《2023年小学一年级教学计划数学小学一年级教学计划音乐(二十八篇)1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学一年级教学计划数学小学一年级教学计划音乐(二十八篇)1.docx（102页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2023年小学一年级教学计划数学小学一年级教学计划音乐(二十八篇)小学一年级教学规划数学 小学一年级教学规划音乐篇一 在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面对现代化、面对世界、面对将来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进展教学改革，提高教学质量。 二、学生根本状况 经过第一学期的学习，我班一局部孩子能较主动地去学习，把握了肯定的识字方法，养成了良好的学习习惯。从去年的检测成绩上看，我班成绩不是很抱负，学生中没有总分值，这是值得我深思的问题。我班学生对所学过的汉字根本做到会认，每生能写汉字100字-150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音稳固的较好，音
2、序清楚，这为本册的音序查字典法奠定了根底。写字姿态有待于教师进一步稳固，需再加强写字习惯的催促、培育。学生的阅读兴趣深厚，阅读习惯良好。 三、教材分析 教材把识字单元和课文单元的挨次进展了调整，全册内容包括识字写字、阅读教学、口语交际、作文(写话、习作)、语文活动等6个局部，共设八个单元，其次、五单元是识字单元，剩下的是课文单元。教材设计注意学生的自主学习，重点鼓励学生积极参加教学活动，提倡自主的、合作的、探究的学习方式，在引导学生在大量的语文实践中，培育学习兴趣，把握学习方法，养成良好的学习习惯。新教材在重视加强工具性的同时，强调渗透人文精神，增加教材的文化内涵。 通过形象感染、情感熏陶，培
3、育学生安康的审美情趣，发挥语文潜移默化的教育功能，新教材的课后练习注意语言的感悟、积存，意在启发求知欲，打好根底，培育创新意识。而在单元后的“语文活动“中，则主要是在学问的联系中力求深化，在力量的综合中力求迁移，在综合运用中学习探究和制造。依据学龄前儿童已把握大量的词语，有肯定的口语表达力量的现状，教材在低年级实行口语先行，充分发挥儿童学习母语的优势。在培育口语交际力量的同时，促进书面语言的进展。写话单列，片段过渡，逐步积存，以增加儿童学习语文的兴趣和自信念。 教材重点： 如何稳固熟悉的550字，会写的250字。指导学生在自主、合作、探究中学会学习，学会用标准的一般话说话、朗读，养成良好的识字
4、、阅读习惯，能联系生活实际进展语文实践，在生活中学语文、用语文。 教材难点： 如何正确的阅读。能正确、流利、有感情地诵读、背诵课文，潜移默化地使学生受到文学熏陶，培育爱美情趣，引导学生在实践中主动猎取学问，形成力量。 四、教学措施 1、充分利用教材中精致的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。 2、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓舞学生在课堂上人人开口，做课堂的小仆人，以充分调动学生学习的主动性和积极性。 3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、奇妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，准时让学生总结学习方法，培育学生爱学习、乐学习的兴趣。 4、在教学的各个环节中标准学生的口头语言，培育良好
5、的语言态度和语言习惯。 5、要重视课外阅读的指导，给学生供应课外阅读成果展现的时机，使学生相互学习、相互促进，不断产生成就感。 6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。 7、仔细批改每课作业，准时作好反应、小结。 8、敬重学生的个体差异，准时导优辅差。 9、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加学习活动。 10、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 11、做好检测工作以便查漏补缺。 小学一年级教学规划数学 小学一年级教学规划音乐篇二 一、指导思想：
6、 在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面对现代化、面对世界、面对将来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进展教学改革，提高教学质量。 二、学生根本状况 经过第一学期的学习，我班一局部孩子能较主动地去学习，把握了肯定的识字方法，养成了良好的学习习惯。从去年的检测成绩上看，我班成绩不是很抱负，学生中没有总分值，这是值得我深思的问题。我班学生对所学过的汉字根本做到会认，每生能写汉字100字-150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音稳固的较好，音序清楚，这为本册的音序查字典法奠定了根底。写字姿态有待于教师进一步稳固，需再加强写字习惯的催促、培育。学生的阅读兴趣深
7、厚，阅读习惯良好。 三、教材分析 教材把识字单元和课文单元的挨次进展了调整，全册内容包括识字写字、阅读教学、口语交际、作文(写话、习作)、语文活动等6个局部，共设八个单元，其次、五单元是识字单元，剩下的是课文单元。教材设计注意学生的自主学习，重点鼓励学生积极参加教学活动，提倡自主的、合作的、探究的学习方式，在引导学生在大量的语文实践中，培育学习兴趣，把握学习方法，养成良好的学习习惯。新教材在重视加强工具性的同时，强调渗透人文精神，增加教材的文化内涵。 通过形象感染、情感熏陶，培育学生安康的审美情趣，发挥语文潜移默化的教育功能，新教材的课后练习注意语言的感悟、积存，意在启发求知欲，打好根底，培育
8、创新意识。而在单元后的“语文活动“中，则主要是在学问的联系中力求深化，在力量的综合中力求迁移，在综合运用中学习探究和制造。依据学龄前儿童已把握大量的词语，有肯定的口语表达力量的现状，教材在低年级实行口语先行，充分发挥儿童学习母语的优势。在培育口语交际力量的同时，促进书面语言的进展。写话单列，片段过渡，逐步积存，以增加儿童学习语文的兴趣和自信念。 教材重点： 如何稳固熟悉的550字，会写的250字。指导学生在自主、合作、探究中学会学习，学会用标准的一般话说话、朗读，养成良好的识字、阅读习惯，能联系生活实际进展语文实践，在生活中学语文、用语文。 教材难点： 如何正确的阅读。能正确、流利、有感情地诵
9、读、背诵课文，潜移默化地使学生受到文学熏陶，培育爱美情趣，引导学生在实践中主动猎取学问，形成力量。 四、教学措施 1、充分利用教材中精致的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。 2、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓舞学生在课堂上人人开口，做课堂的小仆人，以充分调动学生学习的主动性和积极性。 3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、奇妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，准时让学生总结学习方法，培育学生爱学习、乐学习的兴趣。 4、在教学的各个环节中标准学生的口头语言，培育良好的语言态度和语言习惯。 5、要重视课外阅读的指导，给学生供应课外阅读成果展现的时机，使学生相互学习、相互促进，不断产生
10、成就感。 6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。 7、仔细批改每课作业，准时作好反应、小结。 8、敬重学生的个体差异，准时导优辅差。 9、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加学习活动。 10、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 11、做好检测工作以便查漏补缺。 小学一年级教学规划数学 小学一年级教学规划音乐篇三 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个局部，一年级语文上册教学规划。入学教育的目的在于帮忙学生了解学
11、校生活，了解学习常规。接下来 是汉语拼音，学拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。 教材的编写以课程标准为依据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 1、汉语拼
12、音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。 2、识字与写字。熟悉常用汉字400个，其中100个会写。喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。初步养成正 确的写字姿态和良好的写字习惯。 3、阅读。学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 4、口语交际。能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参与争论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 1、帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深入了
13、解学生，制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。 4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文，工作规划一年级语文上册教学规划。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、仔细批改每课作业，准时作好反愧小结。 7、敬重学生的个体差异，准时导优辅差。 8、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进展整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。 9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况
14、之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法，信任学生能够应用已经形成的初步的识字力量来独立识字，鼓舞他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。 10、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的
15、学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。 小学一年级教学规划数学 小学一年级教学规划音乐篇四 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个局部，一年级语文上册教学规划。入学教育的目的在于帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。接下来 是汉语拼音，学拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式
16、，稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。 教材的编写以课程标准为依据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 1、汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。 2、识字与写字。熟悉常用汉字400个，其中100个会写。喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。初步养成正 确的写字姿态和良好的写字习惯。 3、
17、阅读。学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 4、口语交际。能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参与争论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 1、帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深入了解学生，制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。 4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文，工作规划一年级语文上册教学规划。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、仔细批改每课作业，
18、准时作好反愧小结。 7、敬重学生的个体差异，准时导优辅差。 8、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进展整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。 9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法，信任学生能够应用已经形成的初步的识字力量来独立识字，鼓舞他们用自己最喜爱、最习惯的方法
19、认记汉字。积极提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。 10、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。 小学一年级教学规划数学 小学一年级教学规划音乐篇五 大一刚从学前班毕业，面临的最迫切的问题是大一新生的入学适应力量。除了根本的生理适应，对大一新生来说最重要的是心理适应。幼儿园和小学在教学
20、方式和治理方式上的差异，新环境的生疏，人际交往的混乱，学习的压力都会给孩子带来许多困扰，让新生产生各种适应问题。因此，这学期安康教育课的重点不仅仅是教育孩子必要的身体安康，还要从学校适应性的角度教育孩子心理安康。 让每个孩子尽快适应小学生活。 敬重孩子的心理进展规律，敬重孩子的进展共性。充分关注孩子的身心安康。 结合安康教育和心理安康的内容，整合专题教学。依据对一年级学生安康教育的调查讨论，一年级学生安康教育的内容确定为以下主题： 1、新生入学适应性 2、安全教育 3、留意力训练 小学一年级教学规划数学 小学一年级教学规划音乐篇六 大一刚从学前班毕业，面临的最迫切的问题是大一新生的入学适应力量
21、。除了根本的生理适应，对大一新生来说最重要的是心理适应。幼儿园和小学在教学方式和治理方式上的差异，新环境的生疏，人际交往的混乱，学习的压力都会给孩子带来许多困扰，让新生产生各种适应问题。因此，这学期安康教育课的重点不仅仅是教育孩子必要的身体安康，还要从学校适应性的角度教育孩子心理安康。 让每个孩子尽快适应小学生活。 敬重孩子的心理进展规律，敬重孩子的进展共性。充分关注孩子的身心安康。 结合安康教育和心理安康的内容，整合专题教学。依据对一年级学生安康教育的调查讨论，一年级学生安康教育的内容确定为以下主题： 1、新生入学适应性 2、安全教育 3、留意力训练 小学一年级教学规划数学 小学一年级教学规
22、划音乐篇七 本年级有六个班，共有学生三百多人。通过一年级上期的学习，学生已养成了一些好的行为习惯，而一年级下学期品德与生活课的教学有很好的作用，能帮忙学生进一步适应学校规定；能加强同学与同学之间、教师与学生之间的感情；能有利于学生的心理进展。所以，思想品德课要让一年级学生理解观点、明白道理，教师就要讲究教学方法，就要在课堂上创设有利于学生承受人生道理、良好品德的环境。 1、体验自主筹划、自主活动的开心，能感受到自己的进步和变化，并初步开头规划自己的生活和行动。 2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商议好的事。 3、能留意到四周环境中的变化，并能通过动手做二获得有关学问和
23、阅历。 4、学会与季节变化想适应的简洁保健和安全常识，并在生活中运用。 1、培育学生能够安康、安全地生活。 2、培育学生能够开心、积极地生活。 3、培育学生能够负责任、有爱心地生活。 4、培育学生能够动脑筋、有创意地生活。 一年级品德与生活教学应以儿童直接参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞从儿童的实际生活中捕获有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。针对品德与生活的学科性，教学时可实行以下措施： 1、进一步明确品德与生活课的教育目的，使学生能够遵守日常行为标准，养成良好的行为习惯。 2、
24、以开展讨论性学习及运用多种教学媒体来提高教学效率。充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。 3、仔细学习贯彻新课程的理念，并切实的应用到实际教学中。 4、仔细备课，钻研教材，上好每一堂课。适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。 5、充分利用教材中的活动范例，指导学生仔细完成练习。充分利用学校、家庭、社区的资源。充分挖掘学校、社区图书室及家庭中的图书资源、媒体资源，并促进儿童之间、班级、年级和校际之间图书、资料的沟通和共享。 6、重视利用儿童自身的兴趣、阅历和活动中的发觉、体验等作为活动的资源。教学活动形式听从内容，可依据目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜地选择各种不同的教学活动类型
25、。多种多样的活动形式。如争论、资料调查、情景模拟与角色扮演、教学嬉戏、参观访问、观赏、讲故事等。 每周每个教学班有二课时。 第一周寒假生活沟通会。 其次周春节知多少。 第三周新的学期新的我。 第四周春天在哪里。 第五周我们播种春天。 第六周和春风一起玩。 第七周春天的盛会。 第八周六一大筹划。 第九周六一大行动。 第十周快乐六一。 第十一周我的这一年。 第十二周二年级生活什么样。 第十三周怎样过暑假。 第十四周安康、安全要牢记。 综上，在思想品德课中，提高学生明理力量的途径许多，只要我们科学地把握和运用，就能够使他们在生动活泼的课堂教学中受到教育，养成良好的道德品质和行为习惯。 小学一年级教学
26、规划数学 小学一年级教学规划音乐篇八 本年级有六个班，共有学生三百多人。通过一年级上期的学习，学生已养成了一些好的行为习惯，而一年级下学期品德与生活课的教学有很好的作用，能帮忙学生进一步适应学校规定；能加强同学与同学之间、教师与学生之间的感情；能有利于学生的心理进展。所以，思想品德课要让一年级学生理解观点、明白道理，教师就要讲究教学方法，就要在课堂上创设有利于学生承受人生道理、良好品德的环境。 1、体验自主筹划、自主活动的开心，能感受到自己的进步和变化，并初步开头规划自己的生活和行动。 2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商议好的事。 3、能留意到四周环境中的变化，并能
27、通过动手做二获得有关学问和阅历。 4、学会与季节变化想适应的简洁保健和安全常识，并在生活中运用。 1、培育学生能够安康、安全地生活。 2、培育学生能够开心、积极地生活。 3、培育学生能够负责任、有爱心地生活。 4、培育学生能够动脑筋、有创意地生活。 一年级品德与生活教学应以儿童直接参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞从儿童的实际生活中捕获有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。针对品德与生活的学科性，教学时可实行以下措施： 1、进一步明确品德与生活课的教育目的，使学生能够遵守日常行为标准，
28、养成良好的行为习惯。 2、以开展讨论性学习及运用多种教学媒体来提高教学效率。充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。 3、仔细学习贯彻新课程的理念，并切实的应用到实际教学中。 4、仔细备课，钻研教材，上好每一堂课。适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。 5、充分利用教材中的活动范例，指导学生仔细完成练习。充分利用学校、家庭、社区的资源。充分挖掘学校、社区图书室及家庭中的图书资源、媒体资源，并促进儿童之间、班级、年级和校际之间图书、资料的沟通和共享。 6、重视利用儿童自身的兴趣、阅历和活动中的发觉、体验等作为活动的资源。教学活动形式听从内容，可依据目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜地
29、选择各种不同的教学活动类型。多种多样的活动形式。如争论、资料调查、情景模拟与角色扮演、教学嬉戏、参观访问、观赏、讲故事等。 每周每个教学班有二课时。 第一周寒假生活沟通会。 其次周春节知多少。 第三周新的学期新的我。 第四周春天在哪里。 第五周我们播种春天。 第六周和春风一起玩。 第七周春天的盛会。 第八周六一大筹划。 第九周六一大行动。 第十周快乐六一。 第十一周我的这一年。 第十二周二年级生活什么样。 第十三周怎样过暑假。 第十四周安康、安全要牢记。 综上，在思想品德课中，提高学生明理力量的途径许多，只要我们科学地把握和运用，就能够使他们在生动活泼的课堂教学中受到教育，养成良好的道德品质和
30、行为习惯。 小学一年级教学规划数学 小学一年级教学规划音乐篇九 以全新的语文课程标准教学理念为指导，通过开展丰富多样的语文实践活动，全面提高学生语文素养，努力建立“以教师为主导、学生为主体、阅读训练为主线、学生自主实践活动为载体”的教学模式。 学生48人，男生25人，女生23人。经过一个学期的语文学习，大局部学生到达了学习目标，养成了根本的学习习惯，对学习汉字有肯定的兴趣，情愿参与学习活动。虽然大多数学生对根底学问把握得很坚固，但学生对课文的理解和记忆力量需要加强，这是这学期应当强调的方向。面对大量的识字，学生很快就遗忘了。所以这学期要多留意如何用生动好玩的方法提高学生的识字力量，让他们体会到
31、胜利学习的乐趣。同时，应鼓舞学生在课堂上积极回答下列问题，加强写作指导。 (一)教材内容 本教材通过专题组织单元，对教材内容进展综合组织。有8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，环保，欢乐的夏天，思索和思索，我们的生活有多欢乐，我们都有好的品质和好玩的自然科学。这八个主题贴近儿童生活，表达时代特征，蕴含教育价值。而且每个题目的内涵都比拟广泛，避开了教材的局限性。每组教材整合了语文学问、力量、方法、习惯、感受、态度、价值观，表达了语文素养的整体提升。每组包括一节“识字课”，4-5篇课文和一个“中国花园”。各局部相互联系，形成一个有机整体。识字班的形式多种多样，有四字字组成的韵，新三字经，二人
32、转歌，儿歌，谜语，量词组成的韵，谚语等等。 必修课文34篇(包括漫画形式的两篇课文)，内容丰富多彩。中国园林包括四个栏目：我的发觉鼓舞学生探究发觉，引导学生把握学习方法，主要是识字方法；久而久之，引导学生积存好词好段；口语沟通连接专题，培育双向沟通中的口语沟通力量；showcase 为学生供应了展现学习成绩，尤其是课外成绩的舞台。八套教材后有五篇文选。最终是两个词表。 本教材汉字的编排，应连续认写分开、多认少写的原则。全卷要求熟悉550个常用词，能写250个本班或以前熟悉的词。练习中标出了需要知道的单词和需要写的单词。此外，中国园林中还布置了少量的文字。 (二)教材的特点 1.围绕专题组织教材
33、内容，充分表达融合性。 2.安排内容丰富、形式多样的独立扫盲班。 3.大幅度更新课文，让教材更有时代感，更贴近孩子的生活。 4.改良呈现形式，让课本成为学生宠爱的“学习读物” 5.表达语文与生活的严密结合。 (a)教学目标 1.熟悉550个常用词，写出250个你在这门课上熟悉的或者以前熟悉的，在这门课上重现的单词。你知道的单词只需要知道，在文中知道，搬到一个地方就知道了；熟悉新熟悉的单词中消失的新偏旁。需要书写的文字 2.喜爱学习汉字，有主动阅读的欲望。学会独立阅读。爱读书，主动熟悉，学会熟悉，这是学生读书的不竭动力。肯定要留意兴趣和习惯的培育。我们应当赐予更多的鼓舞和鼓舞。 3.学会用一般话
34、正确、流利、动情地阅读课文。理解单词的意思。有感情，情愿和别人沟通。读诗可以拓展想象力，感受语言之美。 4.学会默读。允许有一个从读到不读，从说到不说，从边读边想的训练过程。 5.留意语言的积存。假如需要在课堂上背，肯定要背。还应当鼓舞学生有意识地积存更多的单词、句子和段落。 6.加强生活中学习语文的引导、沟通和展现。 (二)教学重点 1、能写出250个被识别的单词，知道并读懂发音，识别字体，在语言环境中理解单词含义，正确书写，渐渐把握一些识字方法，培育初步识字力量。 2.熟悉550个常用词，认字形，口头组词。 3.开展阅读背诵训练，培育兴趣和良好的阅读习惯。 (三)教学难点 1、提高素养，养
35、成良好的写作习惯。 2.能够完整地说话，清楚精确地表达自己的想法和理解。 v.教育改革措施 2.充分利用教材中精致的图片和儿歌，激发学生的学习兴趣。 3.提倡合作学习。多种方式设计教学活动，加强学生之间的沟通与合作，强调发觉，鼓舞探究学习。在课堂上，支持与释放相结合，大胆释放，奇妙支持，让学生在学习的过程中不仅学习，而且学习，让学生准时总结学习方法，培育学习兴趣。 4.鼓舞学生运用记忆的规律，找到新旧之间的联系，找到识字的方法。鼓舞学生用自己喜爱和最习惯的方法熟悉汉字。鼓舞学生阅读观看生活，体验生活。 5.注意课外阅读的指导，为学生供应展现课外阅读成果的时机，让学生相互学习，相互促进，不断有成
36、就感。 6.大力开发语文课程资源，充分利用当时的教材和地方语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，如识字大赛、写作展、故事会、朗读大赛等。让学生在日常生活中学习和使用汉语。 7.注意语文根本功的训练。大一学生正处于招生初期，良好学习习惯的培育和语文根本功的训练不容无视 小学一年级教学规划数学 小学一年级教学规划音乐篇十 以全新的语文课程标准教学理念为指导，通过开展丰富多样的语文实践活动，全面提高学生语文素养，努力建立“以教师为主导、学生为主体、阅读训练为主线、学生自主实践活动为载体”的教学模式。 学生48人，男生25人，女生23人。经过一个学期的语文学习，大局部学生到达了学习目标，养成了根本
37、的学习习惯，对学习汉字有肯定的兴趣，情愿参与学习活动。虽然大多数学生对根底学问把握得很坚固，但学生对课文的理解和记忆力量需要加强，这是这学期应当强调的方向。面对大量的识字，学生很快就遗忘了。所以这学期要多留意如何用生动好玩的方法提高学生的识字力量，让他们体会到胜利学习的乐趣。同时，应鼓舞学生在课堂上积极回答下列问题，加强写作指导。 (一)教材内容 本教材通过专题组织单元，对教材内容进展综合组织。有8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，环保，欢乐的夏天，思索和思索，我们的生活有多欢乐，我们都有好的品质和好玩的自然科学。这八个主题贴近儿童生活，表达时代特征，蕴含教育价值。而且每个题目的内涵都比
38、拟广泛，避开了教材的局限性。每组教材整合了语文学问、力量、方法、习惯、感受、态度、价值观，表达了语文素养的整体提升。每组包括一节“识字课”，4-5篇课文和一个“中国花园”。各局部相互联系，形成一个有机整体。识字班的形式多种多样，有四字字组成的韵，新三字经，二人转歌，儿歌，谜语，量词组成的韵，谚语等等。 必修课文34篇(包括漫画形式的两篇课文)，内容丰富多彩。中国园林包括四个栏目：我的发觉鼓舞学生探究发觉，引导学生把握学习方法，主要是识字方法；久而久之，引导学生积存好词好段；口语沟通连接专题，培育双向沟通中的口语沟通力量；showcase 为学生供应了展现学习成绩，尤其是课外成绩的舞台。八套教材
39、后有五篇文选。最终是两个词表。 本教材汉字的编排，应连续认写分开、多认少写的原则。全卷要求熟悉550个常用词，能写250个本班或以前熟悉的词。练习中标出了需要知道的单词和需要写的单词。此外，中国园林中还布置了少量的文字。 (二)教材的特点 1.围绕专题组织教材内容，充分表达融合性。 2.安排内容丰富、形式多样的独立扫盲班。 3.大幅度更新课文，让教材更有时代感，更贴近孩子的生活。 4.改良呈现形式，让课本成为学生宠爱的“学习读物” 5.表达语文与生活的严密结合。 (a)教学目标 1.熟悉550个常用词，写出250个你在这门课上熟悉的或者以前熟悉的，在这门课上重现的单词。你知道的单词只需要知道，
40、在文中知道，搬到一个地方就知道了；熟悉新熟悉的单词中消失的新偏旁。需要书写的文字 2.喜爱学习汉字，有主动阅读的欲望。学会独立阅读。爱读书，主动熟悉，学会熟悉，这是学生读书的不竭动力。肯定要留意兴趣和习惯的培育。我们应当赐予更多的鼓舞和鼓舞。 3.学会用一般话正确、流利、动情地阅读课文。理解单词的意思。有感情，情愿和别人沟通。读诗可以拓展想象力，感受语言之美。 4.学会默读。允许有一个从读到不读，从说到不说，从边读边想的训练过程。 5.留意语言的积存。假如需要在课堂上背，肯定要背。还应当鼓舞学生有意识地积存更多的单词、句子和段落。 6.加强生活中学习语文的引导、沟通和展现。 (二)教学重点 1
41、、能写出250个被识别的单词，知道并读懂发音，识别字体，在语言环境中理解单词含义，正确书写，渐渐把握一些识字方法，培育初步识字力量。 2.熟悉550个常用词，认字形，口头组词。 3.开展阅读背诵训练，培育兴趣和良好的阅读习惯。 (三)教学难点 1、提高素养，养成良好的写作习惯。 2.能够完整地说话，清楚精确地表达自己的想法和理解。 v.教育改革措施 2.充分利用教材中精致的图片和儿歌，激发学生的学习兴趣。 3.提倡合作学习。多种方式设计教学活动，加强学生之间的沟通与合作，强调发觉，鼓舞探究学习。在课堂上，支持与释放相结合，大胆释放，奇妙支持，让学生在学习的过程中不仅学习，而且学习，让学生准时总
42、结学习方法，培育学习兴趣。 4.鼓舞学生运用记忆的规律，找到新旧之间的联系，找到识字的方法。鼓舞学生用自己喜爱和最习惯的方法熟悉汉字。鼓舞学生阅读观看生活，体验生活。 5.注意课外阅读的指导，为学生供应展现课外阅读成果的时机，让学生相互学习，相互促进，不断有成就感。 6.大力开发语文课程资源，充分利用当时的教材和地方语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，如识字大赛、写作展、故事会、朗读大赛等。让学生在日常生活中学习和使用汉语。 7.注意语文根本功的训练。大一学生正处于招生初期，良好学习习惯的培育和语文根本功的训练不容无视 小学一年级教学规划数学 小学一年级教学规划音乐篇十一 1、显性内容与
43、目标： 1、通过嬉戏活动引导学生初步体验媒材，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 2、培育初步的对艺术作品的感知力量、造型力量及口头发表的力量。 隐性内容与目标：在嬉戏中体验造型表现活动及与认交往的乐趣，初步建立集体观念大胆表现自我的自信念。 显性内容与目标： 1、熟识创作工具，熟悉常用颜色以及不同风格线条的表现。 2、引导学生体会不同笔触、不同画材给予画面的不同效果。 隐性内容与目标：培育创新精神和探究学习的意识。 显性内容与目标： 1、通过师生共同创设的好玩味的感知活动，触发学生去发觉和思索物体特征、外形。 2、随便大胆的使用绘画工具表现出感受到的滚动现象。 隐性内容与目标：培育学生
44、有序友好的合作嬉戏，学会观看和提出问题。 显性内容与目标： 1、通过玩泥巴的嬉戏活动体验感受泥性，尝试并把握几种玩泥的根本方法。 2、通过对玩泥过程学问与技巧的探究，培育初步的感知力量。 隐性内容与目标：通过嬉戏活动共享玩泥巴的欢乐，初步培育喜爱大自然的情感、与人合作的力量及发觉问题的力量。 显性内容与目标： 1、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步熟悉及把握撕纸添画、剪纸的观赏改革、创作制作方法。 2、观赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进展作品创作，并能大胆发表看法。 3、培育观看感知、审美力量，提高创作力量。 隐性内容与目标：通过观赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领会多种艺术文化，激发对美术造型表现及观赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。 显性内容与目标： 1、通过教学活动让学生体会和发觉生活中的美，并以自己的创作性制作活动加深体验。 2、初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和颜色搭配的根本方法。 隐性内容与目标：熬炼学生细心观看和大胆制造的精神。