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1、三年级下册科学教学计划三班级下册科学教学方案1 一、教学目标： 以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的惊奇心和探究欲，进展他们对科学的理解、思维力气、制造力气以及多方面的科学素养，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学重点： 1、本册有“玩耍里的科学”，“太阳与时间”，“电的本领”，“我们的身体”，“动物王国”，四个单元组成。在玩中让同学去探究科学，乐观主动去思考问题。主要指导同学对变化的事物进行观看，观看其变化的过程并探究其变化的规律。将科学探究、科学学问和情感态度价值观有机地整合，教会同学科学地对待自然界的事物。
2、 2、鼓舞同学扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡同学乐观参加（社会）试验、小制造、小制造、小制作活动，以进一步提高力气。 3、延长课堂内容，实行课内与课外相结合。 三、教学进度： 第一单元 玩耍里的科学 1、小车的运动 第一周 2、玩滑梯的启示 其次周 3、跷跷板 第三周 4、弹簧的学问 第四周 5、好玩的磁铁 第五周 6、指南针 第六周 其次单元 太阳太阳与时间 7、熟识太阳 第七周 8、太阳和影子 第八周 9、用太阳记时 第九周 10、制作计时工具 第十周 第三单元 电的本领 11、灯泡亮了 第十一周 22、哪里用到电 第十二周 13、谁的本领大 第十三周 14、平安用电 第十四周
3、 第四单元 我们的身体 15、我们的身体 第十五周 16、骨骼 第十六周 17、关节 第十七周 18、肌肉 第十八周 第五单元 动物王国 19、蚂蚁 第十九周 20、它们都是鸟 其次十周 21、猫和兔 其次十一周 22、多样的动物 其次十二周 三班级下册科学教学方案2 一、指导思想： 以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的惊奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析： 科学教材是以同同学活阅历圈的不断扩大逐步开放教学内容的。依据“家庭学校家乡与祖国地球和宇宙”的脉络，随着同学成
4、长过程中生活阅历圈及视野的不断扩大，逐步扩展教学内容的广度和深度，体现多学科学问的整合。突出了以科学探究为核心，留意探究学习活动支配，尽可能让同学投入科学探究的过程中，从而受到情感态度与价值观的教育，提高科学探究力气和科学素养，猎取确定的科学学问。留意了体现科学、技术和社会的相互关系，以利促进同学对科学本质的熟识和科学素养的逐步形成。教材有用性、可操作性强。每个阶段设计了相对独立的争论内容，如种凤仙花单元，分别设计了播种（熟识植物的种子）、观看茎叶的生长（熟识植物茎叶的特点）、争论凤仙花的花（熟识植物花的构造）、对“结果”的观看争论（熟识植物果实的特点及存放种子的方法）、对凤仙花一生的生长状况
5、进行整理（了解生物的生命周期），而且，每一课有较丰富的教学内容和争论活动，便于老师操作。同时，这些内容又是相关联的，它们是依据植物自然生长过程有机编排的，在教学实践中，有利于老师针对植物生长阶段的最佳时机，调整实施教学过程。 三、同学学情分析： 通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，同学已把握许多的科学学问和科学的方法，具有确定的学习科学的爱好，宠爱动植物，能参与课堂学习，动手实践操作，但观看的留意力不集中，没有目的的观看，不会从动手操作中总结阅历，同学的合作沟通也不强，宠爱单独行动。本学期在同学在以有学问和阅历的基础上，并通过主动探究学问发生和进展的过程，进展他们对科学的理解、思维力气、制
6、造力气以及多方面的科学素养。 四、教学措施： 1、认真争论课程标准，钻研教材，做好教学预备，细心设计教学过程。 2、加强对先进的教学理念的学习，并应用于自己的教学，确保教学的有效、优效。 3、充分运用现有教育资源。挖掘学校、家庭、社会中的可利用的科学教育资源，并鼓舞同学乐观参加小试验、小制造、小制作等活动，进一步提高自己的科学实践力气。 4、做好观看、操作、制作、记录的有效指导，培育同学相应的力气和坚持力。 5、对同学进行科学探究过程的指导，培育同学学会探究。 6、细心设计拓展活动，联系现代科技、生活，并加强学以致用的培育。 7、加强优生和学困生的联系，相互关怀。 8、将植物的生长变化和动物的
7、生命周期两个单元交叉进行教学，既可解决观看周期长的问题，又可同进进行动植物生长的变化的观看，了解其相通之处，完成对生物生命周期的初步熟识。 三班级下册科学教学方案3 一、指导思想： 以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的惊奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、全册教材分析： 1、全册内容状况和各单元教学目标：本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。“植物的生长变化”单元，将引领同学在种植风仙花的过程中，观看绿色开花植物的生长发育历程，发
8、觉其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经受“种子萌发”“幼苗生长”养分生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导同学争论植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步熟识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。“动物的生命周期”单元，将指导同学亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经受诞生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观看中，熟识动物和人的生命周期。“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导同学探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观看水的固、液和气三态，争论水在溶化、结冰、蒸发和分散等过程中发生的变化，关
9、怀他们初步熟识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件亲热相关的。同时，关怀同学初步建立自然界物质“循环”的概念。“磁铁”单元将在同学已有学问的基础上，支配一系列的探究活动，引领同学熟识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。 2、主要材料清单：“植物的生长变化”单元大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透亮玻璃杯、卫生纸等；试管、带根的新颖芫萎、植物油等；不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵，成熟的风仙花果实；图片或多媒体课件：刚出土的风仙花照片；植物叶的
10、水平分布照片；植物叶的垂直分布照片；植物光合作用示意图；植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。“动物的生命周期”单元蚕卵，放大镜、饲养盒；不同生长阶段的蚕；蚕茧及蛹，小剪刀，手电筒；热水，小碗，竹签，丝绸制品；蚕蛾、蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶的图片或标片；有关动物生长发育过程的图片及资料；同学从诞生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料；婴儿、幼儿园或学校儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。“温度与水的变化”单元“磁铁”单元各种形状的磁铁，包括没有标注南北极的磁铁；铁的.物品、一些金属物品及非金属物品；确定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针；不同材质
11、的人民币硬币（1元的钢币，5角的铜币和钢币，1角的铝币和钢币，分值的铝币）；盒式指南针，做指南针的材料（可以让同学自备）。 三、教学重难点： 本册教学内容照旧属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导同学对变化的事物进行观看，观看其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导同学关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。在科学探究方面，本册的教学将进一步培育同学的观看力气和试验力气。如在较长的一段时间内坚持观看、记录的习惯和力气，并学习用流程图、循环图等方法记录观看结果。同时重视基本试验操作技能的培育
12、和实证意识的培育。例如指导同学学习定量的观看，经受“观看现象一提出问题一做出假设（解释）一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设”的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、争论解决问题的意识和力气有所提升。 四、同学状况分析： 1、整体学习状况：三班级同学整体学习科学爱好很高，学习比较认真，但缺乏灵敏性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不擅长设法自主去猎取学问并在生活中灵敏运用学问。因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力气差。 2、已有学问、阅历：从课外书中获得的科学学问比较丰富，但科学探究力气比较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力气、培育思想情感。8