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1、六年级语文灯光公开课教学设计反思 六年级语文灯光公开课教学设计反思这是一篇六年级上册语文教案，灯光是一篇独立阅读课文，因此在这节课中，我努力的尝试合作探究的学习方式，使学生通过小组合作的方式，主动的去探究课文中蕴含的内容、意境、思想。 课时支配：1课时教学重难点：深切体会郝副营长生前所说的话，让学生明白今日生活来之不易。学习目标1在熟读课文的基础上，理解革命前辈们对将来的向往并为此作出的牺牲，让学生懂得今日的华蜜生活来之不易。2正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程一、谈话激趣，导入新课1当我们面对早晨第一缕绚丽的阳光，背着书包欢乐的去上学时；当我们躺在母亲的怀里，享受暖和安静的母爱时；当我们
2、面对丰富的餐桌，尽情的享用佳肴时；当华灯初上，我们观赏着缤纷绚丽的美景时，我们可曾想过华蜜的生活从哪里来？2今日的华蜜生活是革命先烈用生命换来的，用鲜血筑就的。今日，我们将跟随着作家王愿坚同志走近他们，了解他们。（板书课题）二、引导自读，感悟多好啊1通过课前预习，说说课文的主要内容。2仔细读读课文，想一想：多好啊这句话在课文中出现了几次，分别是在什么状况下说的。3边读边悟，体会感情。a 默读课文，想想他们在说这句话时可能看到了什么，想到了什么？b为了多好啊的华蜜生活，在战斗中郝副营长是怎么做的，标出相关语句，写写自己的感受，并有感情地读一读。4沟通探讨。（在沟通的过程中，通过多种形式的评价引导
3、学生抓住关键词句体会郝副营长为了崇高美妙的志向坚贞不屈、勇往直前的牺牲精神，同时关注作者擅长抓住细微环节进行描写的表达方式。）5有感情地朗读课文。三、读写结合，深化多好啊1沟通课前搜集的关于革命先烈的动人故事。2宏大的革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式，换来了这盏照亮黑夜的灯，可是仅仅是照亮黑暗的灯吗？（事实上是照亮我们新中国的灯）3此时此刻，你最想说些什么？以多好啊为题写一写，可以是一首小诗，可以是一段随想，可以是心灵的独白4集体沟通四、回来整体，体会写法多好啊在文中出现了几次？你觉得这样写有什么好处？（前后呼应、以一句话贯穿全文、抓住细微环节进行描写等表达方式。）五、延长课外，提升情
4、感1找一两本革命题材的书读一读2出一期缅怀革命先烈的小报。3. 搜寻相关的资料。灯光是一篇独立阅读课文，因此在这节课中，我努力的尝试合作探究的学习方式，使学生通过小组合作的方式，主动的去探究课文中蕴含的内容、意境、思想。传统教学中，教学的备课、上课关注的并不是学生的学习状态，常常以成人的心态去看待学生的想法和情感。把自己的看法强加给学生。上课时总是把自己的教案像背台词一样，全然不顾学生接受与不接受。在这节课中我给学生创设了参加和表现的机会，充分发挥学生自主能动性，发挥小组的合作性，以及师生之间、生生之间、文本之间的交互作用，让学生有机会在课堂上表现自己。保证了学生在课堂上有足够的活动时间和空间
5、，有足够的时间读书、思索、说话。这张优秀小组评比单是我在洋思中学的讲学稿中得到的启示，我觉得这样能帮助学生集中理解课文。从课堂效果看，学生真正领悟到了革命先烈们无私的奉献精神，激发出了学生心灵深处最细腻的感受。但课堂上也暴露出在小组合作的过程中分工不够明确，合作的效率比较低，学困生没有真正参加到合作中的问题，这也正说明我在日常的工作中对小组合作指导的不够，学生还没有学会真正有效率的合作方法。我想今后我应当深化到小组中，或者定期跟踪某一个小组，以便刚好发觉合作中的问题，有针对性地进行指导。此外课堂上没能刚好地评比出优秀小组，也是本节课的缺憾。以上是我在语文教学中对独立阅读教学的尝试，其中有很多的不足，今后我会更加努力的去探究学习方式及教学方式的转变，努力更新思想观念，因为我坚信 观念确定思路，思路确定出路。新课程设计必需充分发挥学生的主体地位，主子地位，给学生创设参加表现的机会，让学生在课堂上多一点思索的时间，多一点活动的空间，多一点表现的机会，多一点体会胜利的开心，这样我们的课堂才会更加精彩！