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1、五年级下学期语文工作计划（共11篇） 篇：五年级语文下学期工作安排五年级语文下学期教学工作安排一、学生学习状况分析： 本班现在学生41人，其中女生20人，男生 21 人。总体来看，这个班的学问基础处于两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有六名学生基础学问不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，学习上和生活上皆如此，特殊是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本状况如下：上课时擅长动脑，主动发言，平常又乐于帮助同学，学习成果优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力气。他们学习看法端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解
2、决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的学生有何嘉俊、张志文、刘汶锋等，他们上课有时不用心、学习较懒散，缺乏肯定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。陈晓君、欧敏玲、李杏华、麦均仪这四名同学是本学期的培育重点，希望从习惯到最终成果都能有一个明显的提高。二、教材内容简要分析：本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情色调
3、，提高运用词语的实力）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领悟文章的中心思想等）、局部仿写练习。另外，本册向学生举荐阅读上下五千年，把标准关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。习作7课，均对习作要求、视察要领、写作要点等作了分析与指引，从而让学生获得详细明确的习作学问。有的习作，还支配了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，所设各题，可能与本单元课文有肯定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延长。
4、本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，支配了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、主动的参加精神。本册教材主要教学目标：（一）、学习习惯1、接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。2、接着驾驭正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。3、接着培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。4、接着培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮，看法大方；养成爱惜学习用品的习惯。5、接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。6、接着学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。7、接着培育留心视察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯
5、。8、培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。9、培育仔细完成作业的习惯；学会运用工具书，并养成习惯。10、培育自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。（二）、汉语拼音接着巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。（三）、识字写字1、精确认读303287个生字。2、能够按笔顺正确默写206181个生字。能按字的结构把字写端正、写匀整。3、接着学习用钢笔写字，提高书写的速度。4、接着练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。（四）、口语交际1、能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文听写的故事。2、能在看图或视察事物后，用一
6、般话说几句意思完整连贯的话。3、能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。5、探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。6、养成先想后说的习惯。（五）、阅读1、接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2、接着学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。5、接着学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。6、能阅读程度适合的少年儿童
7、读物，了解主要内容。（六）、习作1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2、学习有依次、比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。3、能修改有明显错误的句子。4、学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相识破折号。5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文四、主要教学内容教学进度支配表：时间教学内容课时支配第（1）周至第（3 ）周第一单元17第（4）周至第（ 5 ）周其次单元13第（6）周至第（ 8 ）周第三单元16第（ 8 ）周至第（ 10 ）周第四单元13第（ 10 ）周至第（12 ）周第五单元15第（12 ）周至第（14 ）周第六单元14第（1
8、5 ）周至第（ 16 ）周第七单元17四、本册教材主要教学措施：1.仔细钻研教材，仔细备课，精确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。、2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事
9、，提高他们的语言表达实力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生驾驭本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均运用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。5、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。五、本册教材各主要内容详细教学设想：（一）、第一单元第1-4课教学内容：培育良好的学习习惯（十）1春天染绿我们双脚2只拣儿童多处行3早4古诗两首习作1：写一种自然
10、现象练习1教学目标：1）、让学生懂得多渠道积累学习的重要性和学习修改自己作文。2）、学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。3）、能有感情地朗读三篇课文，并能从读中感受大自然的壮丽与漂亮，并能有感情地背诵这三篇课文。4）口语交际：请你帮个忙教学重点：能有感情地朗读三篇课文，并能从读中感受大自然的壮丽与漂亮，并能有感情地背诵这三篇课文。教学难点：从读中感受大自然的壮丽与漂亮，并能有感情地背诵这三篇课文。教学措施与设想：1）、重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，着重考虑怎样让学生驾驭本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避
11、开字、词、句、篇都走一遍，平均运用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。2、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。（二）、其次单元第5-7课教学内容：5梦圆飞天6火星-地球的“孪生兄弟”7奇异的克隆习作2练习2教学目标：1）、学习并驾驭这一单元的生字词，并能结合课文理解由生字组成的词。2）、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。3）、能有感情地复述或背诵指定的课文。4）、能正确地修改病句，感知驾驭其中的方法。5）、口语交际：畅想将来教学重点：1）、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。2）、能有感情地复述或背诵指定的课文。教学难点：
12、1）、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。2）、能有感情地复述或背诵指定的课文。教学措施与设想：1）、留意听说读写的联系。让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。2）读懂老师在“眉批”和“总批”中提出的修改看法，试着修改一篇作文3）培育学生仔细修改习作的良好习惯。（三）、第三单元第8-12课教学内容：8海勒凯伦9二泉映月10郑和远航11司马迁发愤写史记12精读与略读习作3：写一则新闻报道练习3教学目标：1）、驾驭本单元的生字新词。2）、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。3）、通过有感情地朗读，感受
13、课文的内涵，学习主子公不向命运低头的精神。4）、理解并驾驭精读和略读的基本用法。5）、口语交际：我来说一说。教学重点：1）、通过有感情地朗读，感受课文的内涵，学习主子公不向命运低头的精神。2）、背诵指定的课文。教学难点：1）、有感情地朗读，感受课文的内涵，学习主子公不向命运低头的精神。2）、背诵指定的课文。教学措施与设想：1）、扎实进行语言训练，接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。2）、根据写新闻报道的方法写
14、体育竞赛或学习竞赛。3）、了解新闻报道的特点，学习“新闻报道”的写作方法（四）、第四单元第13-15课教学内容：13秦兵马俑14埃及的金字塔15音乐之都维也纳习作4学习写一篇游记练习4教学目标：1）、驾驭本单元的生字新词。2）、正确、流利、有感情地朗读课文。3）、会联系上下文、抓重点词体会句子的思想感情。4）、从详细语言材料的朗读品尝中，使学生受到酷爱祖国的美妙情感的熏陶。5）、介绍世界名城教学重点：从详细语言材料的朗读品尝中，使学生受到酷爱祖国的美妙情感的熏陶。教学难点：从详细语言材料的朗读品尝中，使学生受到酷爱祖国的美妙情感的熏陶。教学措施与设想：1）、扎实进行语言训练，对学生的识字、写字
15、赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。2）、运用人物的外貌、语言、动作、神态描写表现人物的品质。3）、通过详细的事例， 表现人物的品质。（五）、第五单元第16-19课教学内容：16爱如茉莉17月光启蒙18我和祖父的园子19谈礼貌习作5：写一位身边的小能人练习5教学目标：1）、驾驭本单元的生字新词。2）、正确、流利、有感情地朗读课文。3）、在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。4）、从详细语言材料的朗读品尝作者
16、对母亲深深的尊敬。5）、通过反复朗读课文，理解讲貌的重要。教学重点：1）、从详细语言材料的朗读品尝作者对母亲深深的尊敬。2）、通过反复朗读课文，理解讲貌的重要。教学难点：1）、从详细语言材料的朗读品尝作者对母亲深深的尊敬。2）、通过反复朗读课文，理解讲貌的重要。教学措施与设想：1）、以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，着重考虑怎样让学生驾驭本单元训练点规定的那项阅读基本技能。2）从详细语言材料的朗读品尝作者对母亲深深的尊敬。3）根据征文的要求写一位你熟识的人。4）培育学生良好的读书习惯和向外投稿的良好习惯。（六）、第六单元第20-22课教学内容：20七律 长征21
17、彭德怀和他的大黑骡子22大江保卫战习作6：写你喜爱或崇拜的人练习6教学目标：1）、驾驭本单元的生字新词。2）、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。3）、通过语言文字的朗读品尝，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。4）、学习运用联系课文内容的方法，理解含义深刻的句子。5）、口语交际：影视剧评说。教学重点：通过语言文字的朗读品尝，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。教学难点：通过语言文字的朗读品尝，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。教学措施与设想：1）、课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练。2）、通过语言文字的朗
18、读品尝，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。3）、运用人物的外貌、语言、动作、神态描写表现人物的品质。4）学习通过详细的事例， 表现人物的品质。（七）、第七单元第23-26课教学内容23古诗两首24望月25灰椋鸟26水习作7：写一篇想象作文练习7学和做（2）教学目标：1）、学习本单元生字，初步理解字意。2）、驾驭本单元的新词，会用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。3）、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。4）、综合性训练，重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。5）、口语交际：七嘴八舌话环保教学重点：1）、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。2）、综合性训练，重点是
19、反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。教学难点：1）、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。2）、综合性训练，重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。教学措施与设想：1）、课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练。2）、用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。3）、综合性训练，重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。4）、学会合理的想像去写想象作文。第2篇：五年级下学期语文工作安排020232023年度五年级语文下学期教学工作安排一、学情分析：全班有学生61人，其中优秀生12人，占全班人数的五
20、分之一。这12人普遍阅读实力强，基础学问坚固，写作水平较高。差生较多，上课不仔细听讲，阅读写作差，写字差、草，需辅导写字。二、教材分析：本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，留意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般34篇课文，在每组课文之前支配了导读。在每篇精读课文的前面支配了预习，再后面编写了思索练习在略读课文的前面支配了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册社设2个重点训练项目，他们是阅读要有自己的见解按肯定的依次写，分别支配在二、五组中。1、导读。支配在每组课文之前。目的在于激发学生
21、的学习爱好，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的留意问题。2课例。包括课文、预习或阅读提示以及思索练习。3、读写例话。支配在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳。4、积累运用。支配在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。三、教学重点难点1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是那些含义深刻的句子。2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上肯定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。3、阅读实力的培育
22、始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思索，留意读中有悟，重视独特感受。4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培育学生写文尤其是写记叙文的实力。5、积累语言也是一个教学重点。本学期支配了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。四、教学目的要求在语言文字训练过程中，学生受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教化；了解革命斗争的艰苦，懂得华蜜生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教化
23、；培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。五、教学措施：课文教学保障措施1、接着加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法精确理解词语，特殊是那些含义比较深刻的句子。要激励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。2、思索练习的教学要充分利用思索练习中的问题，启发学生思索和探讨，切实提高学生的理解实力，学到读书作文的方法。3、要加强朗读的指导和训练。4、要留意发挥学生的主动性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。六、培优辅差措施（一）培优对于
24、等优秀生要在培育阅读实力的基础上，重点指导其写作、写字及朗读。（二）辅差1、理解，敬重后进生，爱护后进生的自尊心。2、以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花。开展“一帮一”活动，号召班上优秀生组成志愿者，每人帮助一个差生。3、对症下药，因材施教，力争做到：关切爱惜后进生，激励后进生“想学”的愿望；依据后进生的心理特点，激发学习爱好，诱导后进生“爱学”；在讲新课时，我适当降低起点，分散难点，让学生感到“能学”；依据后进生的学习特点，改善后进生的学习方法，使后进生由 “能学”变为“会学” ；刚好检查反馈、辅导和矫正，进一步使后进生提高学习成果。4、对学生进行分类辅导。基础不同的辅导的内容也依据其
25、实际进行，按部就班，渐渐提高。5、借助学生家庭的力气刚好地给学生供应辅导和矫正。第3篇：五年级下学期语文教学安排2023至2023学年下学期五年级二班语文教学工作安排腊竹底完小：杜秋叶一、学生状况分析：在上一学期的学习过程中，发觉大部分学生已养成了良好的学习习惯，能仔细倾听。但是仍有一部分同学的作业还有待于进一步引导，阅读习惯还有待于进一步培育。二、教材内容分析：本册教材仍旧按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：1、走进西部，2、恒久的童年，3、语言的艺术，4他们让我感动，5、中国古典名著之旅，6、走进信息世界，7、作家笔下的人，8、异域风情。本册教材还编排了两次综合性学习，学习方式与五年
26、级上册形式相同。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时支配了一些语文综合实践活动，即“小综合”。其次次是在“走进信息世界”第六组，围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，即“大综合”。除去第六组，全册共有课文28篇，精度和略读各14篇。每组由导语、课例、口语交际习作、回顾拓展四部分组成。本册课本最大的一个变更是加入了文言文。三、教学总目标及措施：（一）识字、写字教学五年级的学生已经具备了独立识字实力，因此，教学时更要放手。阅读中出现不相识的字，可自行查字典解决。针对书写的生字，可随课堂教学完成老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内留有肯定时间指导学生写好笔画笔顺。关
27、键是把字写端正，提高书写的速度。（二）阅读教学：1、接着加强朗读训练，并留意训练形式的多样化。2、在阅读理解方面：重点是把握课文的主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述依次，领悟基本的表达方法，学习诗歌以及叙事性说明性等不同文章的阅读。3、阅读教学 接着加强阅读基本功的训练。 要多读少讲，让学生通过自主的入境如情的朗读读懂课文，有所感悟。 通过课后的思索练习题，引导学生理解内容，领悟表达方法在课文中发觉语言表达的特点：体会视察细致和表达生动；体会用词的精确；体会借物喻人的写法； 体会表达的丰富内涵；体会怎样把内容写详细；寄情与物的写法；把握每个单元丰富的人文内涵，把情感看法价值观的目标落到实处
28、。5、口语交际的教学 激发学生沟通的欲望，设定特定的情境，体现双向互动，不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。 本阶段的重点是“与人沟通能敬重、理解对方”。在一至四年级阶段，都强调讲一般话的习惯，在这一学期主要是“留意语言美，抵制不文明的语言”让学生懂得这不仅是一种习惯，而且是一个人语文素养和道德修养凹凸的表现。学生在表达时，要做到有中心、有条理。6、习作教学：进一步明确习作教学的性质，小学生习作的性质是练笔不是创作。不随意拔高要求，降低学生对习作的畏难心情，激发学生习作的主动性。作文的指导从内容入手，讲评重在激励。培育学生视察思维表达三种实力结合起来。加强平常的练笔的指导7、综合性学习
29、培育学生搜集资料，整理资料的实力。针对自己所搜集到的资料进行分析形成自己的初步观点。8、关注自己专业发展规划的落实，刚好依据课堂教学、学生反馈写好教学随笔、教学案例及叙事，记录好自己的成长档案，不断提高自身的业务水准，并在校内网上与大家共享阅历。总之，在今后的教学中将借助每组前面的“导语”来导向，凭借课后思索练习题来到学、导练；凭借“回顾拓展”中的“沟通平台”，引导学生沟通本组语文学习的收获，发觉一些读写的基本方法，逐步养成不断反思的学习习惯。四、教学进度支配： 周次 课时支配第一周1、草原3、白杨其次周4、把铁路修到拉萨去回顾拓展一 第三周5、古诗词三首7、祖父的园子 第四周8、童年的发觉
30、回顾拓展二 第五周10、杨氏之子11、晏子使楚 第六周12、半截蜡烛14、再见了，亲人 第七周15、金色的鱼钩回顾拓展四 第八周期中复习、迎接期中考试 第九周18、将相和19、草船借箭 第十周20、景阳冈回顾拓展五 第十一周综合性学习第十二周综合性学习22、人物描写一组 第十三周23、刷子李回顾拓展七第十四周25、自己的花是让别人看的26、威尼斯的小艇 第十五周27、与象共舞28、彩色的非洲 第十六周回顾拓展八 复习第十七周单元复习 第十八周归类复习 第十九周期末总复习其次十周模拟检测、迎接本学期的期末考试。2023年2月27日第4篇：五年级下学期语文教学安排20232023学年其次学期 五年
31、三班语文教学工作安排赤峰市其次试验小学 肖伟东一、学生状况分析：我班现有学生64人，经过上学期的努力，学生成果较好；基础学问驾驭的比较坚固，学习习惯好；各种实力都得到肯定程度的培育和提高。学生能借助拼音、工具书学习字，词，从而阅读课文。大部分学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解自然段意思，能在老师指导下受到人生哲理启示，受到思想教化。部分学生阅读范围较广，语言实力强，作文较好。但部分学生对词语理解还没有正确的方法，缺乏理解实力，阅读课外读物不够，语言积累不够丰富，缺乏视察事物实力，说话，写作实力较差。班上还有个别学困生学习看法不够端正，目的不明确，学习实力不够强，记忆力差理解力差
32、，留意力不够集中。这学期在教学要求及辅导上要留意些，抓两头带中间，进一步抓好学习习惯和各种实力的培育。二、教材分析：1、专题组元的角度更加敏捷多样。2、加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。3、课文保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4、强化导学功能，引导学生思索。5、改进“综合性学习”，培育学生的综合实践实力。三、教学要求：1、在语言文字训练中，学生受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教化；了解革命斗争的艰苦，懂得华蜜生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等
33、社会主义思想、品德教化；培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情操。2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。3、培育独立识字的实力。学习225个生字，其中160个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认65个生字，只要求读准字音，不要求会写。4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。接着学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，要接着培育理解含义深刻的句子的实力，提高阅读的速度；
34、在理解课文内容的同时，提倡和激励学生独立思索，勇于发表自己的见解；学习作者视察事物和领悟课文的一些表达方式。6、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7、能听懂程度适中的讲话并能转述。能用一般话清晰明白地讲解并描述一件有史以来。探讨问题能讲清晰自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。8、能抓住重点视察事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能在视察的基础上写出内容比较详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。四、教学重、难点：
35、1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是那些含义深刻的句子。2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上肯定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。3、阅读实力的培育始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思索，留意读中有悟，重视独特感受。4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培育学生写文尤其是写记叙文的实力。5、积累语言也是一个教学重点。本学期支配了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累
36、语言，做到熟读成诵。五、教学措施：1、对学生加强学习思想教化，帮助他们明确学习目的，端正学习看法，学会正确的学习方法，仔细学习，打下扎实基础。2、多方找寻资料，采纳现有的现代化手段，对学生进行直观教学，想方设法调动学生的学习主动性，使学生主动学。3、结合学生实际水平，细心设计教案，教学方法，对个别学有困难的学生加强个别辅导，努力提高学习成果。4、努力做好复习巩固，单元测试，考后析卷工作，针对薄弱环节有的放矢地搞好教学工作。5、加强视察指导，帮助学生选择材料，指导学生详细、生动地写作。6、加强学生课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方法，积累丰富的语言材料，使学生的阅读水平和写作水平相互协调发展。
37、六、教学进度支配： 2月23-3月16 第1-2单元 3月19-30 4月2-13 4月16-27 5月8-18 5月21-6月1 6月4-15 6月18-第3单元 第4单元 第5单元 第6单元 第7单元 第8单元期末复习第5篇：五年级下学期语文教学安排五年级下学期语文教学安排五年级下学期语文教学安排一、学情分析：五年级一班共有学生46名，经过近五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字实力、口语交际、写作实力、预习新课文的实力和肯定的自学实力。但部分学生上课留意力易分散，学习效率低下，综合学习实力欠缺，课外学问较薄弱。所以本学期除做好学生的思想工作外，还需接着在阅读书目上做进一步的指
38、导，提高学生课外阅读的爱好。二、教学理念：1、突出特性发展，培育学生特性，充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在老师指导下主动的富有特性的学习。2、主动开发、广泛利用语文课程资源，面对全体，全方位提高每个学生的语文素养。3、不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建立大语文观。三、教材分析：全册共有课文29篇，这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次“资料袋”
39、，两次“阅读链接”。四、教学目标(一)识字与写字教学本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。(二)阅读教学1、接着加强阅读基本功的训练。2、发觉语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。(三)口语交际教学1、激发爱好，引起学生沟通的欲望，体现双向互动。2、不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。(四)习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。2、培育视察、思维、表达三种实力。(五)综合性学习综合性学习，要提高学生策划、规划自己
40、学习的实力，用多种途径、方式解决实际问题的实力以及语文的综合运用实力。五、教学措施：(一)识字与写字教学1、对于生字新词，要刚好听写检测。2、激励快速阅读，联系上下文理解字词的意思。3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。(二)：阅读1、在以前的基础上，接着加强阅读基本功训练。2、阅读教学中，要留意表达方法的学习和积累。3、老师依据课文的不同特点，设计敏捷多样的教学策略。(三)：口语交际1、首先要激发学生爱好。2、要创设特定的情境。3、要体现双向互动。4、要不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。(四)：习作1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔
41、，是习作，不是创作。2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。3.视察、思维、表达三种实力结合起来培育。4、加强平常练笔的指导。(五)：关于课外阅读1、课本里的独立阅读课文，拓展阅读要利用语文活动课让学生自由阅读，并激励学生做好读书笔记。2、激励学生深层次的阅读。五年级下学期语文教学安排一、学情分析本班的学生大多思维特别活跃，擅长思索，喜爱提问，在语文的学习中对阅读很感爱好，班级的整体基础比较好，学生在学习中能够主动探究。也有部分学生对于课文不懂得该如何概括主要内容，读不出文本的美。所以要重点提升这个群体的阅读实力，在语文教学的过程中穿插入一些能激发学生学习爱好的活动课程，让学生的学习实力有所
42、提高。二、本学期实行的详细措施仔细备课本学期的备课还是实行先自己探讨思索，再集思广益，养成自己查资料并且让学生也学会查阅资料，以单元为备课点，先了解本单元须要驾驭的基础学问和重点句段，表达方式等，然后再详细备每一课。在备每一课时，尽量重点突出，提升学生实力。上课上课确定的基本模式是出示目标，在老师指导下学习，目标检测。老师出示目标后，学生选择本节课要达到的目标，老师走下讲台给以广别辅导，使每类学生都确的确实地学到东西。最终通过目标检测，学生尽可能地写下本节课的收获或失误，如什么已驾驭，什么没驾驭，为老师检查反思供应些资料。作业与辅导1、早读时，学生大声朗读美丽的课文，背诵经典段落。由学生相互检
43、查，老师早读抽查。每篇课文学生都要读熟。另外，随时抽查后进生的拼音，生字状况以及优等生对课文的驾驭状况。2、周二、周四辅导学生完成语文实力训练，要求学生在做之前必需回忆课文的内容，包括拼音、生字、重点段句，表达方式等。老师详细班辅导，解决学生中存在的问题。布置好双休日作业，每次作业尽量由家长检查签字，家长能改的要改，不能改的督促学生与其他学生对改，并抽查学生是否已驾驭。学生到校后老师亲自检查，对学生出现的常规错误予以综合指导3、读课文过程中，通过语言文字理解思想内容，体会作者的思想感情。思想品德教化要针对低年级儿童的心理特点，由近及远，深化浅出，提高思想道德相识。4、加强词句训练，重视朗读指导
44、，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。5、把握时机，刚好指导，严格要求，大力激励，通过各种渠道提高学生的听说实力。重视培育习作爱好，使学生乐于表达，加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。6、落实实培优辅差。每天有任务有记载。三、检测与讲评学生每学完一个单元后要进行单元测验，让学生自己仔细分析，查漏补缺。四、本学期目标1、学生习惯培育:仔细读书的习惯；课前打算习惯；读书的习惯；有责任感2、指导学生在写作上更进一步五、本册教材的分析介绍：教材的基本结构：本册教材接着以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西
45、部”，其次组“恒久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。教材的主要特点：加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，接着作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、探讨性报告等体裁编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能顺应儿童心理发展特点，
46、“口语交际习作”的类型发生肯定的改变在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探究和探讨的过程，提高语文综合运用的实力六、教学中须要留意的一些问题识字与写字教学在强调写字质量的同时，要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。适当进行写字指导。阅读教学1、接着加强阅读基本功的训练。2、学习语言规律，学习表达方法。通过课后的思索练习题，引导学生理解内容，领悟表达方法。在课文中发觉语言表达的特点。在“沟通平台”中总结某些规律性的东西。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。口语交际教学第一，要激发爱好，引起学生沟通的欲望。其次，要创设特定的情境。口语交际实力的培育及文明修养的养成须要情境来实现。第三，要体现双向互动。第四，要不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。3、视察、