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1、中班社会教案学习简单的手语含反思 中班社会教案学习简洁的手语含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解聋哑人运用手语与外界沟通，培育对聋哑人的关爱和敬重之情，学习简洁的手语动作(你好吗、我很好、感谢)，并知道它们的含义，情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园中班社会学习简洁的手语含反思教案吧。 1、学习简洁的手语动作(你好吗、我很好、感谢)，并知道它们的含义。2、了解聋哑人运用手语与外界沟通，培育对聋哑人的关爱和敬重之情。3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。4、激励幼儿大胆说话和主动应答。1.一段哑语新闻的录像。2.人手一个耳塞。3.幼儿用书1.请幼儿观看哑语新闻录像，
2、进入活动主题。师：今日，老师给大家带来了一段新闻报道的影片，这段新闻报道和一般的新闻报道不太一样，你们看看有什么不一样呢?幼儿观看新闻录像后回答。(录像中有人在用手比划，有人在打哑语。)2.引导幼儿了解聋哑人，并体验他们的感受，培育幼儿对聋哑人的关爱之情。师：哑语新闻是播放给什么人看的呢?(聋哑人)师：因为聋哑人听不见，所以他们也学不会说话，只能够用手语和别人沟通。引导幼儿体验聋哑人的感受。师：请大家带上耳塞，体验一下聋哑人无声的世界吧。幼儿带上耳塞。老师弹奏钢琴等，让幼儿听一听，说说带上耳塞之后的感受。师：请找一个小伙伴，试着用手语和他说一句话，看他能不能明白你的意思。幼儿找小伙伴进行嬉戏。
3、老师小结：聋哑人既不能听，也不能说。在社会上，他们总是处于弱势地位，所以我们在生活中要更加关爱、帮助和敬重他们。3.学习简洁的手语，知道几种简洁手语的意思。师：请大家翻开书，看看上面的小挚友在做什么手势，你们也来学一学吧!幼儿翻看幼儿用书并仿照各种手语的手势。师：大家知道刚才学的这些手语表达的是什么意思吗?请听老师讲，并看看老师是怎么做的。如食指指向你-你，竖起大拇指-好，等等。幼儿跟着老师一边做，一边了解这些手势的意思。最终老师将全部动作连起来做一遍，边做边指导幼儿进行连贯的说和做。请幼儿找一个小伙伴练习刚才所学习的手语。可以多次交换小伙伴进行练习。教学反思：通过本次活动，让我收获不少，整个
4、活动环节很清晰，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细微环节方面还须要留意。如整个活动内容既是生活中常见的，又是我们简单忽视的，选取了这一内容，让幼儿在想象活动中依据手势编故事，通过手看影子，调动了幼儿创建的主动性，学生编的故事不管是否完整都应当赐予确定，学生能够说就是进步！老师要擅长发觉学生的优点并即时赐予确定，激励学生大胆说话！建议在今后的教学中赐予幼儿想象、讲解并描述的机会再多一些。另外，结尾时赐予幼儿的音乐节奏太快，最好老师自己编一段可以用手语表演的歌曲让幼儿仿照，进一步提高幼儿的爱好。小百科：手语(C)是用手势比量动作，依据手势的改变模拟形象或者音节以构成的肯定意思或词语，它是听力障碍还有无法言语的人(即聋哑人)相互交际和沟通思想的一种手的语言，它是有声语言的重要协助工具，而对于听力障碍的人来说，它则是主要的交际工具。