三年级上册数学教学计划_1.docx

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1、三年级上册数学教学计划三班级上册数学教学方案1 一、班级状况分析： 本学期，本人将连续担当三班级(5)班(6)班数学教学工作。在经过了两年的数学学习后，同学在数学基本学问、技能方面已经达到确定的水准，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加到学习活动中去。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩心情。有一些后进生的基础比较差，计算力气、思维力气还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些同学要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，接受各种激励机制，让孩子迎头赶上。 二、

2、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：测量(毫米、分米、千米和吨的熟识)，万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟识，四边形，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。 三、教学目的： 1、使同学熟识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。使同学学会单位间的换算。使同学经受测量的过程，进展测量的技能，培育估测意识和力气。 2、使同学正确计算三位数加、减三位数。使同学结合具体情景进行估算，提高估算意识和力气。体验验算的意义，学会加、减法演算，初步养成检查和验算的习惯。 3、使同学熟识四边形的特征，熟识平行四边形

3、，会用不同的方式表示平行四边形。 4、使同学了解周长的概念，学会计算长方形和正方形的周长，通过长度和周长的估算，培育同学的长度观念。 5、使同学会用口算和笔算计算有余数的除法，初步会用有余数的除法解决生活中的简洁实际问题。 6、熟识时间单位秒，知道1分=60秒。会进行时间的简洁计算，初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。 7、比较娴熟地口算整十、整百数乘一位数。学会多位数乘一位数的笔算方法，能结合具体情境进行估算，并能解决简洁的实际问题。 8、初步理解分数的意义。初步熟识几分之一和几分之几，会读写简洁的分数，知道分数各部分的名称和初步熟识分数的大小。会计算简洁的同分母分

4、数加减法。 9、使同学初步体验事情发生的确定性和不确定性，学会列出简洁试验所可能发生的结果，知道大事发生的可能性大小是不同的，能对一些大事可能性大小进行比较。 10、使同学通过观看、猜想、试验、验证等活动，找出简洁大事的排列数和组合数，培育同学有续地、全面地思考问题的意识和习惯。 四、教学重点、难点 教学重点：万以内数的加法和减法、四边形 教学难点：时分秒的熟识、四边形 五、教学措施 1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际关怀同学建立有关的数学概念。 2、培育同学估测、估算的意识及力气， 3、让同学通过解决实际问题来学习计算，提高教学的

5、实效性， 4、运用“迁移”法进行教学，培育同学举一反三的力气。留意同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的学问基础。 5、引导同学独立思考、合作沟通，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的力气。 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 7、留意同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的学问基础。 8、让同学充分经受猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。 9、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法

6、。 六、本学期预期教学效果： 1、加强同学的计算力气的训练，并留意他们初步的规律思维力气，培育同学思维的灵敏性. 2、逐步培育同学的乐观性，主动性和独立性。 3、了解同学，因材施教，准时反馈，把握同学的学习状况，不断提高同学的学习成果。 三班级上册数学教学方案2 一、同学状况分析： 三班级共有17名同学，其中男生10人，女生7人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部分同学在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，宠爱任凭讲话，作业

7、不愿准时完成，宠爱拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信念，增加同学的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步熟识。这部

8、分乘、除法计算照旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。 从本册开头引入小数的初步熟识，内容比较简洁，此时同学在日常生活中经常遇到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的力气；同时也使同学初步学会用简洁的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材支配了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成辨认方向、表达与沟通物体所在的方向的力气等。通过现实的

9、教学活动，让同学获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，熟识面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。 在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的熟识外，还支配了熟识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培育同学估量面积大小和时间长短的意识和力气。 在统计学问方面，本册教材让同学初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据分析；通过学均数的含义和简洁的求平均烽的方

10、法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面支配了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育同学观看、分析及推理的力气，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。 本册教学依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用

11、数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。 三、课标对本册教材的教学要求 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3、初步熟识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、熟识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 5、熟识面积的含义

12、，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、熟识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问

13、解决问题的力气。 9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标 1、教学重点和难点 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。 2、奋斗目标 1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并提出简洁的数学问题，从而进展数学应用意识。 2、在老师指导下，初步学习反思和评价 。

14、 3、在老师的鼓舞和指导下，能乐观地参加观看、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有惊奇心，对学习内容和学习活动感爱好，有学好数学的愿望。 4、在老师和同学的鼓舞关怀下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培育学好数学的愿望。 5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思考，把握数量之间的关系，培育合情推理力气和演绎推理力气。 五、突出重点、突破难点的具体措施 1、创设一个自由、开放、平安的学习氛围，从而拓展同学的思维点击，同学的创新火花。 2、课堂上引入开放性的例题，使同学在探究中促进发散和求异思维的进展。 3、改革课堂教学的空间组织形式，接受问题式

15、教学与小组合作沟通等形式来揭示学问的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互关怀，实现学习互补，增加合作意识，提高沟通力气。 4、创设问题情景，鼓舞同学大胆质疑。 5、对学有余力的同学鼓舞他们乐观参加拓展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。 六、教学专题争论方案 主题：如何提高同学分析问题、解决问题的力气 方法： 1、能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。 2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与

16、平均数有关的简洁的实际问题，体会数据的重要性，增加统计观念。 3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，乐观与同学沟通自己在解决问题时的思考与所选用的方法。 4、在老师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学活动阅历。能利用估量，推断解决问题结果的合理性。 七、尖子生的培育和学困生的转化 1、学困生的转化 本班学困生黄倩倩、陈泽儒、王艳琴，他们口算力气差，解决问题不会分析，面对以上状况，预备实行如下转化措施： （1）课上充分调动学困生的学习乐观性，多留心观看他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。 （2）课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。 （3）

17、实行“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同进展。 2、尖子生的培育 （1）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维力气。 （2）进展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。 （3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们呈现自己。 三班级上册数学教学方案3 一、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟识，四边形，千米和吨的熟识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 二、教学目标： 这一册教材的教

18、学目标是，使同学： 1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步熟识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步熟识平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5、熟识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟识质量单位吨，初步建立1吨的质量观

19、念，知道1吨=1000千克；熟识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 10、体验数学与日常生活的亲热联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 三、教学措施：

20、 本班同学，两年来养成了良好的学习习惯，借助远程教育资源上的内容，提高了同学的学习爱好。上课时能乐观思考，乐观发言，作业认真按时完成。大部分同学能够娴熟地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。但个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。 1、深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，好课，向课堂四特别钟要质量。 2、改进课堂教学，结合远程教育资源加大课堂密度。运用激活练习，提高同学的学习爱好。 3、了解同学，因材施教，准时反馈，把握同学的学习状况，不断提高同学的学习成果。 4、加强同学的计算力气的训练，并留意他们初步的规律思维力气，培

21、育同学思维的灵敏性。 5、虚心向其他老师学习，取长补短，乐观参加教研教改活动。 6、加强集体教研，把握上下两个班级的学问连接，深钻教材，了解教材的编写意图。依据教学大纲的具体要求教学。 7、依据同学年龄特征，学问要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进的进行。 8、留意培育学深的乐观性，主动性和独立性。 9、充分利用远程教育资源上的课件，案例，教学实录等媒体资源结合教材，改革课堂教学结构，加强引导。 四、教学进度： 1、测量（7课时） 千米的熟识4课时左右 吨的熟识3课时3课时左右 2、万以内的加法和减法（二）（9课时） 加法3课时左右 减法3课时左右 加法和减法的验算2课时左右 整理和复习1

22、课时 3、四边形（6课时） 4、有余数的除法（5课时） 5、时、分、秒（3课时） 填一填、说一说1课时 6、多位数乘一位数（13课时） 口算乘法3课时左右 一位数乘二、三位数5课时左右 中间、末尾有0的乘法4课时左右 整理和复习1课时 7、分数的初步熟识（5课时） 8、可能性（4课时） 9、数学广角（3课时） 掷一掷1课时 10、总复习（4课时） 三班级上册数学教学方案4 一、指导思想 1、以本册教材为本，以新的数学课程标准为纲，全面提高同学的综合素养，促使同学上进、持续、和谐的进展。 2、遵循同学学习数学的心理规律，从同学以有的生活阅历动身，使数学面对全体同学，实现人人学有价值的数学，人人都

23、能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。 3、转变老师的教学观念、教学行为，改善同学的学习方式，培育同学的自主的探究意识，及解决实际的数学问题。 4、培育同学的创新意识和实践力气 二、同学状况分析： 通过两年的学习，同学已把握了基本的计算技巧，具备初步的理解、分析、解决问题的力气，并养成了良好的学习习惯。对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但少数同学的计算速度和正确率仍需提高，在数学学问的应用，解决实际问题方面，部分同学欠仔细、灵敏。

24、在本学期里，本期重点培育同学的合作意识和力气；提高同学提出问题、分析问题、解决问题的力气。同时连续培育同学的学习习惯。 三、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法笔算（二），四边形，有余数的除法，时、分、秒，多位数乘一位数，分数的初步熟识，可能性，数学广角等。 万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步熟识。万以内的加法和减法笔算是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两

25、个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，由于不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的连续，也是学习多位数除法的基础。 分数的初步熟识是数概念教学的一次扩展，同学理解把握会有确定的难度，所以本册消逝的内容是最初步的，结合同学的生活实际和具体实例使同学理解一些简洁分数的具体含义，给同学建立分数的初步概念，初步学会用简洁的分数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材支配了四边形一单元，这是教材的另

26、一个重点内容。通过这部分内容的学习，让同学熟识平行四边形，把握熟识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使同学通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。 在量的计量方面，这一册支配的是熟识长度单位千米、质量单位吨以准时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步进展同学的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培育同学估量物体质量和时间长短的意识。 在统计学问方面，本册教材让同学初步学习可能性。通过对四周现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使同学了解现实生活中存在着不确定现象，知道大事发生的可能性是有大小的，激发同学探究生活中

27、的数学的爱好，培育同学应用意识和实践力气。 本册教材支配了“数学广角”的教学内容，连续引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动找出事物简洁的排列数和组合数，培育同学观看、操作及归纳推理的力气。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。 四、教学目标要求： 1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除

28、法。 3、初步熟识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步熟识平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5、熟识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁

29、试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 10、体验数学与日常生活的亲热联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 1、在课堂中改进笔算教学，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。 2、在教学量与计量的教学时联系生活实际，重视同学的感受和体验。 3、在空间与图形的教学中，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和

30、力气的培育。 4、给同学供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。 5、逐步进展同学综合运用学问的力气，留意情感、态度、价值观的培育。 细心设计每节课来激发同学的学习爱好，让同学获得快乐的数学学习体验。在教学中，留意体现自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在己动手“做数学”、“玩数学”、“用数学”，的气氛中学习数学，每个同学在原有的基础上都有所进步。对于学习较困难的同学平常要多加关注，留意让好的同学去带动他们、关怀他们，并加强与家长的联系，共同促进他们进步。对于优生，要尽可能地拓宽他们的学问面，提高他们的思维力气，让他们学得好，学得精。 五、课时支配： 一、测量（7课时） 千米的熟识4课时左

31、右 吨的熟识3课时左右 二、万以内的加法和减法（二）（9课时） 加法3课时左右 减法3课时左右 加法和减法的验算2课时左右 整理和复习1课时 三、四边形（6课时） 四、有余数的除法（5课时） 五、时、分、秒（3课时） 填一填、说一说1课时 六、多位数乘一位数（13课时） 口算乘法3课时左右 一位数乘二、三位数5课时左右 中间、末尾有0的乘法 4课时左右 整理和复习1课时 七、分数的初步熟识（5课时） 八、可能性（4课时） 九、数学广角（3课时） 掷一掷1课时 十、总复习（4课时） 六、教学方法 教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。 2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。

32、 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲热数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满足共性化学习需求，从而达到把握基础学问基本技能，培育同学创新意识和实践力气的目的。 学习方式： 预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。 通过查阅资料找出解决问题的方法。 老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方

33、法，培育同学的动手操作力气和发散思维力气。 利用小组争辩的学习方式，使同学在争辩中人人参与，各抒己见，相互启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢快。 七、教学措施 教者： 1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学争论工作，找课堂要质量。 2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。 3、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，准时反馈信息。 4、放下架子，与同学打成一片，敬重同学的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。 同学： 1、进一步培育合理、灵敏地进行计算的力气； 2、提高同学的分析、比较和综合力气； 3、培育抽象

34、、概括的力气和推断、推理力气，以及迁移类推的力气； 4、培育思维的灵敏性和灵敏性。 5、培育综合运用学问解决实际问题的力气。 6、进一步进展同学的空间观念。 7、加强口算练习，学会解答比较简洁的整数四则混合运算，逐步提高同学四则计算的力气。 8、能把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的 力气。 9、增加动手操作的机会，使同学获得正确的图形表象。 10、能把握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。 11、接受“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。 12、重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。 13、重视

35、引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。 14、重视培育同学的应用意识和实践力气。 培优补差措施： 1、认真备好课，夯实基础学问，确保每一个同学扎实把握新知，巩固旧知。对学习有困难的同学，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热忱。 2、在课堂教学中确保双基的基础上，留意适时进展优生的思维，培育优生的力气，从而也带动中差生的进展。培优主要体现在两个途径上： （1）、在每堂课的新知教学后，支配适量进展练习题。 （2）、在课堂教学的各个环节中，每个学问点上，适时引导，相机点拨，给同学“摘桃”的机会。 （3）、利用每周的思维训练时间，激发同学的数学学习热忱，组织快乐的思维训练。 减负提质

36、措施： 1、钻研好新课标，细心备好课，确保课堂教学质量。 2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、进展性作业。 3、对同学的要求要合理，充分确定每一个同学的优点，不用一个刻度要求每一个同学，作业布置分层进行，避开部分同学过重的作业负担和心理负担。七、评价工作 评价是教学工作的重要环节，因此，老师在教育教学中必需对同学的多角度、多方位、多样化地进行恰当的评价，发觉问题准时解决。在评价工作中接受定性与定量相结合的方法。 具体做法： 1、课堂上老师多以鼓舞为主，对课堂认真、发言乐观、回答问题精彩的以红星嘉奖。并接受小星换大星的激励机智,使同学时时看到自己的进步。 2、合作小组堂堂课进

37、行评价，每天进行小结，每周进行总结。 3、进行单元过程性评价记录及学习状况记录。 4、期中、期末分两次对学习小组进行总结性评价。 八、个人业务学习方案 1、学习内容 （1）新课程标准、学校数学心理教育。 （2）有关教育教学的杂志，如：学校数学老师。学校教学教学设计。 2、学习时间 （1）充分利用自己的休息时间。 （2）数学组组织的业务学习时间。 3、学习方式 （1）自学。 （2）乐观参加学校教研室、和数学小组的业务学习。 （3）多听课，评课。取人之长，补己之短。 九、教学专题 学校数学合作学习、自主探究: 利用自己已有的学问解决生活中的实际问题。 三班级上册数学教学方案5 一、班级状况分析 本

38、班共有18名同学，其中男生11人，女生7人。通过上学期的教育与学习，同学的一些基本力气得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思考、动手、动脑的正确学习习惯，对待学习的态度良好。但是有一少部分同学过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分同学缺乏乐观主动地学习习惯需要老师和家长的督促才能完成学习任务。 二、本册教材分析 本册教材教学内容包括：除数是一位数的除法，两位数两位数，小数的初步熟识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。 本册教材依据同学所学学问和生活阅历，支配了两个实践活动，让同学运用所学问解决问题，培

39、育同学的数学意识和实践力气。 本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。难点是培育同学分析问题，解决问题的力气以及应用数学的意识。 三、教学目标 1、使同学会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、使同学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3、使同学初步熟识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、使同学熟识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给

40、定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 5、使同学熟识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟识面积单位，会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、使同学熟识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、使同学了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、使同学

41、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 9、使同学初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 10、使同学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、使同学养成认真作业，书写洁净的良好习惯。 四、教学措施 1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际关怀同学建立有关的数学概念。 2、培育同学估测、估算的意识，重视培育同学的估测、估算力气。 3、让同学通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效

42、性， 4、运用“迁移”法进行教学，培育同学举一反三的力气。 5、引导同学独立思考、合作沟通，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的力气。 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。 7、留意同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的学问基础。 8、让同学充分经受猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。 三班级上册数学教学方案6 为了全面贯彻落实素养教育，更好的完成本册的教学内容，培育同学的创新意识，提高教学质量，依据本册的具体内容及班级同学的实际状况，特制定如下教学方案： 一、教材简析： （一）教材内容 本册教材

43、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验。空间和图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力气的培育。供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。逐步进展同学综合运用学问的力气，留意情感，态度和价值观的培育。具体内容包括：克、千克、吨的熟识，一位数乘两、三位数的乘法、辨认方向、两位数除以一位数的除法、四则混合运算、年月日、周长、分数的初步熟识、三次综合实践、总复习。 （二）学问目标 1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数。 2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两三位数乘一位数的乘

44、法，两位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思考和探究意识。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。 3、在具体情境中，感受并熟识克、千克、吨，并能进行简洁的换算。 4、结合实例熟识长方形和正方形，熟识周长的含义，并能计算周长。 5、把握年、月、日。 6、熟识东、西、南、北和东南、西南、东北、西北，给定一个方向，辨别其余七个方向。 （三）情感与态度目标： 1、对身边与数学有关的事物有惊奇心和爱好，能乐观参与数学活动。 2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲热联系，体验学习数学的作用。 3、能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增加学好数学的信念。 4、在他人的指导下，能发觉错误并准时改正，逐步养成良好的学习习惯。 （四）教学重点、难点 乘法、除法的口算、估算；两位数除以一位数除法笔算；两三位数乘一位数的笔算，这些内容是“数与代数”部分的教学重点。 “空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。 二、学情分析 三班级儿童对一切事物布满惊奇