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1、幼儿园小班教案圈圈跳含反思 小班教案圈圈跳含反思适用于小班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿喜爱一圈多玩，尝试创新玩法，练习走、跑、跳、抽等基本动作，培育幼儿团结协作、遵守纪律的优良品质和活泼开朗的性格，快来看看幼儿园小班圈圈跳含反思教案吧。 活动目标1. 练习走、跑、跳、抽等基本动作。2. 喜爱一圈多玩，尝试创新玩法。3. 培育幼儿团结协作、遵守纪律的优良品质和活泼开朗的性格。4. 通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。5. 情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。教学重点、难点教学重点：通过活动让每个幼儿都能体会到玩圈的乐趣。教学难点：能自己想出跟别人不一样的玩法。活动打算塑料圈
2、每个幼儿一个小球若干活动过程起先部分：（热身）小挚友肩套圈随老师跑入场地活动身体，请小挚友跟老师一起做做打算活动温煦一下身体。师带着小挚友做运动（绕手腕脚腕、压腿、下蹲、绕肩、等运动）。二：基本部分（嬉戏）1、自由玩圈师：每个小挚友手中都有一个圈，可以怎么玩呢？看哪位小挚友玩的方法多。小挚友自由玩圈。（师视察小挚友活动，并和小挚友沟通）师请个别玩得好的小挚友演示圈的玩法给大家看。请小挚友再次玩圈，玩自己没有玩过的方法。2、嬉戏：小球钻圈把幼儿分成三个组，要求幼儿可运用单臂肩上投球，留意动作协调、自然。滚球时，瞄准方向后再滚球。3、嬉戏：过小河把幼儿分成三个组，要求幼儿双脚或单脚跳，落地要轻。三
3、、结束部分：嬉戏：开火车师：刚才我们玩了那么多好玩儿的方法，现在我们来玩儿开火车吧（把幼儿分成两个组，一组跟老师，另一组跟阿姨）小挚友把圈套在自己的胸前，一只手扶住自己的圈，别一只手拉住前面小挚友的圈。听老师的口令用脚尖走。听老师的口令用脚跟走。活动延长：钻山洞把圈固定在两个椅子间，间隔一米放一个，一组摆放五个。幼儿分成三组依次钻过。此活动在幼儿娴熟的状况下，可以竞赛的形式来开展。教学反思在备课前，我就始终构思如何来支配这节课，我班班额过大（77名幼儿，最近常到园的也有70或72名幼儿），对幼儿的分组活动也做了仔细的思索，组分多了没人管理（一个老师、两个保育员），最终把每个嬉戏活动时分成三个组
4、来完成。在 自由玩圈活动中，当老师让幼儿自己想出圈的玩法时，幼儿的主动性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿表现特殊突出，能用圈套自己、手上转、地上滚，老师请出玩法好的幼儿玩给大家看时，别的幼儿都主动地跟着做，活动中老师说的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。在 小球钻圈活动中，老师分组示范动作后让幼儿自己尝试，幼儿跃跃欲试， 第一次滚球的时候，老有幼儿滚不到圈里，老师让他们多看（看别的小挚友滚）多练，经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里，起先距离要远些，看到幼儿能滚进的不多，刚好缩短距离后效果好许多。这个活动中，幼儿参加意识强，看到自己能把球滚进圈里时都很激烈，都期盼能再滚一次。过小
5、河时，老师在讲双脚跳的要领时，幼儿在原地就跟着做，都能双脚多前一个圈跳进后一个圈，只有少数幼儿能连续跳，几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在地上，经过老师再次提示方法以及同伴激励后，能坚持跳完，还有几个幼儿胆小不敢双脚跳，在老师的激励帮助下也敢跳了。开火车时，幼儿一个接一个做得特别好，用脚尖走比较平稳，用脚跟走时好些幼儿走不了几步就驾驭不了平衡，这时我缩短了脚跟走的时间，幼儿就走得很好了。这次活动设计方案时幼儿我没把人数问题考虑周全，分成三个组活动，幼儿的等待时间都很长，后面没玩的幼儿玩的兴致受到肯定的影响，有的幼儿起先不能约束自己，经过老师的提示后方能管住自己。活动前没考虑到小班幼儿的实力，第一次滚小球时，距离远了，幼儿滚球的精确性差，第一轮幼儿基本都没把球滚进圈里。假如现在让我再上一次，首先我会考虑到人数的问题，尽可能让每次活动的人数少一些，把幼儿分成两部分来上，一部分由一名保育员支配在教室做别的活动，每个嬉戏活动前把嬉戏规则讲清晰，让幼儿在活动时平安方面有保障。活动前多推敲活动方案的可行性，并对教案进行说课，发觉问题刚好修改。小百科：圈又名“环”，古兵器。用金属制成的圆环。