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1、大班数学教案有趣的纸盒含反思 大班数学教案好玩的纸盒含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培育动手动脑的实力，通过玩玩、做做纸盒，进一步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间知觉，体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣，快来看看幼儿园大班数学好玩的纸盒含反思教案吧。 活动目标：1、通过玩玩、做做纸盒，进一步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间知觉。2、培育幼儿动手动脑的实力。3、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。4、提高数数的爱好和主动思维的实力。活动打算：1、幼儿每人从家中带来纸盒。2、制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。活动过程：一、让幼儿视察自
2、己带来的纸盒，进一步感知立方体。1、小挚友今日从家中带来了不同的纸盒，请你细致看一看，你的纸盒是什么形态的？（是个长方体）2、长方体有几个面？（6个面）请你把这6个面找出来并标上数字。3、每个面是什么形态的？小结：长方体由6个面围合而成，有的长方体有的面是正方形，有的面是长方形，有的长方体6个面都是长方形。二、拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的关系1、拆纸盒请小挚友把纸盒拆开来看一看，会变成什么样子的呢？（让幼儿从简单粘合处起先拆）2、纸盒还原，反复感知并探讨平面与立体图形之间的变更关系。谁会把手中的图形变回原来的样子？重复还原几次。平面的纸为什么会变成纸盒？3、引导幼儿发觉并了解没有标数字
3、的面（粘合面）的作用。视察拆开的平面图形：大家找一找，刚才我们小挚友写的数字都在哪里？除了有数字的面外，你还发觉了什么隐私吗？这些没有标数字的面刚才躲在哪里？它们有什么用？（重叠、粘贴、封口）三、探讨如何制作纸盒。小挚友想自己来制作纸盒吗？那我们该怎么来做纸盒呢？大家先探讨一下。1、幼儿自由探讨制作的方法。2、老师帮助幼儿总结制作的方法。3、幼儿制作纸盒。进一步感知平面与立体的关系。活动反思：本次活动幼儿很感爱好，参加的主动性很高，并且对各种盒子又多了一些相识，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类，个别幼儿对分类辨别得还不是太好，须要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。小百科：纸盒是一个立体的造型，它是由若干个组成的面的移动、积累、折叠、包围而成的多面形体构成的。立体构成中的面在空间中起分割空间的作用，对不同部位的面加以切割、旋转、折叠，所得到的面就有不同的情感体现。纸盒展示面的构成关系要留意展示面、侧面、顶部与底部的连接关系，以及包装信息元素的设置。