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1、六年级语文灯光公开课教学设计反思（六年级语文灯光公开课教学设计反思）这是一篇六年级上册语文教案，（灯光）是一篇独立阅读课文，因而在这节课中，我努力的尝试合作探究的学习方式，使学生通过小组合作的方式，主动的去探索课文中蕴含的内容、意境、思想。课时安排：1课时教学重难点：深切体会郝副营长生前所讲的话，让学生明白今天生活来之不易。学习目的1在熟读课文的基础上，理解革命前辈们对将来的憧憬并为此作出的牺牲，让学生懂得今天的幸福生活来之不易。2正确、流利、有感情地朗读课文。教学经过一、谈话激趣，导入新课1当我们面对清晨第一缕灿烂的阳光，背着书包快乐的去上学时；当我们躺在母亲的怀里，享受暖和宁静的母爱时；当
2、我们面对丰富的餐桌，尽情的享用佳肴时；当华灯初上，我们欣赏着缤纷绚丽的美景时，我们可曾想过幸福的生活从哪里来？2今天的幸福生活是革命先烈用生命换来的，用鲜血筑就的。今天，我们将跟随着作家王愿坚同志走近他们，了解他们。板书课题二、引导自读，感悟多好啊1通过课前预习，讲讲课文的主要内容。2认真读读课文，想一想：多好啊这句话在课文中出现了几次，分别是在什么情况下讲的。3边读边悟，体会感情。a默读课文，想想他们在讲这句话时可能看到了什么，想到了什么？b为了多好啊的幸福生活，在战斗中郝副营长是怎么做的，标出相关语句，写写本人的感受，并有感情地读一读。4沟通讨论。在沟通的经过中，通太多种形式的评价引导学生
3、捉住关键词句体会郝副营长为了崇高美妙的理想坚贞不屈、勇往直前的牺牲精神，同时关注作者擅长捉住细节进行描写的表达方式。5有感情地朗读课文。三、读写结合，深化多好啊1沟通课前搜集的关于革命先烈的动人故事。2伟大的革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式，换来了这盏照亮黑夜的灯，可是仅仅是照亮黑暗的灯吗？实际上是照亮我们新中国的灯3此时此刻，你最想讲些什么？以多好啊为题写一写，能够是一首小诗，能够是一段随想，能够是心灵的独白4集体沟通四、回归整体，体会写法多好啊在文中出现了几次？你觉得这样写有什么好处？前后照应、以一句话贯穿全文、捉住细节进行描写等表达方式。五、延伸课外，提升情感1找一两本革命题材的
4、书读一读2出一期缅怀革命先烈的小报。3.搜索相关的资料。【反思】（灯光）是一篇独立阅读课文，因而在这节课中，我努力的尝试合作探究的学习方式，使学生通过小组合作的方式，主动的去探索课文中蕴含的内容、意境、思想。传统教学中，教学的备课、上课关注的并不是学生的学习状态，经常以成人的心态去看待学生的想法和情感。把本人的看法强加给学生。上课时总是把本人的教案像背台词一样，全然不顾学生接受与不接受。在这节课中我给学生创设了介入和表现的时机，充分发挥学生自主能动性，发挥小组的合作性，以及师生之间、生生之间、文本之间的交互作用，让学生有时机在课堂上表现本人。保证了学生在课堂上有足够的活动时间和空间，有足够的时
5、间读书、考虑、讲话。这张优秀小组评选单是我在洋思中学的讲学稿中得到的启示，我觉得这样能帮助学生集中理解课文。从课堂效果看，学生真正领会到了革命先烈们无私的奉献精神，激发出了学生心灵深处最细腻的感受。但课堂上也暴露出在小组合作的经过中分工不够明确，合作的效率比拟低，学困生没有真正介入到合作中的问题，这也正讲明我在日常的工作中对小组合作指导的不够，学生还没有学会真正有效率的合作方法。我想今后我应该深化到小组中，或者定期跟踪某一个小组，以便及时发现合作中的问题，有针对性地进行指导。此外课堂上没能及时地评选出优秀小组，也是本节课的遗憾。以上是我在语文教学中对独立阅读教学的尝试，其中有很多的缺乏，今后我会愈加努力的去探索学习方式及教学方式的转变，努力更新思想观念，由于我坚信观念决定思路，思路决定出路。新课程设计必须充分发挥学生的主体地位，主人地位，给学生创设介入表现的时机，让学生在课堂上多一点考虑的时间，多一点活动的空间，多一点表现的时机，多一点体味成功的愉快，这样我们的课堂才会愈加精彩！