒不是傻懒，假如你想少干，就要想出懒的方法。要懒出风格，懒出境界。郑学志老师也告诫，真正的偷懒不是不做事情，而是将个人能量最大化，将自己工作的正面影响发挥到最大。是有意义、主动的偷懒。其实起初郑老师是个特别勤奋特别累的老师，勤奋得自己都被感动了但是学生不买账，竟然要造反！
4、我想，郑老师现在肯定特别感谢学生的这一次大逆不道，就是这一次风波促成了他的思索：累，肯定是我做错了什么，错就错在粗暴的强制性的管理，他也最终明白学生是无法管死的。出路在哪里？放手，把班级还给学生，遗忘自己是班主任，去做学生的听众、参谋、同伴、服务员，一切让学生自主。当然，忙惯了的班主任是不太会偷懒的，郑老师提示我们肯定要彻彻底底信任孩子，遇事跟学生商议、给学生自主不要停留在口头、要抛弃导师情节、英勇地变更自我变更现状。我理解郑学志班主任的偷懒，其实应当是班主任的原来应当采纳的正确方式，因为以往的教化思想和教化评价的问题，导致班主任劳心劳力包揽一切，剥夺了学生们的许多成长的机会，是一种愚蠢的勤奋
5、。而要做好一个会偷懒的班主任须要才智，印象深刻的是郑学志老师在被学生造反后没有指责学生，也没有因为怀疑生气而放弃，他认仔细真地反思。反思主要的方式就是学习，我大量地阅读国内外的教化名着，也广泛地涉猎国内发行的各种教化报刊杂志，凡引起我留意的文章或观点，我都把他们一一摘抄或剪贴下来。真正能够变更人的还是学习！通过阅读，郑老师的眼界开阔了，思维也打开了，从中找到了欢乐和精神寄予。正是从自身这种源于内心需求和渴望的变更，郑学志老师明白了为什么要解放自己，解放学生。通过几年的实践思索，在自主化管理的信念下，他探究了如何构建一个让学生自主的制度体系、建立一个全面放手的运行机制、把每一个学生都培育成独当一面的干部、努力打造学生自主的良好品质。毫无疑问，这些措施都很有借鉴意义，但是我觉得更重要的是真正认同这种班主任工作方式，在真正理解了自主化管理的理念下，班主任就会整理出自己的各种详细方法。那样，班主任就会发觉从各种无边的杂事中解放出来的自己成了一个潇洒哥了！谁说班主任肯定是苦逼的，班主任也可以是得心应手、潇洒自如的！关键是自己有没有去反思，有没有去钻研，有没有发觉其中的味道，有没有给自己一条生路。