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1、中班科学教案四篇中班科学教案 篇1 1、探究的问题：用同样的力，小桌子不同的面陷入沙土的深浅一样吗？ 2、试一试。 （1）把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指用劲按小桌子。 （2）把小桌子的.桌腿立在沙土中，用手指用劲按小桌子。 3、记一记我的试验过程。 4、说一说我的发觉。 （1）桌面朝下时，可看到桌面只略微陷入沙土一点。 （2）把桌子正放时，可观看桌腿陷入沙土很深。 中班科学教案 篇2 活动目标： 1、能借助确定的材料探究多种从瓶中取水的方法。 2、培育幼儿多维思考的习惯。 活动预备： 教具：瓶子、水、乌鸦、盘子每组一份。 关心材料：筷子、海绵、针筒、吸管、瓶子、笔盖、笔帽、弹珠、毛
2、巾、信封、乌鸦小卡片。 重难点目标： 能借助确定的材料探究多种从瓶中取水的方法。 活动过程： 一、设疑，激发探究爱好。 1、出示一只乌鸦。师：小伴侣们看看今日老师给大家带来了谁？（幼儿回答：乌鸦）今日乌鸦遇到一个难题。你们情愿帮它吗？ 2、情景叙述：在一个酷热的夏天，大地到处是干旱。地里的庄稼都枯死了。一只小乌鸦口渴了，好不简洁找到一瓶水，可是瓶口太小，小乌鸦的嘴怎么也伸不进去。小乌鸦喝不到水，心里真是着急呀！你们谁情愿来帮帮它？ 3、小伴侣，你们有什么好方法让小乌鸦喝到瓶子里的水？（幼儿争辩） 二、幼儿操作，解决问题。 1、提出要求：老师给你们预备了许多材料关怀乌鸦。不过老师有要求，你们仔细
3、听了。 第一个要求：瓶子不能动。 其次个要求：每一种材料都要去试一试。请小伴侣都动动小脑筋，看你们能用多少方法让乌鸦喝到水。 2、幼儿操作，老师观看并引导幼儿大胆探究（鼓舞幼儿大胆借助各种关心材料，自由探究让乌鸦喝水的方法。） 三、幼儿争辩，阅历共享。 1、幼儿介绍并演示刚才是用那几种方法帮乌鸦喝水的，使其体验成功的乐趣。师：刚才你们用了些什么方法来关怀乌鸦喝到水的.？ 2、老师总结 (1)、吸的方法：海绵、针筒、吸管 （2）、填充的方法：弹珠 （3）、吊的方法：笔盖 （4）舀的方法：笔帽 四：结束活动 师：今日小伴侣们关怀小乌鸦喝到水，小乌鸦很感谢你们，有一份礼物请刘老师送给你们，来领吧。
4、中班科学教案 篇3 一、材料 火车外形的底板，各种颜色、大小、形状的图形片。 二、操作层次建议 A幼儿任凭地在火车上摆放图形片。 B幼儿依据确定的规律在火车车厢上摆放图形片，如摆放全部的三角形、全部的红色的图形等等。 C幼儿依据要求的玩法摆放图形片：后摆放的图片与前一张图形片有一个方面的不同。 如前面一张是大的红色的三角形，后面可以放小的红色的三角形或者大的红色的正方形或者大的绿色的三角形等。 三、提示 开头的时候，老师给幼儿确定的.活动情节，如建议幼儿往每个火车车厢上装 货物，要求后一节车厢的货物在一个方面要与前节车厢的不同。在幼儿很生疏之后，可以要求使后一张图形片在两个方面与前一张图形片不
5、同，如前一张为大的红色三角形，后一张就可以放大的黄色的正方形。 鼓舞两个幼儿一起玩，协商更多的装货物方法。 中班科学教案 篇4 活动目标： 1引导幼儿熟识兔子的基本特征，学习用彩纸、纸杯拼贴可爱兔子。 2激发幼儿爱惜小动物、疼惜环境的意识。 活动过程： 一、引导幼儿观看兔子 1师：今日老师给宝宝们带来了一位小客人。 2.出示“兔子”，鼓舞幼儿大胆介绍自己所观看到的兔子。 3鼓舞幼儿大胆介绍自己所熟识的兔子的一些基本特点。 二、老师示范制作 1师：原来小小的一次性杯子和彩纸就能变成一只漂亮的兔子！毕竟怎么做的呢？我们一起来看一看！ 2老师示范制作的过程，引导幼儿仔细观看。怎样制作兔子，介绍要使用的工具。 提问：老师是怎么做的？幼儿依据观看，叙述老师制作的过程。 3操作：首先要预备一个一次性杯子，然后在预备一些彩纸，用剪刀把彩纸剪成兔子耳朵、眼睛以及嘴巴的形状，最终将其贴在纸杯上。 三、幼儿分发工具材料，幼儿操作 1老师引导幼儿自己操作，制作可爱的兔子。 2老师关怀有困难的幼儿进行个别的指导和关怀。 四、评价活动 1.老师请个别幼儿进行介绍，请小伴侣介绍自己制作的兔子。 2.相互欣赏作品，结束活动。5