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1、幼儿园大班教案比耳朵含反思 大班教案比耳朵含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用阅读揣测、图文结合的方式学习儿歌内容，初步相识汉字：比，耳朵，长，短，圆，尖，并订正读音，激励幼儿在嬉戏中开心识字，培育幼儿对阅读识字的爱好，理解诗歌内容，了解动物耳朵的不同特点，感受一问一答式的句式特征，快来看看幼儿园大班比耳朵含反思教案吧。 活动目标1、激励幼儿在嬉戏中开心识字，培育幼儿对阅读识字的爱好。2、能用阅读揣测、图文结合的方式学习儿歌内容，初步相识汉字：比，耳朵，长，短，圆，尖，并订正读音。3、理解诗歌内容，了解动物耳朵的不同特点，感受一问一答式的句式特征。4、依据已有阅历，大胆表达自己的
2、想法。5、能简洁复述儿歌。教学重点、难点儿歌中一问一答的句式特点活动打算1、情景动画短片。2、字、图范例一套。3、大字卡，兔、猫、猴、马胸饰各若干。活动过程一、看情景动画短片，引出儿歌比耳朵。1、师：森林里这几天不知道发生什么事？总是吵吵闹闹的，这不，听，又传出了吵闹声。2、短片播放 。二、视察图文范例，理解儿歌内容。1、学习字：耳朵、比提问：刚才森林里的动物们为什么争吵？引出主题耳朵（出示字卡）。师：请小挚友帮它们比一比好吗？出示字卡比2、看图猜想儿歌内容。提问：图上都有些什么？分别表示什么意思呢？（出示符号字条范图，请幼儿逐句读图2次，熟识儿歌的内容）3、结合文字学习儿歌，认读重点字。提问
3、：你能看着符号猜出诗句吗？一一对应出示文字字条，划指朗读1次.再次读的时候，用字卡教读生字：长、短、圆、尖，请小挚友用自己的动作表示自己对这几个字的理解。三、嬉戏识字。1、嬉戏：谁不见了！师：这几个字宝宝真是淘气，不知道又跑到哪里去玩了，小挚友，你们看看还有谁不见了啊。将字宝宝贴在黑板上，先隐藏一个字宝宝，等幼儿猜出字宝宝后，贴出不见的字宝宝。2、嬉戏：你来问，我来答师：小挚友，现在我们跟这些字宝宝一起做个嬉戏。请一半小挚友问，一半小挚友回答。支配小挚友男、女分别问、答，然后交换，重点认读：长，短，圆，尖，比，耳朵。3、嬉戏：小动物真聪慧师：这首儿歌里边有很多的小动物，我们现在来扮演小动物表演
4、嬉戏，好吗？嬉戏前，老师交代嬉戏规则，及小挚友应听从老师的口令，然后请小挚友从你们的座位下面取出动物胸饰。玩法：幼儿戴上喜爱的胸饰，听老师发指令：小兔，小兔真聪慧，跳到这，跳到那，找到长字跳回来.小猫找到尖字，小猴找到圆字，小马找到短字。四、小结：今日小动物们都明白了，不管耳朵长短、尖圆都是漂亮的，有了耳朵就能听到奇妙的声音，以后它们再不为耳朵的事争吵了。教学反思在整个活动过程中，小挚友都能够跟着老师的思路来学习，思维都特别的活跃，对情景动画片段及出示的图标挂图都特别的感爱好。在目标与重难点的完成上，都教志向的达到了预期目标。整个活动中存在的不足就是，小挚友对动物的头饰都特别感爱好，某些时候小挚友的留意力就不太集中了。在嬉戏环节时，交代的嬉戏规则不够具体，没有让每一位小挚友都清晰了解。在接下来的活动中，将克服以上困难，将活动的质量提高一些。小百科：耳位于眼睛后面，它具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。在脑中，这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。