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1、幼儿园小班教案好朋友含反思 小班教案好挚友含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜爱自己的挚友，体验与老师、同伴一起沟通共享的欢乐，在对应、匹配、找寻的过程中，了解事物间简洁的关系，尝试用儿歌的语言进行表达，让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的揣测与想象，快来看看幼儿园小班好挚友含反思教案吧。 活动目标：1、在对应、匹配、找寻的过程中，了解事物间简洁的关系，尝试用儿歌的语言进行表达。2、喜爱自己的挚友，体验与老师、同伴一起沟通共享的欢乐。3、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的揣测与想象。4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。活动打算：牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和
2、华盆等一些能相互匹配的实物活动过程：1、儿歌观赏好挚友提问：谁和谁是好挚友？为什么他们是好挚友？学念儿歌好挚友两遍2、找挚友师：老师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤寂单的，请你为它找一个挚友。（请一幼儿在打算的材料中找出一样东西和它匹配做挚友。）提问：为什么他们是好挚友？师：老师这里还有很多东西都是很孤寂的，现在要请小挚友们帮忙，为它们找挚友。幼儿各自选择实物，并为它匹配找挚友。沟通匹配状况，并说出理由。3、为杯子找挚友出示杯子，请幼儿依据事物间的简洁关系，为杯子找挚友。师：杯子的挚友是谁呢？为什么？老师依据幼儿说的状况用画笔刚好在黑板上进行呈现。4、为自己找挚友师：皮球有自己的挚友，你们
3、也有好挚友，在我们班里谁是你的好挚友？为什么？（幼儿自己在班里找挚友，并说出理由）延长：请你们回家找找还有谁是你的好挚友。活动反思：活动一起先，我让幼儿感受好挚友这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好挚友。儿歌虽然特别地简短，但小挚友的爱好比较高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去观赏，并注意引导幼儿用完整的话来讲解并描述谁和谁是好挚友，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿视察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好挚友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。小百科：挚友（友情），是指在随意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方须要的时候赐予帮助。挚友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。