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1、大班语言教案动物花花衣含反思 大班语言教案动物花花衣含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿有进一步了解动物皮毛和它生活习性的爱好，在视察、比较中，发觉动物的皮毛是各种各样的，理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话，快来看看幼儿园大班语言动物花花衣含反思教案吧。 关于动物的主题开展以来，孩子们都特别乐衷于谈论各种动物，他们还从家里带来了关于动物的书、卡片、照片和玩具等，孩子们看书的爱好也比以前深厚了。从孩子们的活动状况看，他们对动物的花纹比较感爱好，每次看到新的动物，关注点总是在动物的花纹上，于是我们就设计了这样一次关于动物花花衣的集体活动。在活动过程的设计中，我们采纳了由易
2、到难，层层递进的方式，第一环节中分别通过三次图片的呈现来帮助幼儿视察比较不同动物的皮毛，第一次是花纹有显著特征的动物，其次次是两个相同花纹不同颜色的动物，第三次则都是黑白花纹的动物;在其次环节中运用嬉戏的形式帮助幼儿巩固对动物不同皮毛的相识;在第三环节出示身上没有花纹的动物作为延长活动，引发幼儿了解更多动物皮毛的愿望，把幼儿的思维拓绽开来，使主题更深化的开展下去。1、在视察、比较中，发觉动物的皮毛是各种各样的。2、有进一步了解动物皮毛和它生活习性的爱好。3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。课件、图片。一
3、、猜一猜依据皮毛的特征揣测动物1、观看课件第一张(孔雀、蛇)猜猜他们是谁?(幼儿猜出后验证)2、观看课件其次张(梅花鹿和豹)这次是哪两个动物?从哪里看出来的?验证幼儿猜的结果，比较两种动物不同的花纹。3、观看课件第三张(奶牛、斑马、斑点狗、熊猫)这里有几个动物?这些动物的花花衣一样吗?什么地方不一样?比较四种不同的花纹，验证幼儿猜的结果。找一找他们相同的地方?小结：动物都有自己的花花衣，有的是一条条的花纹，有的是点点花纹，有的是块块花纹，而且颜色也不一样。二、玩一玩在嬉戏中巩固对动物皮毛特征的相识1、幼儿自由选择动物的花花衣给动物穿上衣服。2、引导幼儿说说给哪个动物穿上什么样的衣服。三、延长是
4、不是每一种动物身上都有花纹呢?出示熊的局部图片，找一找哪些动物是没有花纹的?在第一环节中，我出示了三栋房子，颜色，大小不一样，依据颜色的不一，孩子进行了大胆地想象。有的说住着斑点狗，有的住着梅花鹿，都大胆地表达了自己的想法。在本次活动中，我让孩子了解动物皮毛的主要特征，孩子们在其次环节中能通过视察，去揣测这是什么动物，有的幼儿看到斑马的皮毛说是斑点狗，说明孩子们对于动物的花纹并没有完全了解，所以我在这里强调了花纹是有块状的，有条纹状的，让孩子去区分各种动物。最终环节中，孩子们能通过不同的图文找出小动物，但我发觉孩子们在最终找出自己喜爱的动物图案时，他们出现了抢的现象，可能在教具打算上不够充分，下次可以多找些动物供孩子们选择。小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。