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1、幼儿园小班小手爬教案 幼儿园小班小手爬教案 活动目标1 感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。2 能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。3 加强幼儿对音乐的感知表现力。4 通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算嬉戏前学会歌曲 每人一个小手宝宝 歌曲磁带 钢琴 录音机。活动重点:体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。活动难点:合拍地做由下而上,由上而下的动作。活动过程1 听音乐进入活动室2 谈话引题(出示小手宝宝)“小挚友们,你们好!我是小手宝宝,我的本事可大了，你们知道我都有什么本事吗?(我会弹琴,会跳舞,会画画)小挚友们喜爱小手宝宝吗?(幼儿回答喜爱)我们一起做一个手指谣欢
2、迎小手宝宝的到来吧!我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹我的小手摇摇,摇摇摇摇摇摇我的小手转转,转转转转转转我的小手放膝盖,放膝盖!( 评析:小手宝宝到幼儿园来做客,以小手宝宝为小挚友做自我介绍.调动起幼儿的新奇心,以提问的形式,让幼儿了 解小手都会做什么,做一个手指谣,来激发幼儿的学习爱好 稳定幼儿的心情)3 师随音乐表演,请幼儿感知上行与下行师:“小挚友表现的都特别棒,小手宝宝也很喜爱你们的表演,它今日也给咱们打算了一个小节目,你们听!”4 幼儿初步体验做动作师:“小手宝宝的表演结束了.你们留意听了吗?刚才那首歌我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作?”(评析:引导幼儿感觉
3、感知,能说出小手在身体上爬、捏的感觉)5 体验小手爬上爬下的乐趣师:“小挚友们,我们一起来试一试小手在身体爬的感吧!”(边唱边表演)(评析:幼儿对已有感觉的阅历,随音乐再次体验做动作,从中初步体验到小手爬的乐趣)6 合拍的做由下而上,由上而下的动作师:“小挚友都感觉到了小手在身上爬的感觉,那老师有一个问题问小挚友.我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最终爬到了头顶上,从下面爬到了上面,然后又从头顶一步一步地爬了下来.从上面爬到了下面!”（评析：以提问回答的方式，引导幼儿感知从下到上，从上到下）7 再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣8 师:“小手宝宝看到我们这里那
4、么的喧闹,它也想和我们一起做嬉戏.我们把小手宝宝请出来一起做嬉戏吧!”9 师:“小挚友.你们和小手宝宝玩的快乐吗?那你们想想咱们的小手宝宝还可以爬到哪里?”(小手宝宝还可以爬到脸上,耳朵上.)（评析：幼儿想象力丰富，在这里，我让幼儿自由发挥想象。 随音乐创编歌词，并走上前来表演。)10 随音乐用小手宝宝找好挚友,再次感受小手爬带来的乐趣师:“小手宝宝的本事可真大呀!它还可以帮我们找好挚友. 那我们和小手宝宝一起找好挚友做嬉戏好吗?让我们的小手宝宝爬到我们好挚友的身上吧！”（评析：在互动中，幼儿体验到小手爬的乐趣，深化主题，让幼儿在轻松欢乐的嬉戏中，把活动推向了*）11结束语:师:“小挚友,我们
5、一起到外面,让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好挚友一起玩吧!”找更多的好挚友一起玩吧!”活动评析：活动起先，以谈话的形式出示小手宝宝，引起幼儿的新奇心，启发幼儿大胆讲解并描述自己小手的本事，运用手指谣来激发幼儿的学习爱好。在活动过程中，幼儿都处在宽松，自由的氛围中。老师的教态自然，语言亲切，富有亲和力。老师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣，音乐从低到高，小手从下往上爬，进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。“我们的小手还会爬到哪里呢？”一句提问又引起幼儿的遐想无限。通过幼儿创编歌词，在发展语言的同时，拓展可幼儿的思维。在师幼互动中，幼
6、儿自由轻松，始终是活动的主子，老师能以好挚友的角度参加嬉戏，使幼儿感到亲切自然、其乐融融，达到了较好的教学效果。课后反思：我依据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的新奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，其次条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，其次个目标就是本次活动的难点。我的活动打算是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的其次条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最终的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中须要加强和努力的。