中班蔬菜宝宝教案.docx

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1、中班蔬菜宝宝教案中班蔬菜宝宝教案1 活动目的： 1、熟识几种常见的蔬菜 2、情愿吃胡萝卜、芹菜、香菇等蔬菜，养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯。 活动预备： 1、预备多种常见蔬菜：芹菜、土豆、冬瓜、萝卜、甘蓝等。 2、多种常见的蔬菜、水果图片。 活动过程： 1、引发爱好，组织教学， 2、了解四种特殊味道蔬菜的名称。 （1）今日，们请来了几位小客人，这些小客人经常在们的饭桌上消逝，来看看它们是谁？ （2）依次消逝：萝卜，芹菜，香菇和蒜头等蔬菜，启发幼儿与蔬菜宝宝相互问好。 （3）小伴侣，你们宠爱这些蔬菜宝宝吗？们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。（幼儿四散闻一闻，老师问幼儿：“你闻到了什么味道？

2、”）小结：小伴侣都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们宠爱吃这些菜吗？ 3、让幼儿了解四种蔬菜的养分价值。 （1）老师：这些蔬菜宝宝经常到们的饭桌上来。有的小伴侣宠爱吃，有的不宠爱，它们可宠爱小伴侣了，你们想不想知道它们在说些什么？ （2）一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解蔬菜在人体中的特殊作用。胡萝卜宝宝说：“是胡萝卜宝宝，小伴侣要和做伴侣，吃了以后，们的眼睛会变得更加光明。”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“是香菇宝宝，身上有许多的养分，吃了，身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说：“是芹菜宝宝，小伴侣吃了以后，就可以每天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说：“可别

3、忘了，吃了以后，们就少生病。”老师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，们的眼睛会怎样？吃了芹菜宝宝，会怎样？香菇宝宝身上有什么？吃了香菇宝宝身体会怎样？吃了蒜头宝宝，会怎样？ 小结：们知道了这些蔬菜有许多养分，经常吃，对们的身体有好处。 4、分类练习： 出示蔬菜、水果图片，引导幼儿从中选择出蔬菜。 5、蔬菜变变变： 呈现图片：引导幼儿观看蔬菜变身后的样子：油菜、黄瓜、花菜、圆椒、藕、西红柿。 5。有特殊味道的菜还有很多，如洋葱、香菜、豆腐等。老师可依据实际状况加以选择介绍。（视时间而定） 中班蔬菜宝宝教案2 活动目标： 1、了解几种常见蔬菜的养分价值。 2、能依据颜色特征给蔬菜分类。 3、宠爱并情愿吃

4、多种蔬菜、不挑食。 教学重难点： 了解蔬菜的养分价值及情愿吃多种蔬菜、不挑食。 活动预备： 1、胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。 2、PPT课件、蔬菜百宝箱(里面装有各种蔬菜实物)、蔬菜卡片。 查看课件： 中班健康课件蔬菜宝宝我爱你PPT课件 下载地址： 活动过程： (一)老师请幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动乐观性。 1、老师：圆圆的脸儿像苹果，又酸又甜养分多，既能当菜吃，又能当水果。(谜底：西红柿) 2、老师：紫色的树，开紫花，紫色的果果里盛芝麻。(谜底：茄子) (二)出示蔬菜百宝箱，老师组织幼儿争辩蔬菜的不同种类。 1、老师：平常你吃过什么蔬菜?请幼儿上来说说。 2、老师：请大家想一想，红色、

5、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些? 3、幼儿相互争辩，发言，依据幼儿发言从蔬菜百宝箱里出示相应的蔬菜实物。 4、老师：请小伴侣把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把几种蔬菜送回一个家? 5、利用各种蔬菜，幼儿人手一个蔬菜卡片，让幼儿依据蔬菜颜色、特征进行分类。(如把青菜、菠菜送回一个“家”，由于它们都是绿色的) (三)依据各种蔬菜实物，引导幼儿了解蔬菜的养分价值。 1、老师：你们宠爱吃哪些蔬菜?为什么? 2、幼儿自由发言，表达自己的想法 3、老师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。 (四)欣赏手偶表演。 幼儿和蔬菜宝宝做伴侣，说说悄悄话。 (五)倾听蔬菜宝宝给幼儿写的一封信，改善幼儿的偏食、挑食现象。(

6、老师仿照蔬菜精灵，给幼儿读取信件。) 小伴侣你们好!你们听，厨房的蔬菜在讲着悄悄话呢!只听萝卜说：现在的小伴侣，连看都不看我一眼。其实，不论做汤、做菜还是热炒、凉拌，我都有丰富的养分价值。这时，豆腐接上了茬儿：我被称为养分之王，可小伴侣也不宠爱我，我可怎么办呀?说着说着就在一旁哭泣起来。这时只听见盘子里的几块鸡骨头插话了：现在的人最宠爱我们，你们看看那么大一只鸡，一顿饭工夫，就剩下我们几块骨头了!说完，又洋洋得意地笑起来。蔬菜们正七嘴八舌地谈论着，忽听菜案上的白菜站起来大声说：看这楼上的大壮，才5岁，体重就70多斤了，都是由于总吃鱼、肉，不吃蔬菜造成的。假如小伴侣多吃蔬菜，就不会像大壮那样，连

7、上一个台阶都气喘吁吁的!这时，老成持重、最有主见的韭菜站出来说：其实偏食的毛病都是小伴侣无意中养成的。韭菜的话得到蔬菜们的全都赞同。 接着大家分头争辩总结说：友爱的小伴侣们，请记住我们的劝告吧，为了身体健康，蔬菜肉类都要吃，养分均衡最重要!友爱的小伴侣，确定要记住哦。 活动延长： 幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜。 中班蔬菜宝宝教案3 活动目标 1、幼儿依据蔬菜的形态、颜色、利用切、接、拼等方法，制作自己宠爱的物品，能大胆地用清楚、连贯的语言叙述一段话。 2、培育幼儿的留意、观看、想象、创作力气和幼儿动脑、动手又动口的学习习惯。 3、启迪幼儿从生活中发觉美。 4、培育幼儿情愿在众人面前大

8、胆发言的习惯，学说一般话。 5、培育幼儿的尝试精神。 教学预备 1、活动前预备： （1）玩耍中老师指导幼儿用蚕豆拼接制作人物、动物并叙述。 （2）将元椒、芋艿、白萝卜、土豆、大蒜头、生姜等蔬菜放在自然角。供幼儿观看，产生灵感，引导幼儿想象。为创作活动作好预备。 2、教具预备： （1）预备丰富的、形态各异的新颖蔬菜。 （2）塑料刀、垫板、橡皮泥、牙签、彩色纸、剪刀等。 （3）投影仪一部。 教学过程： 1、出示自然角中供幼儿观看的蔬菜品种中，经过观看后大家争辩制作的土豆刺狷，激发大家的制作热忱。 2、引导幼儿观看、激发创作爱好。老师给你们预备了这么多长像不一样的蔬菜，小伴侣看一看、想一想、比一比。

9、用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？把一棵菜切割后可制作成什么作品？（老师逐一出示蔬菜，引导观看，产生灵感，进行创作） 3、操作活动：幼儿使用蓝子中的自然材料，关心材料和制作工具，充分发挥想象，制作自己宠爱的物品：小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等蔬菜娃娃、蔬菜动物、蔬菜玩具。可用红皮萝卜有叶茎的一头制作帽子或头和头发，利用蔬菜藕的横切面作花衣裳的装饰花纹等等。 4、呈现作品并叙述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。引导幼儿依据自己制作的作品，同伴的作品与同伴的多个作品组合叙述一段话或故事。 5、期盼想象。将幼儿的作品，放回到自然角中，供幼儿连续相互欣赏、观看。在玩耍中可进行进一步的

10、修饰。经过造型的蔬菜可爱而富有情趣，过一段时间，萝卜帽子会开出萝卜花，其它作品也会有不同的变化，它们是供幼儿观看植物再生的好教材。 教学反思 活动的开头部分我出示哭的小兔，引导幼儿争辩为什么会哭呢？调动幼儿的乐观性。讲故事引导幼儿共同探讨是由于吃了太多的零食牙齿流血。从而把幼儿的目光转向蔬菜。蔬菜，孩子们都有所了解。他们有阅历，有话可说、愿说。所以，活动的内容能吸引孩子。 活动中我运用观看法、争辩法、讲解法、幼儿的实践操作等手段让幼儿在认知及力气方面有所提高。让幼儿熟识到要多吃蔬菜及蔬菜的养分价值。运用这些手段符合幼儿的认知特点。在内容支配上，我留意从日常生活阅历入手，引导幼儿去感知新的阅历、

11、获得新的学问。 本节课的不足之处是： 1、在介绍西红柿和胡萝卜的时候应当有让幼儿观看切开之后是什么样的。在上课的过程中我没有出示。 2、在引导幼儿争辩完蔬菜之后，应当把故事讲完：小动物们吃了蔬菜之后病都好了。而在上课的过程中我没有交代故事的结尾。 3、大部分时间都是我在说，我在演。没有让幼儿充分得到呈现的机会。 中班蔬菜宝宝教案4 一、活动目标 1了解几种常见的蔬菜及种子2尝试对蔬菜种子进行比较、归类。 3学习用完整的语言进行表达。 二、活动预备 （一）西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。 （二）预备老师、家长、幼儿共同收集的蔬菜种子。 （三）预备可让幼儿画蔬菜图标的小快纸张和水彩笔。 三

12、、活动过程 （一）说蔬菜竞赛：教室里摆放西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜实物若干份。要求幼儿用完整语言说出这些蔬菜的颜色、形状和名称、说对的小组领走一份蔬菜。 （二）观看蔬菜： 1引导幼儿把领回的蔬菜切开，看看横切面是什么样的，纵切面又是什么样的.。 2请幼儿把蔬菜籽剥下来了，放在盘子里，看看这些蔬菜的种子是什么样的。 （三）熟识种子：看一看带来的蔬菜种子标本是什么样的，像什么；摸一摸，并说一说有什么感觉。 （四）种子分类： 1请幼儿制作蔬菜小标签，贴在塑料袋上，制成种子标本。 （五）活动延长： 将学习包主题活动、蔬菜拼图中的图片放到操作区让幼儿操作。 反思与推动： 本活动中 幼儿已积累了

13、一些对蔬菜熟识的阅历，因此孩子们都能说出常见的蔬菜，通过观看蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我接受了图片和蔬菜结合的方式，让小伴侣更直观、更真实的观看蔬菜，并让他们运用自己已有的阅历讲一讲，扩展对蔬菜的进一步熟识。对颗粒较大的菜籽熟识较清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，对哪些形状、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们辨别难度较大，所以我只选择一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。活动结束后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角，供幼儿观看。 中班蔬菜宝宝教案5 活动目标 1、宠爱吃蔬菜，对蔬菜感爱好。 2、知道吃蔬菜的好处，了解蔬菜的功能。 3、能够做到不挑食，把全部的蔬菜都吃掉。 活动预备 1、学问阅历预备

14、：知道要做个不挑食的好宝宝，吃了蔬菜会让我们更加健康。 2、物质材料预备：大耳朵图图和四种蔬菜的半立体玩偶（青菜、苦瓜、萝卜、香菇、）、模拟小舞台、谜语。 活动过程 1、出示谜语，引出主题 老师朗诵一首谜语，让幼儿来猜，激发幼儿的爱好。（今日老师带来了一首谜语要请小伴侣们猜猜，看谁的小脑袋转的最快了，帮老师把藏在谜语里面的小客人请出来。） 身穿红衣细又长 味道甜甜真好尝 要问谁最宠爱它 小小兔子最爱啦！ （谜底胡萝卜） 2、表演情景剧 深化主题 （1）出示图片，吸引幼儿爱好。 （2）出示小舞台，开头表演。 情境表演故事 图图：小伴侣你们好，我是你们的好伴侣图图，今日呀我来到了中二班，想和中二班

15、的小伴侣们一起玩。我告知你们一个隐秘，你们知道我最宠爱吃什么吗？我呀，和小白兔一样最宠爱吃胡萝卜。 胡萝卜：图图，我就知道你最宠爱我了！我的本领可大了，我可以让你的眼睛变得更亮，像星星一样那么亮。 图图：是的，真要感谢你啦！不过最近可真热呀！我好难受，好像中暑了，怎么办呀？ 胡萝卜：啊！图图，怎么办？我帮不了你呀！ 苦瓜：图图别怕！我可以关怀你。 图图：你是谁呀?长得这么丑！ 苦瓜：我就是苦瓜弟弟呀，虽然我长得不好看，味道又很苦，可是我有一个大本领，就是解暑。 图图：真的吗？不过为了舒适些，我可以试试！ 你可真厉害，果真蔬菜不行貌相，以后我也要把你邀请到我的肚子里去。我们一起玩吧！（咳嗽） 苦

16、瓜：图图你怎么在咳嗽呀？ 图图：我也不知道。 香菇：我知道！小仆人，你咳嗽的这么厉害，就是由于你平常都嫌弃我，把我丢到了一边看都不看一眼。 图图：可是你的味道的确不好吃嘛！好了好了！蘑菇我错了，我以后再也不这样了。 青菜：大家好！我是青菜，图图你们一起玩怎么不叫上我呢？我可是大名鼎鼎的“绿色精灵”呀！可爱又好看的就是我，我还有很多很多的维生素C,有了我的陪伴保证让小伴侣们健健康康的！ 3、回顾表演内容，巩固主题。 老师依次把蔬菜的图片贴在白板上，引发幼儿回顾。 （1）这几位蔬菜宝宝都叫什么名字？ （2）刚刚图图和这几位蔬菜宝宝都发生了什么？ （3）这几位蔬菜宝宝都有些什么本领？ 4、师幼互动，

17、结束活动。 （1）幼儿玩耍，回忆故事内容。 “现在呢！我将这几位蔬菜宝宝送到几组小伴侣的家里，你们可要好好爱惜它哟！等下图图会来做客，小伴侣们可要将蔬菜宝宝的本领都呈现出来。” （玩耍规章：老师将玩偶分发到每组幼儿，扮演图图说：“XX(蔬菜宝宝的名字)在哪里？”有这位蔬菜宝宝的这组幼儿就相应回答：“在这里”，然后把双手举起来摇。“请问你有什么本领呀？”幼儿就介绍自己这组蔬菜的本领。） （2）老师总结 小伴侣们真棒，都知道了这几位蔬菜宝宝的本领，其实每位蔬菜宝宝都有自己的大本领，都等着小伴侣们发觉呢，小伴侣们可要仔细些哟！ 中班蔬菜宝宝教案6 为了改善幼儿的偏食、挑食的现象，依据幼儿的年龄特点、

18、心理特点、饮食特点以及食物特点开放幼儿饮食养分教育。 活动目标： 1、了解几种常见蔬菜的养分价值。 2、能依据颜色特征给蔬菜分类。 3、宠爱并情愿吃多种蔬菜，不挑食。 教学重点、难点： 从蔬菜宝宝我爱你，了解蔬菜的养分价值及情愿吃多种蔬菜，不挑食。 活动预备： 1、胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。 2、蔬菜百宝箱（里面装有：西红柿、土豆、黄瓜、萝卜、辣椒、青菜等实物），幼儿人手一个蔬菜卡片。 3、蔬菜宝宝给幼儿们的一封信。 活动过程： 一、开头部分： 1、谜语导入。 （1）谜面1：像柿子，没有盖，又当水果，又当菜。（谜底：西红柿） 谜面2：头戴绿帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，装满一肚子。（谜底：

19、茄子） 二、基本部分： 1。组织幼儿争辩蔬菜的.不同种类。 老师：请大家想一想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些？ 2。幼儿自由叙述。（老师依据幼儿叙述出示相应图片） 3。老师：请小伴侣把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把哪几种蔬菜送回一个家？ 4。利用各种蔬菜图片，让幼儿依据蔬菜颜色、种类等特征进行分类。（如把青菜、菠菜送回一个“家”，由于它们都是绿色；把土豆、萝卜送回一个“家，由于它们都是长在土里） 5。结合课件，引导幼儿了解蔬菜的养分价值。 （1）老师：你们宠爱吃哪些蔬菜？为什么？ （2）幼儿自由叙述，表达自己的想法。 （3）老师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。 三、结束部分： 老师组

20、织幼儿欣赏手偶表演。 （1）胡萝卜宝宝：我长得红红的，身体里有丰富的维生素A，小伴侣吃了我，眼睛很光明。 大蒜宝宝：我的本领可真大，小伴侣和我做伴侣，我可以帮你杀细菌，爱惜你身体健康。 中班健康教案蔬菜宝宝我爱你 芹菜宝宝：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小伴侣吃了，可以大便顺畅。 活动延长： 幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜。 蔬菜小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不行少的食物之一。蔬菜可供应人体所必需的多种维生素和矿物质等养分物质。 中班蔬菜宝宝教案7 活动目标： 1.了解几种常见的蔬菜及种子。 2.尝试对蔬菜种子进行比较、归类

21、。 3.学习用完整的语言进行表达。 4.知道人体需要各种不同的养分。 5.初步了解健康的小常识。 活动预备： 1.西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。 2.预备老师、家长、幼儿共同收集的蔬菜种子。 3.预备可让幼儿画蔬菜图标的小快纸张和水彩笔。 活动过程： 一、说蔬菜竞赛 教室里摆放西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜实物若干份。要求幼儿用完整语言说出这些蔬菜的颜色、形状和名称、说对的小组领走一份蔬菜。 二、观看蔬菜 1.引导幼儿把领回的蔬菜切开，看看横切面是什么样的，纵切面又是什么样的。 2.请幼儿把蔬菜籽剥下来了，放在盘子里，看看这些蔬菜的种子是什么样的。 三、熟识种子 看一看带来的蔬

22、菜种子标本是什么样的，像什么;摸一摸，并说一说有什么感觉。 四、种子分类 1.请幼儿制作蔬菜小标签，贴在塑料袋上，制成种子标本。 活动延长： 将学习包主题活动、蔬菜拼图中的图片放到操作区让幼儿操作。 活动反思： 本活动中幼儿已积累了一些对蔬菜熟识的阅历，因此孩子们都能说出常见的蔬菜，通过观看蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我接受了图片和蔬菜结合的方式，让小伴侣更直观、更真实的观看蔬菜，并让他们运用自己已有的阅历讲一讲，扩展对蔬菜的进一步熟识。对颗粒较大的菜籽熟识较清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，对哪些形状、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们辨别难度较大，所以我只选择一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。

23、活动结束后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角，供幼儿观看。 中班蔬菜宝宝教案8 活动目标： 1.了解几种常见蔬菜的养分价值。 2.能依据颜色特征给蔬菜分类。 3.宠爱并情愿吃多种蔬菜，不挑食。 4.知道人体需要各种不同的养分。 5.初步了解健康的小常识。 重点难点： 了解蔬菜的养分价值及情愿吃多种蔬菜，不挑食。 活动预备： 1.胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。 2.蔬菜百宝箱(里面装有：西红柿、土豆、黄瓜、萝卜、辣椒、青菜等实物)，幼儿人手一个蔬菜卡片。 3.蔬菜宝宝给幼儿们的一封信。 活动过程： 一、老师请幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动乐观性。 1.老师：圆圆的脸儿像苹果，又酸又甜养分多，既能

24、当菜吃，又能当水果。(谜底：西红柿) 2.老师：紫色的树，开紫花，紫色的果果里盛芝麻。(谜底：茄子) 二、出示蔬菜百宝箱，老师组织幼儿争辩蔬菜的不同种类。 1.老师：平常你吃过什么蔬菜?请幼儿上来说说。 2.老师：请大家想一想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些? 3.幼儿相互争辩，发言，依据幼儿发言从蔬菜百宝箱里出示相应的蔬菜。 4.老师：请小伴侣把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把几种蔬菜送回一个家? 5.利用各种蔬菜，幼儿人手一个蔬菜卡片，让幼儿依据蔬菜颜色、特征进行分类。(如把青菜、菠菜送回一个家，由于它们都是绿色的) 三、依据各种蔬菜事物，引导幼儿了解蔬菜的养分价值。 1.老师：你

25、们宠爱吃哪些蔬菜?为什么? 2.幼儿自由发言，表达自己的想法3.老师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。 四、欣赏手偶表演。 胡萝卜精灵：我长得红红的，身体里有丰富的维生素A，小伴侣吃了我，眼睛更光明。 大蒜精灵：我的本领可真大，小伴侣和我做伴侣，我可以帮你杀灭细菌，爱惜你身体的健康。 芹菜精灵：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小伴侣吃了，可以大便通畅。 全部的蔬菜精灵：我们全部的蔬菜都有着很高的养分成分，其中，颜色越深的蔬菜养分价值就越高，尤其是深绿色的蔬菜养分价值更高。所以，希望中二班的小伴侣以后多吃绿叶蔬菜。遇到其它颜色的蔬菜也不能挑食，由于各色蔬菜要搭配食用，这样才可以使蔬菜中的

26、.养分素起到互补作用。使吃了这些蔬菜的小伴侣变得更加聪慧、健康。 幼儿和蔬菜宝宝做伴侣，说说悄悄话。 五、倾听蔬菜宝宝给幼儿写的一封信，改善幼儿的偏食、挑食现象。 小伴侣你们好!你们听，厨房的蔬菜在讲着悄悄话呢!只听萝卜说：现在的小伴侣，连看都不看我一眼。其实，不论做汤、做菜还是热炒、凉拌，我都有丰富的养分价值。这时，豆腐接上了茬儿：我被称为养分之王，可小伴侣也不宠爱我，我可怎么办呀?说着说着就在一旁哭泣起来。这时只听见盘子里的几块鸡骨头插话了：现在的人最宠爱我们，你们看看那么大一只鸡，一顿饭工夫，就剩下我们几块骨头了!说完，又洋洋得意地笑起来。蔬菜们正七嘴八舌地谈论着，忽听菜案上的白菜站起来

27、大声说：看这楼上的大壮，才5岁，体重就70多斤了，都是由于总吃鱼、肉，不吃蔬菜造成的。假如小伴侣多吃蔬菜，就不会像大壮那样，连上一个台阶都气喘吁吁的!这时，老成持重、最有主见的韭菜站出来说：其实偏食的毛病都是小伴侣无意中养成的。韭菜的话得到蔬菜们的全都赞同。接着大家分头争辩总结说：友爱的小伴侣们，请记住我们的劝告吧，为了你们的健康，少吃一点肉，多吃点儿蔬菜吧!友爱的小伴侣，确定要记住哦 活动延长： 幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜 活动反思： 本次活动我是先让幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动乐观性，结合蔬菜实物组织幼儿争辩蔬菜的不同种类，做玩耍给送蔬菜宝宝回家激发了解蔬菜的爱好，引导幼儿了解

28、蔬菜的养分价值，环节组织幼儿欣赏手偶表演和倾听蔬菜宝宝的信把活动推向了巅峰。 中班蔬菜宝宝教案9 活动目标 1、通过蔬菜宝宝故事让幼儿了解蔬菜的养分价值以及多吃蔬菜的好处。 2、蔬菜宝宝通过操作、品尝蔬菜、回忆自己吃过的蔬菜的各种做法。体验和蔬菜做伴侣的乐趣。 3、通过蔬菜宝宝活动幼儿能够宠爱上吃蔬菜。 活动设计背景 因本班孩子消逝挑食的现象，每次吃红萝卜、芹菜等蔬菜时明显的很多孩子就吃的很少。甚至有幼儿会用呕吐来告知老师不宠爱吃这个蔬菜。为了让幼儿多吃蔬菜；了解多吃蔬菜的好处；了解吃蔬菜的好处。我在班上开展了一节健康活动蔬菜宝宝。 一、出示图片引出主题 师：今日，田老师请来了一位小客人“小兔

29、” 师：小兔的表情怎么样了？ 师：你觉得小兔遇到了什么事情所以会哭呢？ 幼儿说一说 二、讲故事 师：毕竟是怎么回事儿呢？我们一起来听一听。 （故事：小兔和小动物们要到海上旅行，带了很多的零食。有一天，发觉牙齿流血了。猫医生开了很多的药：蔬菜。） 牙齿流血时师：小兔原来是由于牙齿流血，所以哭了。 师：小动物们的牙齿为什么会流血了呢？我们连续往下听。 说着猫医生端来了一大筐的药说：你们身体所需要的养分都藏在这些药里。小动物们走近一看，原来是各种各样的蔬菜。 师：我们一起来看一看都有什么蔬菜 （1）胡萝卜 师：你们熟识吗？你吃过吗？你是怎么吃的？ 师：胡萝卜有很多的吃法。做熟了之后吃的话丰富的养分就

30、更简洁被我们吸取。 师：胡萝卜养分特殊的丰富，还有一个小名，胡萝卜又被叫做小人参。 拿打开的胡萝卜师：胡萝卜里面含有胡萝卜素和丰富的维生素。多吃胡萝卜对我们的眼睛特殊的好，可以让我们的眼睛变得更光明。 （2）西红柿 师：看一看，田老师把它打开了小伴侣们看一看，师捏一捏幼儿看一看里面有很多的水分。 师：刚刚小伴侣都说吃过西红柿，那你是怎能么吃的？ 番茄炒鸡蛋 师：西红柿特殊的好吃。小伴侣们都爱吃。也含有特殊丰富的维生素，多吃西红柿可以增加我们的抵抗力，让我们的身体少生病。并且夏天吃西红柿还有防嗮美容的效果呢。 （3）芹菜 师：我们来看一看芹菜是由茎和叶子组成的，我们把芹菜的茎打开来小伴侣们看一看

31、，有长长的像线一样的东西，这个东西叫做粗纤维。这个粗纤维可以关怀我们清理肠胃，关怀小伴侣们解便便。 师：小伴侣们的椅子下面也有一段芹菜你来找一找粗纤维。 师：我知道有小伴侣不太宠爱吃芹菜，但是我们还是要吃的，你可以每次吃的时候想一想芹菜对我们的身体特别的好，可因关怀我们清理肠胃。我们再难吃也要把它咽下去好不好？ 师：我们知道了蔬菜的养分，你现在把你知道的蔬菜的养分告知你旁边的小伴侣。一起说一说。老师和幼儿一起争辩。 师：你还吃过什么蔬菜？幼儿说一个，老师出示一个。 师：这些蔬菜你们都爱吃吗？ 三、故事结束 师：我们小伴侣们知道了这么多蔬菜的养分，也不知道小动物们怎么样了？ 故事：小动物们带着这

32、些蔬菜到了船上，每天吃蔬菜。小动物的病都好了。他们兴奋奋兴的又连续的去旅行了。 师：蔬菜把小动物们的病都治好了。 四、品尝 师：我们小伴侣们在幼儿园每天都吃蔬菜。所以我们的身体确定会特殊的健康的。吃的蔬菜都是做熟的。其实有一些蔬菜是可以生吃的，今日，田老师就预备了一些，已经用热水烫过了，洗干净的请小伴侣们品尝一下。你也可以让你的爸爸妈妈品尝一下。跟你的爸爸妈妈说一说这些蔬菜的养分。好不好? 教学反思 活动的开头部分我出示哭的小兔，引导幼儿争辩为什么会哭呢？调动幼儿的乐观性。讲故事引导幼儿共同探讨是由于吃了太多的零食牙齿流血。从而把幼儿的目光转向蔬菜。蔬菜，孩子们都有所了解。他们有阅历，有话可说

33、、愿说。所以，活动的内容能吸引孩子。 活动中我运用观看法、争辩法、讲解法、幼儿的实践操作等手段让幼儿在认知及力气方面有所提高。让幼儿熟识到要多吃蔬菜及蔬菜的养分价值。运用这些手段符合幼儿的认知特点。在内容支配上，我留意从日常生活阅历入手，引导幼儿去感知新的阅历、获得新的学问。 本节课的不足之处是： 1、在介绍西红柿和胡萝卜的时候应当有让幼儿观看切开之后是什么样的。在上课的过程中我没有出示。 2、在引导幼儿争辩完蔬菜之后，应当把故事讲完：小动物们吃了蔬菜之后病都好了。而在上课的过程中我没有交代故事的结尾。 3、大部分时间都是我在说，我在演。没有让幼儿充分得到呈现的机会。 中班蔬菜宝宝教案10 设

34、计思路： 在秋天这一丰收的季节里，我们开展了香香的蔬菜这一小主题，让孩子充分感受了蔬菜的多种多样，并以多媒体课件为载体，以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受，通过生动形象的蔬菜宝宝吸引孩子们，让孩子们与课件中的蔬菜宝宝产生互动，进而引发他们发觉蔬菜原来是如此丰富多彩，如此令人入迷，与自己的生活有如此亲热的关系。让孩子在欣赏的过程中，自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在看看、闻闻、做做、尝尝中，让孩子们一起经受一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。 活动目标： 1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。 2、感受蔬菜的多种多样。 3、学习装扮蔬菜宝宝。 4、知道人体需要各种不同的养分。 5、初步了解健康

35、的小常识。 活动重难点： 装扮蔬菜宝宝 活动预备： 青菜宝宝过生日的课件、幼儿收集的各种蔬菜、剪好的五官以及各种装饰材料;蔬菜蛋糕1个。 活动过程： 一、争辩 你是怎么过生日的?(伴侣来庆贺) 二、课件“青菜娃娃过生日” “我是青菜娃娃，今日，我特别兴奋，由于今日是我的生日，我得去预备预备，等会儿有许多的伴侣都要来为我庆祝生日。”(青菜娃娃) “青菜娃娃在家吗?”“谁呀?”“我是紫紫的茄子宝宝。”“请进。” “青菜娃娃在家吗?”“谁呀?”“我是红红的、小白兔最爱吃的蔬菜宝宝，请你猜猜我是谁?”“我是红红的、小白兔最爱吃的宝宝。”“请进。”“青菜娃娃在家吗?”“谁呀?”“请你猜猜我是谁，我是胖胖

36、、绿绿的的蔬菜宝宝，?”“我是灯笼辣椒。”“请进请进。”三个宝宝走到青菜娃娃面前：“青菜宝宝，祝你生日欢快。”青菜宝宝“感谢，请坐请坐。” 三、说说我知道的蔬菜 刚才有哪些蔬菜宝宝来给青菜宝宝过生日了?那你们说说，还有哪些蔬菜也要来给青菜宝宝过生日呢，快把它们请出来。(幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。) 四、装扮蔬菜 那我们把蔬菜宝宝装扮得漂漂亮亮的，和青菜宝宝一起过生日，好不好? 幼儿用各种材料装扮蔬菜宝宝。 五、给“青菜娃娃”庆祝生日 1、 “祝青菜宝宝生日欢快。” 2、我们给青菜宝宝送上一首好听的歌。 3、一起共享蔬菜蛋糕。 活动反思： 我们以主题活动为形式，将各科的教学整合设计，在活

37、动在中考虑更多的是如何把孩子置于主体地位，尽可能的给他们更多的表现自己的机会，在活动中，更加关注好的语言行为，以一种自然确定的态度启发、引导幼儿，以赞许欣赏赐予幼儿再思考的欢快，一切以幼儿的爱好为动身点，挖掘幼儿的惊奇心，这一系列的过程，都是把主体与幼儿的需要完全的结合在一起，制造出更为适合、更吸引，更满足幼儿的教学活动形式。在主题活动“蔬菜宝宝过生日”中，我一开头是考虑以自己制作的蔬菜宝宝吸引孩子们的留意，然后引导孩子观看老师是如何制作蔬菜宝宝的，最终再让幼儿制作。但在活动设计过程中，一个问题不断困围着我，那就是“如何把孩子置于主体地位?”于是，我们两个配班老师不断反思，重新设计，准备用多媒

38、体课件吸引孩子的留意，以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受，让孩子在欣赏的过程中，自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在活动中更留意了整合，让幼儿用一句话介绍自己的蔬菜，并探究装扮蔬菜宝宝。制作完课件后又请教了带教老师刘惠香老师和信息员黄海燕老师，她们看过之后，提出：“给课件中的蔬菜宝宝设置提问，让孩子猜猜它们是谁，这课件不就更用意义了吗?”对呀，何不让孩子与课件产生互动呢!我对课件进行了修改，又充分利用家长资源，请每个孩子带一样蔬菜来园，让家长事先引导孩子用一句话介绍自己的蔬菜，并以“过生日”为切入点，进行了本活动。在活动的开展中，孩子们充分体现了探究的情趣，最终在一起给蔬菜宝宝过生日的过程中，

39、孩子们的情感再一次得到了升华。但活动中，也存在许多的不足，如老师调控活动的力气需要加强，应增加幼儿之间的互动沟通。 中班蔬菜宝宝教案11 设计背景 由于没有设置小班.中班的孩子就是刚刚融入集体生活的孩子.他们对蔬菜不是很了解甚至不能说出有些蔬菜的名称及颜色.所以我就为孩子设计蔬菜宝宝找伴侣这样一堂课让他们熟识蔬菜.辨别蔬菜。 活动目标 1. 学会辨别蔬菜的名称。 2. 学会依据蔬菜的颜色进行分类。 重点难点 重点：能辨别蔬菜的名称和颜色。 难点：由于农村的环境因素，对蔬菜的种类熟识不全。 活动预备 1. 常见蔬菜（茄子、西红柿、辣椒、胡萝卜等）图片。 2. 贴着蔬菜图案，名称和颜色的篮子若干。

40、 活动过程 一、 导入部分： 出示蔬菜宝宝图片。 二、 开放部分： 1.请幼儿说出各种蔬菜的名称。 2.熟识蔬菜的颜色。 3.依据蔬菜的颜色分类。 三、 结束部分： 引导幼儿观看每个篮子里的蔬菜，说一说为什么要把它们放在一个篮子里 四、活动延长与拓展 在幼儿园中，引导幼儿观看每天吃的蔬菜有哪些，它们的特点是什么。 蔬菜百科：据国际物质粮农组织1990年统计，人体必需的VC的90%、VA的60%来自蔬菜。此外，蔬菜中还有多种多样的植物化学物质，是人们公认的对健康有效的成分，目前果蔬中的养分素可以有效预防慢性、退行性疾病的多种物质，正在被人们争论发觉。 中班蔬菜宝宝教案12 活动目标： 知道蔬菜的

41、不同的生长地方，了解几种常见蔬菜的生长地方。 能依据蔬菜的生长地方对几种常见蔬菜进行简洁分类。 乐观探究和蔬菜生长有关的问题，并与老师，同伴，家长一起寻求答案 活动预备： 物质预备：已完成的蔬菜宝宝的家阅历调查表，自制PPT，蔬菜分类挂表。 阅历预备：幼儿参观过菜园，与家长对蔬菜的生长地点的分类进行简洁的争辩。 活动过程： 一、蔬菜宝宝的家问题导入老师：前几天小伴侣们和爸爸妈妈争辩过蔬菜宝宝的家在哪里，那你们现在知道蔬菜宝宝都住在哪里？他们有哪些家？ 幼儿争辩（土里，地面上，水里，树上，枝上） 二、依据不同蔬菜，对其生长地方进行提问。 老师：既然你们知道蔬菜宝宝长在这么多地方，那现在老师要考考你们了。老师这里有一些蔬菜宝宝，看你们能不能正确说出他们的家。 小结：所以有些蔬菜宝宝的家是在土里的，像：花生，土豆、红薯、山药，大蒜，萝卜，生姜，茨菰，莴苣？ 有些蔬菜宝宝的家是在地面上的，像：青菜，白菜，生菜，芹菜？ 水里的，像：莲藉、茭白、芋、蕹菜、慈姑、菱、荸荠、芡、豆瓣菜、薄菜、莼菜、蒌蒿、海菜花，豆芽枝上的，像：茄子/西红柿。黄瓜玩耍：蔬菜宝宝送回家老师布置“蔬菜宝宝的家”挂图幼儿自主选择扮演一种蔬菜，依据自己的生长地点，回到自己的家老师与幼儿一起检查找错家的蔬菜。28