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1、幼儿园小班健康教案我爱漱口含反思 小班健康教案我爱漱口含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道漱口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的好习惯，情愿漱口，学习正确的漱口方法，初步养成良好的卫生习惯，快来看看幼儿园小班健康我爱漱口含反思教案吧。 活动目标1、情愿漱口，学习正确的漱口方法。2、知道漱口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。3、初步养成良好的卫生习惯。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动打算一盒芝麻饼、课件、纱布、小毛巾人手一份：小镜子、小杯子、漱口水活动过程一、激发爱好1、猜一猜：礼盒里可能是什么?2、尝一尝：芝麻糕好吃吗?是什么味道呀?二、发觉问题1、提问：芝
2、麻糕都吃完了吗?嘴巴里还有吗?确定吗?2、接下来我们一起来做个小嬉戏。(出示塑料盒子)3、让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去，漱口时发觉了什么?哪来的?小结：原来吃完东西，看起来都似乎咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，会怎么样?三、解决问题1、出示课件图一。提问：你们有蛀牙吗?看看这个小挚友怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提问：为什么会牙疼?2、出示课件图二。请他把嘴张开，看看他的牙究竟怎么了?师小结：蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小挚友就会觉得牙齿很疼很疼。所以，我们要爱护好自己的牙齿。四
3、、学习漱口1、出示课件图三。提问：他是谁?笑得美丽吗?他的牙齿怎么样?2、请你们猜猜他用什么好方法把牙齿变白的?听听他是怎么说的?3、除了刷牙，还有什么爱护牙齿的好方法?(个别回答)4、你们有谁会漱口吗?个别幼儿示范，老师边讲解。5、出示漱口依次图，协作儿歌仿照动作：我们一起跟着小哥哥学漱口。儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕噜吐出水。6、幼儿实践操作，老师巡回指导。提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小镜子照照，看看牙齿变干净了吗?7、欢快的歌声结束。师总结：今日宝宝学会了漱口帮助我们爱护牙齿，你们知道还有哪些方法也能爱护我们的牙齿，使牙齿变白变健康?对呀，早晚刷牙，饭后漱口
4、、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。课后反思：一、活动的价值：*漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。!出自:快思老.师!因此，设计今日的活动是有价值的，体现了健康教化活动回来生活的理念。*今日孩子在活动之前表现出来的漱口实力：1、没有漱口的习惯：许多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提示下才马马虎虎进行;2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，经常会没有经过口腔清洁的环节，干脆将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教化活动。二、活动
5、过程中的现场反思：1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真实地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今日一个活动达成，而须要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培育，作为保健老师，我也会常常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教化合力，渐渐把这种相识变成孩子自觉的行动。2、对教学策略的反思：(1)通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中
6、，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。(2)通过嬉戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。像吃芝麻糖、漱口的环节，就源于孩子们经验过的、熟识的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。用镜子视察自己和别的小挚友的牙齿环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究;课件的引出引发了幼儿参加活动的的爱好，让幼儿自己发觉问题，自由探讨解决，也使小班幼儿的学习更好玩。(3)由于我是一名保健老师，不经常进班上课，所以对小班孩子的年龄特点的把握不是最好，有好几个地方，对孩子的回答没有做很好的回应，就急于总结，急于概括。胆怯孩子的回答游离我预设的内容，因此我即时的回应策略还有待提高，也是我今后教学工作中须要不断提升的专业化素养。小百科：漱口是利用液体含漱从而清洁口腔的方法。通过漱口可清除食物残渣和部分松动的软垢，以及口腔内简单借助含漱力气而被清除的污物和异味。口腔内有感染，依据临床医生的处方和举荐，可以应用加入肯定药物的漱口剂含漱，帮助削减口腔内致病微生物或抑制细菌的繁殖生长，起到肯定的协助治疗作用。但漱口不能替代刷牙，因为它不能有效地清除已经形成的牙菌斑。