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1、青少年如何顺利实现自我同一性3篇 青少年，是人类发育过程中的一段时期，介于童年与成年之间。在这段时期里，人类会经验一段青春期，也就是性成熟的过程。本站今日为大家细心打算了青少年如何顺当实现自我同一性，希望对大家有所帮助!青少年如何顺当实现自我同一性1 摘 要：自我同一性的发展是青少年期的中心发展任务。近年来，很多学者对青少年自我同一性的特点进行了理论和实证方面的探讨，发觉自我同一性的发展随着年龄的改变是不平衡的。青少年个人认知发展特点、家庭环境、社会文化环境等诸多因素对自我同一性发展有不同程度的影响。关键词：青少年;自我同一性;影响因素1.自我同一性概述1950年，心理学家埃里克森在其出版的童
2、年与社会一书中，提出了自我同一性这一概念：自我同一性是个体在过去、现在和将来这一时空中对自己内在的一样性和连续性的主观感觉和体验，以及为他人所知觉到的个体自身的一样性和连续性，是个体在特定环境中的自我整合。简洁来说，自我同一性就是个体关于我是谁以及如何定义自己的思想或观念。自我同一性的发展是个体在青少年阶段的重要发展任务。依据自我同一性发展程度的不同，张建人(2023)在前人探讨的基础上总结了青少年的自我同一性的四种类型：(1)同一性获得，这类青少年对自己的目标、价值观和信仰等有较为明确的认知，这种形式是自我同一性发展良好的状态;(2)同一性延缓，这类青少年能够在生活中进行主动的探究，但是对自
3、己个人的目标、价值观等还没有较为清楚的相识;(3)同一性早闭，这类青少年没有进行过探究，对自己的目标也不了解，但是因为外界缘由而过早的进行了投入;(4)同一性扩散，这类青少年没有考虑过探究生活等一系列问题，也没有确定对自己的目标和价值观等的付出。基于上述表述，同一性获得是青少年在自我同一性发展过程中较为良好的状态。2.青少年自我同一性发展特点及其影响因素2.1青少年自我同一性发展特点埃里克森在探讨中提出了自我同一性的渐成观。他认为，在童年期，处于平安关系中的个体对其喜爱的他人产生了认同，这一认同是自我建构的主要方式。只有到了青少年期，个体才能选择或者舍弃一些童年期自己认同的他人，以与自己的爱好
4、、天赋和价值相适应，以此，个体的自我同一性就起先渐渐获得了。有探讨者(安秋玲，2023;张建人，2023)发觉，青少年自我同一性发展存在较大的个体差异，表现出不同的发展轨迹，随着年龄的增长，自我同一性会发生较明显的改变。青少年在中学之前一般不能够建立前后一样的同一感，并且在青少年晚期最能体现出同一性状态的个体差异。也就是说，尽管整个青少年期个体都在进行自我探究，但自我同一性最重要的改变发生在青少年中期或晚期，直到青少年晚期个体才会建立起较为稳固的同一感，特殊是20岁左右，也就是刚入高校这一时间是建立稳固自我同一感的关键时期。2.2青少年自我同一性的影响因素2.2.1认知特点与青少年自我同一性发
5、展埃里克森认为，个体在生活中的各种探究和自我认知的整合在自我同一性发展过程中非常重要。青少年的认知包括对自己的认知以及对社会的认知。青少年在认知发展的过程中须要能够意识到自己与社会的联系，假如个体没有认知到自己与社会的连带关系，或者不能良好的融入社会，感受不到应有的责任感和归属感，这都会影响个体的自我同一性确立和发展。2.2.2家庭因素与青少年同一性发展埃里克森认为，青少年自我同一性的发展是生理、心理与社会文化环境综合作用的结果，其中，家庭环境具有非常重要的作用。家庭因素主要是指亲子关系，亲子关系影响着个体对于每一阶段发展任务的解决。亲子关系既包括相对稳定的静态的教养方式，也包括反映亲子互动过
6、程和内容的亲子沟通。教养方式是父母教养看法、观念和行为以及非言语表达的综合，对儿童青少年的发展具有深化长久的影响。亲子沟通是指父母与子女之间交换信息、观点、看法、情感、看法和资料，以达到共同的了解、信任与相互合作的过程(许存，2023)。父母的教养方式可以分为权威型、溺爱型、专制型和忽视型这四种类型。在青少年成长的过程中，暖和、不过分压制和不过分溺爱，赐予青少年足够的自由空间，敬重青少年的选择，在必要的时候对青少年进行适当引导，这样的教养方式对青少年的自我同一性确立及发展更有主动作用。同一性早闭状态与专制型的教养方式有较明显的相关。专制型的教养方式往往会过分限制或爱护青少年的活动;而同一性扩散
7、状态可能与支持和激励个人私利、主见享乐主义和外部限制的教养行为相联系，例如溺爱或忽视的教养方式。良好的亲子沟通是父母和青少年能够自由、开放性地沟通信息，在互动中没有限制，并且能够相互理解。父母与青少年之间的良好沟通有助于满意青少年的在成长过程中的各种心理须要，对青少年的心理发展特殊是自我同一性的形成和发展具有重大意义。2.2.3社会文化与青少年自我同一性发展埃里克森认为，社会环境对青少年的成长有着特别重要的影响。首先，社会要为青少年创建一个健康主动的主流文化，这种文化是青少年健康成长的前提和背景。有探讨者(林静，2023)认为，青少年是社会改变的指示器，一个社会的主流文化是主动昂扬的还是消极颓
8、废的，在肯定程度上确定一代青少年的主导心境;其次，社会中应当具备良好的榜样，青少年很简单对社会中或者学校中的榜样进行仿照，例如现在较为广泛的追星现象。那么学校和社会应尽可能的树立主动向上的榜样来引导青少年;社会还应当为青少年创建民主包涵的社会氛围，为青少年创建自由发挥的社会环境，赐予他们自由选择的权利。民主、和谐、自由的社会文化环境对青少年自我同一性的发展有着非常重要的作用。3.小结建立正确的自我同一性是青少年的重要发展任务。当今社会高速发展，关于青少年自我同一性的探讨也将不仅仅局限于理论，更多的学者从发展的角度分析自我同一性的各个状态，提出更符合时代潮流的自我同一性探讨方向和理论。另外，很多
9、探讨者也更加关注对同一性影响因素的探讨。在这更加关注下一代的社会，青少年自我同一性的相关探讨依旧是探讨者们关注的重点。参考文献1 安秋玲.青少年自我同一性发展探讨.心理科学，2023，30(4)：895-899.2 林静.青少年自我同一性发展的相关因素探讨述评.社会心理科学，2023，22(1-2)：50-54.3 王树青，张文新，张玲玲.高校生自我同一性状态与同一性风格、亲子沟通的关系.心理发展与教化，2023，(1)：59-65.4 王树青，朱新筱，张粤萍.青少年自我同一性探讨综述.山东师范高校学报(人文社会科学版)，2023，49(3)：29-32.5 许存.家庭因素与青少年的自我同一性
10、发展.华中师范高校探讨生学报，2023，14(2)：95-97.6 张建人，杨喜英，熊恋，凌辉.青少年自我同一性的发展特点探讨.中国临床心理学杂志，2023，18(5)：651-653.青少年如何顺当实现自我同一性2首先要了解如何建立自我同一性，那我们就要分析下这是什么?自我同一性是青少年在须要，情感，实力，价值观等方面进行各种可能的探究，并产生特性感以及个体在社会中的角色，是跨时间跨情景的一样感的统一。简洁来说就是，是对我是谁我在社会中的地位以及我想成为什么样的人这三个问题的思索和解答。依据埃里克森的发展理论12-18岁的青少年面临-自我同一性混乱要相识到自己在这一个阶段出现的状况心情不稳定认知发展水平的提高思维的发展青春期可能出现的问题