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1、幼儿园小班优秀语言教案玩具火车轰隆轰隆含反思 小班优秀语言教案玩具火车轰隆轰隆含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿情愿尝试新的方法，通过绘本阅读，理解故事内容，感知物体与颜色间的对应关系，视察色调混合发生的改变，萌发探究的爱好，体验故事的嬉戏性与趣味性，乐意主动参与阅读活动，能大胆地想象和表达，让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象，快来看看幼儿园小班优秀语言玩具火车轰隆轰隆含反思教案吧。 教学内容与分析：这是一个富有创意和想象的故事，因此作品在画面表现上，运用了丰富多彩的颜色和童话般的场景，将小读者带进一个充溢改变的奇妙世界了！引导孩子借助原有的生活阅历，让孩子们总结出更多蔬果的
2、颜色，比如：除了苹果和樱桃外，还有什么蔬菜和水果会让小火车冒出红色的烟呢？和孩子玩一个很好玩的嬉戏：1、往小火车里同时加上红红的苹果和黄色的香蕉，小火车会冒出什么颜色的烟儿呢？2、小火车里同时加上黄瓜和香蕉，小火车又会冒出什么颜色的烟儿呢？发展幼儿想象力。小班阅读玩具火车轰隆轰隆教案与反思(一)内容简介小士兵驾驶着轰隆轰隆的玩具火车向前开，突然嘎吱一声，玩具火车停了，似乎没燃料了。小±兵用苹果和樱桃做燃料，火车冒出红色的烟；用香蕉和柠檬做燃料，火车冒出黄色的烟；用图画书做燃料，火车冒出文字和图片轰隆轰隆，小士兵坐着玩具火车去哪里呢？(二)主题分析故事通过讲解并描述小士兵把不同的物
3、品(水果、蔬菜等)当作火车燃料加进后，发生的一连串奇妙的事情，让孩子们相识了各种物品的颜色。(三)情节分析故事封面上的玩具火车轰隆轰隆地向前开，火车冒着蓝紫色的烟，让小读者在没有打开书本的时候，就已经了解到玩具火车的主角身份，预想着火车会开到哪里去。玩具火车在前进的道路中，不断地被添加着各种各样的燃料，冒着多变的烟，这样的情节既轻松好玩，又令人想象无穷。最终，玩具火车向无穷的天空前进，仿佛向小读者提出问题：玩具火车还会去哪里呢?(四)角色分析图画书中的主角是小士兵开的玩具火车，通过小士兵加燃料，火车轰隆轰隆向前进，随之呈现出一个又一个奇妙的童话场面。本书并没有运用拟人的手法来表现玩具火车，而是
4、通过流畅的画面、新颖的构思，加之玩具火车前进须要加燃料的特性，既顺理成章地交代了角色，又特别新颖地引出小士兵给火车添加的各种燃料。(五)图画分析1、画面的构图和颜色这是一个富有创意和想象的故事，因此作品在画面表现上，运用了丰富多彩的颜色和童话般的场景，将小读者带进了一个充溢改变的奇妙世界。在构图上，作者突精彩彩和故事主题的因果关系，尤其强调火车燃料与火车冒出的烟的色调配对，以此激发幼儿阅读的爱好。2、图画中隐藏的细微环节本书中的图画淡雅舒适，丰富的色调和简洁的表达方式包含了很多细微环节的运用和表现手法。比如，在每个画面中，小读者都能从一个不同的视角关注玩具火车的前进，或与火车平行前进，或高于火
5、车顶，或45度欣赏，而火车冒出的烟恰如其分地占据了大部分的跨页，立体地呈现随风舞动的烟，用来强调与突出图画书的主题。(六)语言分析故事中的语言精练短小，意思明确。贯穿本书始终的几句话就是：玩具火车轰隆轰隆，冒出××(颜色)的烟。小读者可以依据此句型，填入表示颜色的名词，加深对图画书主题的理解。另外，还有一些叠词，如闪闪亮亮、一闪一闪；象声词，如轰隆轰隆、扑扑扑、哗啦啦、嘭嘭嘭：疑问句与设问句，如加点儿香蕉和柠檬会怎么样呢?加上七彩蜡笔看看?使小读者能充分体验具有节奏感的语言，从而达到视觉和听觉的双重享受。教学设计：一、教学设计11、教学意图小班年龄段的幼儿喜爱嬉戏，喜爱
6、把自己融入一个仿真的情景中去活动、学习。故事玩具火车轰隆轰隆从不同侧面讲解并描述了关于小火车的故事，新颖且富有童趣的故事蕴涵了各个领域的内容。那么，就让我们一起来玩玩小火车的嬉戏吧。2、教学目标(1)体验故事的趣味性，感知故事中的因果关系。(2)乐意玩颜色对应的嬉戏，体验嬉戏的欢乐。3、教学打算图画书玩具火车轰隆轰隆和教学课件(PPT)各类物品的卡片(物品集中为红、黄、蓝、绿颜色)，帽子(红、黄、蓝、绿)欢乐的小火车背景音乐4、教学过程(1)猜一猜，引起幼儿的留意播放PPT，玩听觉嬉戏。一老师有三只喇叭，你想听哪只喇叭里的声音?根据声音的提示，引导幼儿玩模拟象声词的嬉戏。播放火车的声音，引出故
7、事内容。(2)听一听，理解故事内容讲解并描述故事的前一段。一小士兵加了什么燃料?引导幼儿相识不同蔬果的颜色，理解故事里燃料与烟的因果关系。一火车冒出了什么颜色的烟?激发想象。一加上七彩蜡笔会冒出什么颜色的烟?运用边说边探讨的方法讲解并描述故事的后半段，体验故事的趣味。小结：小火车真好玩，它吃了什么颜色的燃料就能冒出相同颜色的烟。(3)玩一玩，共享嬉戏的欢乐嬉戏名称：小火车轰隆隆。嬉戏打算：不同颜色硬纸板箱连成的小火车，不同颜色物品的卡片。嬉戏过程：一接下来谁情愿试试，给小火车加些燃料，让它冒出你喜爱的烟?在列车厢里找一找，有哪些东西可以用来做燃料?把它找出来。儿歌：小火车轰隆隆，开到东来开到西
8、；加点燃料冒些烟，接着动身开向前。小火车轰隆隆，加点××冒×烟。小火车轰隆隆，加点××冒×烟(若干重复，可以一个接一个，也可单个表演)。二、教学设计21、教学意图小士兵把不同的东西作为燃料加到玩具火车中，奇妙的事情发生了小火车冒出了不同颜色的烟：加苹果和樱书匕冒出红色的烟，加茄子冒出紫色的烟小士兵是在玩颜色魔法吗?我们也来玩一玩，看看会发生什么奇妙的事情。2、教学目标(1)体验故事的嬉戏性与趣味性，乐意主动参与阅读活动，能大胆地想象和表达。(2)情愿尝试新的方法，通过绘本阅读，理解故事内容，感知物体与颜色间的对应关系，视察
9、色调混合发生的改变，萌发探究的爱好。(3)让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。(4)通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。3、教学打算图画书玩具火车轰隆轰隆和教学课件(PPT)。红、黄、蓝三种颜料，小勺、小碗等。4、教学过程(1)导入活动一老师发觉，我们小挚友的衣服都特别美丽，颜色特别艳丽，请你告知大家，今日你穿了一件什么颜色的衣服?一我们小挚友穿着五彩缤纷的衣服来到幼儿园，有一辆小火车，冒出五彩缤纷的烟轰隆轰隆地往前开，还记不记得这个好玩的故事呀?(2)阅读图书，讲解并描述故事一小士兵给小火车加了几次燃料?一小火车变出了几种颜色7小结：玩具火车的故事真好玩，
10、它能冒出各种各样美丽的颜色。(3)引发幼儿对玩色调的爱好一白纸也想变成火车的燃料，你想把它变成什么颜色的燃料?一通过提问，引导幼儿对颜色进行压色。一白纸还想要什么颜色?一两种颜色的燃料碰在一起，压一压，变成了什么颜色?(4)幼儿操作，老师引导提示幼儿留意压的动作，刚好视察颜色的改变。(5)展示评价激励幼儿大胆想象，大胆表述。（一）活动拓展1、在美术角供应冒烟火车的模板，引导幼儿进行添画和涂色，强调根据故事里所提示的因果关系进行颜色配对。2、户外运动时，开展音乐嬉戏小火车，体验集体嬉戏的欢乐。3、在探究角投放不同颜色、材质透亮的材料(如塑料色片、糖纸等)，请幼儿将这些材料叠加摆放，看看颜色会发生
11、什么改变。4、阅读角中供应故事书系列火车托马司，引导幼儿视察小火车运输什么货物，这些货物被运输到了哪里激发幼儿的想象。附故事：玩具火车轰隆轰隆小士兵驾驶者一辆玩具火车，轰隆轰隆向前开。嘎吱！奥，火车停了，燃料不够了！加点儿苹果和樱桃吧！玩具火车，轰隆轰隆轰隆轰隆，冒出红色的烟。加点儿橘子和胡萝卜试试？玩具火车，轰隆轰隆，轰隆轰隆，冒出橙色的烟。加点儿香蕉和柠檬会怎样呢？玩具火车，轰隆轰隆，轰隆轰隆，冒出黄色的烟。加点儿长长的茄子吧。玩具火车，轰隆轰隆，轰隆轰隆，冒出紫色的烟。加点儿黄瓜和青菜看看吧。玩具火车，轰隆轰隆，轰隆轰隆，冒出绿色的烟。加上七彩蜡笔看看？玩具火车，轰隆轰隆，轰隆轰隆，冒出
12、气色的彩虹。轰隆轰隆，火车嬉戏真好玩！加上图画书试试？图画和文字从烟囱里扑扑扑地冒出来。加上一些小花籽。轰隆轰隆，轰隆轰隆，美丽的花儿从烟囱里一朵一朵冒出来加上哗啦哗啦的流水，轰隆轰隆，轰隆轰隆云团从烟囱里嘭嘭嘭冒出来。加上闪闪亮亮的珠子，哇，火车飞到太空上去了。一闪一闪的小星星，从烟囱里哗啦啦冒出来。轰隆轰隆，轰隆轰隆，玩具火车向前开。(二)阅读区的活动：1、活动1(1)活动名称：找寻轰隆轰隆(2)活动意图：提高幼儿对文字的分辨实力。(3)活动打算：图画书玩具火车轰隆轰隆(4)活动提示：描述火车冒着烟奔跑的声音轰隆轰隆在书中多次反复，幼儿可以看着书认认这个词。阅读多次后，可以让幼儿玩找寻轰隆
13、轰隆的嬉戏。2、活动2(1)活动名称：不一样的小火车。(2)活动意图：在阅读和绘画中，了解火车的用途，喜爱读关于小火车的故事。(3)活动打算：图画书玩具火车轰隆轰隆，画有火车的画板，彩笔。各种货物的实体图与简笔画示意图，欢乐的小火车背景音乐。(4)活动提示：幼儿自由地选择色调进行添画和制作。展示作品，与同伴沟通自己小火车所运输的货物。结束部分：1、小挚友，今日我们讲的故事的名字叫玩具火车轰隆隆，有时间的话，小挚友可以和爸爸妈妈一起去看看这本好看的绘本，好吗？2、带领小挚友一起玩一玩开火车的嬉戏。教学实录：小班情景阅读绘本玩具火车轰隆轰隆是一个富有创意和想象的故事，因此作品在画面表现上，运用了丰
14、富多彩的颜色和童话般的场景，将幼儿带进了一个充溢改变的奇妙世界；在构图上，突精彩彩和故事主题的因果关系，尤其强调火车燃料与火车冒出的烟的色调配对，以此激发幼儿阅读的爱好；在语言表达上，精炼短小，意思明确。贯穿本书始终的几句话就是：玩具火车轰隆轰隆，冒出的烟。幼儿可以依据此句型，填入表示颜色的名词，加深对图画书主题的理解。另外，还有一些叠词，如闪闪亮亮、一闪一闪；象声词，如轰隆轰隆、扑扑扑、哗啦啦；疑问句与设问句，如加点儿香蕉和柠檬会怎么样呢？加上七彩蜡笔看看？使幼儿能充分体验具有节奏感的语言，从而达到视觉和听觉的双重享受。所以我选择这本图画书来开展绘本阅读活动。在第一次教学活动的时候我首先运用
15、声音导入，让孩子们听一段火车鸣笛的声音但是由于孩子的自身阅历有限，许多孩子都没有听出这是什么声音，没有调动起孩子们活动的爱好。接着就引导幼儿先自己完整观看小图书，然后向幼儿提出问题小士兵给小火车加了什么，玩具火车冒出样的？，幼儿依据看到的内容自由回答。接着请幼儿一起看大书，我讲解加上燃料，玩具火车就会冒出的烟？帮助幼儿释疑。大书讲完后，我又利用表格汇总的形式，总结了一下玩具火车加燃料，就冒烟？的过程，帮助幼儿理清思路，最终带领幼儿完整朗读大书，并再次阅读自己的图书。但是，通过这样的一个教学流程，原来特别好玩的一本书，我却在孩子们的课堂反应上看不出对书的喜爱和对故事内容的感爱好。于是我起先思索这
16、么好的一本书，为什么我的教学活动过程不能使幼儿充溢爱好呢？在其次次教学过程中，我根据图书的本身特点把大图书分为两部分进行讲解并描述。第一部分是推想，图书前半部分的重复性语言给玩具火车加上些什么颜色的东西，烟囱里就冒出什么颜色的烟。我把第一个因果关系进行了重点讲解并描述，帮助幼儿充分理解玩具火车的因果关系，使幼儿理解了，然后利用让幼儿看小图书找答案的方式找出其他的因果关系。其次部分时发挥想象力，老师通过先因后果或先果后因的提问方式引导幼儿充分想象，大胆表达。并且在活动中利用表格的形式进一步帮助幼儿梳理故事情节，使幼儿更快的理解和记忆故事内容。在问题设置上，围绕几个重点问题小士兵加上什么，烟囱里就
17、冒出什么颜色的烟？加上什么，烟囱里冒出一朵朵美丽的花？加上闪闪亮亮的小珠子，烟囱里会冒出什么？假如你是小士兵会给玩具火车加上什么，烟囱里又会冒出什么？问题简洁明确，指向性强，具有启发性，易于幼儿理解，能充分调动幼儿回答的主动性，使幼儿获得了相关阅历，很好的完成了活动目标。教学反思：通过这次绘本阅读活动的开展和调整，深刻理解老师在开展阅读活动的时候不仅要细心选择幼儿感爱好的绘本，还应当在进行教学活动之前，要充分理解绘本图画书的情节和涵义，找准读本线索及教学点分析，依据故事情节的发展，来设计教学活动，并且要为幼儿创设出能主动揣测、探究，大胆表达的活动氛围，对于情节设计具有深厚的戏剧性、转折性的读本，老师在设计时更要将这种意外让幼儿充分的感受出来，活动过程应完全以幼儿为主体，注意幼儿的感受和体验，让幼儿始终保持在感爱好的过程中，边阅读、边思索、边大胆表达，从而体验绘本带给他们的欢乐，以及在潜移默化中带来对他们生活的影响。小百科：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。人类历史上最重要的机具，早期称为蒸汽机车，有独立的轨道行驶。铁路列车按载荷物，可分为运货的货车和载客的客车，亦有两者一起的客货混运车。