幼儿音乐活动方案范文.docx

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1、幼儿音乐活动方案范文幼儿音乐活动方案范文篇1幼儿园大班音乐教案:建筑回旋曲活动目标：1、在学唱歌曲建筑之歌的基础上，尝试用打击乐器和肢 体动作创造性地表现建造房屋的情景，激发幼儿学做小小建筑师 的愿望。2、在“大家一起造房子”的游戏中，进一步增强幼儿的节奏 感，培养相互合作创编奏乐的能力。活动准备：小乐器若干、中音琴、木琴、音乐加油干。活动过程：一、卡侬游戏：小小建筑师师：上个星期我们逛街，看见有很多房屋都围了起来，为什 么呢？幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，让房子变得更牢固。师：工人叔叔请小朋友学做小小建筑师。(1)请幼儿编一句节奏语。(2)幼儿集体用此句节奏语玩卡侬游戏：从两组到六组。1

2、、刚才老师还看见有的小朋友听见了这首好听的音乐在点点 头。我们也来学一学。2、教师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。（左右各一次。）3、教师弹奏乐曲旋律，幼儿随音乐叉腰点头。4、小朋友们表演的拍手和点头的动作都非常好看，我们也可 以把这两种动作一起表演，拍两次手就点两次头。就像这样：教 师示范完整表演拍手点头。5、好看吗？那小朋友们也来学学拍手点头吧。五、学习表演动作1、教师带领幼儿随音乐表演拍手点头。（老师哼唱旋律，速 度开始可稍微慢一些。）2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿集体表演律动。（教师放慢弹奏 速度，咳根据幼儿掌握情况，用语言指导幼儿进行表演。）3、请个别能力强的幼儿上前带领全班幼儿表演。

3、4、鼓励幼儿上前表演律动，并对表演好的孩子奖励。幼儿音乐活动方案范文篇5活动目标1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。2、根据乐曲的变化设计配器方案，并按指挥的手势进行打击乐器演奏。3、体验共同演奏的乐趣。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点1、教会幼儿学习看图谱，按图谱有控制地演奏。2、教会幼儿按指挥的手势进行打击乐器演奏。活动准备1、幼儿已学过该歌曲，能随乐做动作。2、乐器：铃鼓、圆舞板、碰铃3、红星歌的录音磁带、图谱一份活动过程一、律动入室1、兴趣引入师：“上次我们学习了一首歌曲，让我们跟着红星歌的音 乐节奏，做好看的动作。

4、“（随音乐律动：在老师带领下，A段做 走步动作、B段做挥舞红旗的动作）2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏师：刚才这歌曲叫什么名字？你们知道它是什么结构的歌曲吗? 什么是ABA?（三段体、前面和后面的乐曲是不一样的结构）现在我 们请个小朋友说说A段做了什么动作？怎么做的?A段音乐听起来感觉怎样？（雄壮有力）你们知道这段说了什么事？（红军打仗时英 勇顽强的精神）来，我们一起学一学（做走步动作）。我们再请个小 朋友来做B段的动作。（哼唱，再请一幼儿示范）这音乐感觉怎么 样?很缓慢很抒情的，这段说了什么事（红军胜利时挥舞着红旗与 老百姓在一起庆祝胜利的情景）我们一起做一做。二、引导幼儿看图谱，用身体动作表

5、现节奏型1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么？（五角星）表 示什么？（一个五角星表示拍一下，圆圈表示休止）你怎么用拍手动 作表现节奏？（请一幼儿示范）全体幼儿徒手练习A段的节奏型。2、分析B段图谱：这是什么符号？（红旗、波浪线）可以怎么 表现？（拍一下摇或晃的动作）请一幼儿示范（全班幼儿徒手练习B 段节奏）。3、引导幼儿发现重复A段节奏型的地方引导幼儿说说D.C（从 头开始）和fine（结束）的意思。师哼唱，幼儿跟着音乐拍手练习节 奏一次。三、启发幼儿探索乐曲的配器方案1、启发幼儿说说乐器特点师：“瞧，我请来了三种乐器（出示铃鼓、碰铃、圆舞板），你 们说说，它们的声音有什么不同的特点？请

6、幼儿说说（铃鼓：可以 拍或摇、晃，它声音清脆、明亮。比较延长、抒情;碰铃：声音宏亮、清脆；圆舞板：轻快活泼）2、为乐曲配器师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢?A段开头空心五角星 适合用碰铃；（贴上碰铃）开场热闹，雄壮有力；中间用什么乐 器？（圆舞板）B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？（铃 鼓）最后的部分我们要让歌曲更热闹些，可以怎么做？（用上全部的 乐器）四、幼儿尝试用乐器演奏1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。师：“请小朋友轻轻地自己选择小乐器，我们试试把乐曲演 奏一遍吧。请认真看图谱，注意什么时候要轮到那种乐器演奏。”2、指出演奏的不足，连贯地演奏一遍。3、跟着音乐，看图谱

7、完整地演奏12遍师：“我觉得小朋友可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。”4、幼儿看指挥演奏12遍师：“小朋友真棒，现在我有个更难的，请小朋友不看图谱， 眼睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍，行吗？”5、交换乐器让幼儿看指挥演奏一遍。6、请部分幼儿演唱歌曲，其余幼儿持乐器，看指挥听音乐有 节奏地演奏。（六一节快到了，我想请几位小朋友来演唱歌曲，其他小朋友当乐器演奏家，行吗?)五、结束活动师：“请小朋友带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻 轻地放好小乐器吧”。幼儿音乐活动方案范文篇6活动预设目标：1 .初步了解音乐AB的结构，能做“挠痒痒”、“跑来跑去” 的动作。2 .根据教师的语言提示和自己的经验创

8、编不同树干的造型 和树叶抖动的样子。3 .感受与同伴身体接触、游戏所带来的快乐。活动过程教师教学策略1 .观察“痒痒树”，引发幼儿兴趣。“瞧，这棵树，猜猜它和别的树有什么不一样？”2 .教师用逗乐的神态呵痒痒树，并向幼儿介绍树的名字。3 .讲述音乐故事：“痒痒树”。4 .区分AB段音乐，随A段音乐做“挠痒痒”动作，随B段 音乐做跑的动作。“听，这是小猴在干嘛？”5 .创编树干不同的造型。“我也要来找痒痒树，在那里？”“看，谁的树干和别人不一样？”6 .随音乐完整游戏，通过角色扮演感受与同伴、教师互动游 戏所带来的快乐。“痒痒树好玩吗？你们想不想到痒痒树林去玩一玩？”媒体呈现1 .场景一：出现一

9、棵树。2 .场景二：痒痒树抖动叶子。3 .场景三：“痒痒树”的故事。4 .分段音乐。5 .完整音乐。儿童学习策略1 .观察树木，在老师的提问引导下，发挥想象，并能大胆讲 述。2 .看老师呵痒痒树，感受痒痒树的有趣。3 .听故事幼儿掌握音乐结构。4 .听音乐感受音乐不同风格，区分出“挠痒痒” “跑来跑去” 的音乐。5 .模仿并结合自己的经验进行创编，并掌握游戏规则。6 .幼儿进行角色扮演游戏、与同伴、老师合作游戏进一步了解音乐性质。过程反思1 .通过痒痒树的呈现和语言刺激，引发幼儿的好奇心，唤起 幼儿参与活动的积极性。2 .通过拟声词和老师的神态引发幼儿对痒痒树的兴趣，知道 痒痒树名称，了解其特

10、点。3 .通过故事的情境，帮助幼儿掌握乐曲结构，在第二段故事 中加入音乐，让幼儿感受AB段音乐不同的旋律。4 .通过之前的动画和自己对音乐的感受区分，并做动作。（开 始在座位上练习，让幼儿先在较稳定的氛围下进行练习）。5 .通过幼儿之间的相互模仿、教师的语言启发，激发幼儿创 编出不同的树干造型。6.通过不同的游戏形式，带领幼儿多次进行游戏，并掌握游 戏规则。（开始让个别幼儿玩游戏，教师注意纠正、检查反馈，针 对幼儿的情况进行一定的调控，然后与同伴老师游戏，感受愉悦 的心情。）二、复习歌曲建筑之歌1、集体演唱歌曲一遍。师：我们能帮建筑工人叔叔什么忙呢?让我们用歌声来唱一唱 学做小小建筑师。2、重

11、点指导。铲土：嘴唇放松，把土铲起来不要洒了。轰隆隆：注意换口气，别累坏了。3、幼儿集体演唱歌曲第二遍。4、启发幼儿用肢体动作表现。三、乐器游戏“建筑回旋曲”1、集体演唱大家一起造房子。师：造房子的时候，又要搬砖头，又要搅拌水泥，要用很多力 气。我们一起来做啦啦队，为小小建筑师加油鼓劲。2、教师引导幼儿边做节奏动作，边演唱歌曲。3、请一名幼儿用木琴伴奏，教师插奏，其他幼儿边唱歌边做 节奏动作。4、教师引导幼儿分组用乐器表现建造房子时的场景。（例如：让幼儿分组讨论，在建造房子时会有哪些声音？选用 什么乐器?运用什么节奏?并让他们尝试操作。）5、集体表现：建筑回旋曲。听着建筑之歌的歌曲，敲击小乐器。

12、幼儿音乐活动方案范文篇2活动目标1、体验歌曲中一条鱼的孤单和三条小鱼的快乐，引导幼儿知 道和好朋友在一起玩是快乐的。2、初步感受三段歌曲的不同速度。活动准备1、鱼儿好朋友的歌曲磁带。2、小鱼的头饰若干。3、盛水的鱼缸，实物金鱼三条。活动流程1、教师出示盛有一条鱼的鱼缸：你们看，鱼缸里有什么？小 鱼长的什么样子？他是怎样游泳的？请小朋友学一学小鱼游泳的样 子。教师与幼儿一边做鱼游泳的动作一边提问：你觉得一条小鱼 在鱼缸里快乐吗？（不快乐）那小鱼会怎样呢？引导幼儿理解第一段 歌词。教师用孤独、苦恼的表情演唱“一条鱼，水里游，东游西游 找朋友”。2、小鱼怎么了？我们应该怎么做？引导幼儿说出应该给他找

13、个朋友，并请幼儿帮忙在鱼缸里再投放一条小鱼，让孩子们观察两 条鱼在鱼缸里鱼儿的动作会有什么变化，并启发幼儿大胆想象并 用简单的动作和表情表现出来。3、引导幼儿说出第二段歌词内容并理解：两条鱼，水里游, 摇摇尾巴点点头。教师在教幼儿演唱时要表现出高兴地表情。4、现在鱼缸里有两条小鱼了，如果我再放上一条会怎样呢? 教师要表现出比较神秘的样子，引起幼儿的兴趣。请幼儿投放第三条鱼，让幼儿观察并鼓励他们用合适的动作 和表情来表现。教师引导幼儿用欢快的语调演唱第三段歌词：三 条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。5、播放音乐磁带，教师带领幼儿用不同的速度和表情表演唱 歌曲。为三名幼儿戴上头饰，按照三段歌曲的内容幼

14、儿依次出场， 表演小小音乐剧“鱼儿好朋友”，提醒幼儿注意表情和动作，以 此巩固幼儿对歌曲的熟悉和理解。6、教育幼儿在生活中多和好朋友一起玩，知道好朋友之间互 相团结，互相帮助，这样才会生活得很快乐。活动反思本节活动课所达到的效果不但让孩子们学会了演唱歌曲，而 且让他们知道了好朋友之间要互相团结，互相帮助的道理。在活动的过程中，孩子们对老师出具的小金鱼非常感兴趣，极力的模 仿小金鱼游泳的样子，提高了他们的模仿力和观察力。但是在幼 儿与老师一起演唱歌曲时，少数孩子对音乐的情绪和速度不能很 好的把握，致使整个歌曲平淡无奇，这需要在以后的教学中慢慢 的渗透，是整个作品变得丰满起来。幼儿音乐活动方案范文

15、篇3一、活动目标1 .知道春节即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化， 并大胆表达自己的愿望。2 .乐意对周围人表达自己的祝福。3 .学习一些表达的方法。二、重点和难点1 .激发幼儿喜欢过春节的情感。2 .愿意表达自己在春节里的愿望。三、活动准备1 . 了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿 小的衣物。2 .每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将 其布置成一个“贺卡展”。3 .做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。四、设计思路春节即将来临，幼儿对春节会有许多新的憧憬，如新玩具， 新衣服等。本活动重点，在于引发幼儿对春节的积极的情绪体验， 让幼儿在感受自己长大进步的过程中

16、，产生良好的愿望，从而健 康愉快地过春节。通过贺春节活动，可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表 达自己的情感，培养幼儿的表现力。其中“我长大了”，以自己 的变化引发幼儿对春节的渴望。“给春节老人写信”，表达自己 的愿望。“做贺卡”激发幼儿与人交往。总之，活动以让幼儿过 一个有意义的春节为主线，促进幼儿健康情感、语言表达力、美 工技能等的发展。五、活动流程感知经验，自己身高体重，自己穿小的衣服激发情感， 谈话一一表达情感一一给春节老人写信，做贺卡，送贺卡（一）感知经验1 .准备自己的身高体重卡。说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的 变化。其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，

17、形象地记 录着幼儿的身高体重变化情况。2 .与父母一起准备自己穿小的衣物。说明：幼儿在准备过程中，获得自己已经长大了的感性经验。（二）激发情感1 .说说我们在长大。说明：可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重 的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如“我的裤子短了”、 “我的鞋子小了“，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和 同伴共享长大的喜悦。可以说说别人在长大。说说同伴身体的 长大和能力的“长大”。2 .记录现在的情况。说明：记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。老师 可以用大张的白纸，刻画孩子的身高；幼儿的手、脚沾上颜料，印 画在纸上，并保存好记录，来年再用。（三）表达情感1

18、.给春节老人写信。说明：画画自己在新一年里的愿望。老师可以引导幼儿讨论写信格式：a.画春节老人的头；b.画自己的愿望；c.画自己的头或写上自己的名字； d.写日期。老师可根据班上孩子的情况，或引导幼儿画春节老人头，也 可老师代为画好，以激发幼儿与春节老人交流的愿望。介绍自己信的内容。老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成 人的交流。2 .做贺卡。说明：引导幼儿欣赏“贺卡展”。谈谈自己喜欢哪一张贺卡。老师引导：a,从卡的封面来有，可以用各种装饰纸装饰。从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝福。幼儿动手做卡。3 .送贺卡。幼儿音乐活动方案范

19、文篇4活动目标：1、熟悉乐曲旋律，能跟着音乐合拍地拍打节奏。2、喜欢音乐活动，乐意跟着老师做简单的身体动作。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：钢琴乐曲拍手点头活动过程：一、律动、练声1、日常生活模仿动作2、我们大家做得好3、我爱我的小动物4、我爱我的幼儿园二、熟悉乐曲1、今天老师带来了一首美妙的音乐，请小朋友听一听。2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿欣赏。3、提问：小朋友听了这首歌曲，心里有什么感觉？（引导幼儿 感受乐曲欢快的旋律。）三、拍打节奏1、听了这手快乐的歌曲，你们想干什么？2、刚才老师看见一小朋友跟着音乐在高兴地拍手，我们一起 来学学吧。3、教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。4、教师弹奏旋律，幼儿随音乐拍打节奏。四、探索身体动作