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1、 2023年学前班个人年终工作总结3篇（文档） 篇一 伴随着孩子们的天真笑脸，紧急劳碌而又欢乐的一学期马上完毕了，当我空闲下来细细回忆这学期的工作时，深深的感到一份耕耘一份收获。在和孩子们相处日子里，他们在一每天成长，不断进步，让我更能感觉到自己是最幸福的，而幼教事业是最阳光的事业。在这半年中，我们班的教师积极协调协作工作。踏踏实实的做好班级的每一项工作，看到孩子们的进步我们都很欣慰，为了更好的完成以后的工作，提高教学质量，争取更大的进步，我们更要努力。为此，现将这学期的个人工作作出总结，扬长避短： 一、常规治理紧抓不放，促进幼儿良好习惯的养成 大大班班的幼儿最明显的感觉就是，人长高了，知道的
2、道理多了。但如何保持良好的常规，保证各项活动顺当开展，这是我们在开学初就思索的问题。 本学期，依据班级规划中我们班的几个弱点，我们着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成： 1、抓好过渡环节的治理，避开时间的隐性铺张，如：在活动间歇合理安排入厕喝水的时间，做到既能满意幼儿的需要又不铺张时间。 2、加强纪律治理，我们班有几个特殊淘气调皮的孩子，一眼没看到不是打就是闹，要么就处处乱跑，每天得给你制造点事端，破坏纪律不说，还给其他的孩子带来了不好的影响，针对这些孩子的淘气好动，在排队做操和嬉戏时我们特殊关注他们的一举一动，准时发觉并订正他们的过激行为，使得他们这一学期没有发生任何安全事故。 3、
3、抓好幼儿良好习惯的养成。催促幼儿便后洗手，在洗手时做到不玩水。能够宁静有序的进餐，不大声说话，催促幼儿养成良好的卫生习惯。 4、养成良好的行为习惯。班级开展“小组长”活动，鼓舞幼儿从小事做起，从我做起，激发他们努力标准自己，做好典范，学好本事，渐渐养成良好的行为习惯。 二、教育教学踏踏实实，促进幼儿全面进展 在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教具。了解幼儿原有的学问，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新学问可能遇到的困难，并实行相应的措施。关注全体幼儿，注意个别教育。多看对业务有帮忙的书籍，不断扩宽学问面，为教学内容注入新的活力。 1、在教
4、育教学活动中，为幼儿创设良好的时机与条件，供应充分的操作材料。依据班上幼儿的年龄特征，培育幼儿独立解决问题的力量。 2、在教学中以多种形式引导幼儿有兴趣的参加活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。 3、依据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天各项活动的活动时间，供应幼儿活动材料，更好地培育幼儿全面进展。 本学期，我担当我班数学、艺术两类综合教育教学工作以及参加学校主题活动的开展。对于数学课上，我注意调动幼儿学习的主观能动性，激发幼儿学习的兴趣，引导幼儿把数学带到生活中去，了解数学对我们生活的重要性。在课堂中，我常常利用嬉戏的方式让幼儿在玩中学。在课后与家
5、长沟通，让他们在生活中熬炼幼儿数数、解答在生活中简洁的一些数学疑问，去真实的操作练习。经过一个学期的学习，大局部幼儿有了很大的进步。艺术课上，对于幼儿在美术课，我会给幼儿事先绘画一些示范画，提高幼儿兴趣，在着重讲解今日大家所学内容的主要问题及绘画的方法。在音乐课时，我在课前事先熟识音乐的旋律，并收集或创编一些动作或音乐嬉戏，丰富课堂内容形式，让我们的活动更加具好玩味性。 在主题活动课上，在课前我会让幼儿从媒体、网络、书籍中大量的搜集有关课堂学问的内容，例如：一次学习有关环保的学问活动，我便让孩子事先去了解和搜集大量有生活中的我们该如何去环保的方法，在课堂上我们来积极发言汇总，并用一些废旧物品来
6、制作美观有用的物品。这时孩子们上课时的气氛变得非常的活泼，由于大家都知道一些关于环保的学问，都胸有成足，另废旧材料也是小朋友自己收集的，也就摆脱了一贯教师教学生学的现象，从而实现了自主学习。我们的课堂也就变得生动了起来。 三、环境创设 环境是位教育教学活动做预备的。良好的环境不仅有益于教育教学工作的进展，而且对幼儿兴趣的激发大有好处。所以依据教学活动的需要和本班的实际状况。每月在布置教室主题墙时，我会让小朋友出一点留意，结合教师的方法，制作出当月主题墙，主题墙的内容便是我班小朋友以及小朋友与家长共同制作的作品。我们让孩子们参加其中，让他们动手制作，增加了他们的积极性，也让幼儿自己拥有一种成就感
7、。另外依据教学工作的需要我们也和家长一起，制作了大量的好玩的教玩具。 四、熟悉缺乏，努力进步 厩得有人曾经说过：一个有事业心和使命感的教师，理应作为教育的探究者，其探究的途径往往就是从自我反思开头，反思促进了观念的转变，反思促进了工作的提高。教师的成长等于阅历加反思。虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙劳碌碌的，但是看到孩子们在轻松开心的环境中能安康健壮的成长，欢乐无忧的学习和嬉戏，感到全部的付出都是值得的。 通过本学期的工作，我很幸运又学到了不少东西，我深刻熟悉到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我评价，是每天进步一点点
8、的动力。 本学期的工作马上完毕了，对于我来说，自己学习的地方还有许多，我应不断提升自己的业务水平，更新教育观念，勇于创新。使我在今后的工作中做得更好！ 大大一班 胡雪美 篇二 望着慢慢成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种骄傲感。这段时间，在我班两名教师的共同努力下，依据园内的安排，结合班极规划，各项工作开展很好。回忆劳碌、紧急的几个月，作以下总结，以便发扬优点，改正缺乏，争取更上一层楼。几个月转瞬过去，耳边还是孩子们的欢乐声。这段时间我看到孩子们在各方面进步和成长，而我也在这个过程中不段的成长。但是，我也应当整理以下我的思绪。总结这段时间的工作阅历，以便更好地提高自己的各项工作水平。 幼儿园
9、是蒙氏教育，目的是为了给学生们打下根底，能更快的适应小学学习。刚开头带学前班的时候，我发觉只有个别学生有识字根底和数学计算力量，为了能更好的适应学前班的学习，我给自己制订工作规划务必做到公平对待，辅导每一个学生到同一起跑线上。 学前班是马上走进小学学习的过度班级，其连接工作也很重要。由于现在孩子家里条件家长老人过于溺爱，给幼儿养成太多的不良习惯，给我对幼儿的常规培育中带来很大的困难，比方，挑食、吃饭慢，爱哭闹、挫折感差、说脏话、不礼貌、坐姿写姿不正等等，这些都会影响到孩子以后的成长。所以，我们要培育幼儿良好的生活和学习习惯，使幼儿有礼貌、有良好的生活习惯，把握正确的坐姿、写姿、握笔姿态。在常规
10、上，引导幼儿在集体活动时间里渐渐保持留意的稳定和长久，尽量在活动后喝水、上卫生间。集体活动时能用心听讲，积极发言，加强对孩子进展留意力和思维灵敏性的训练。日常生活中，加强生活力量和共性的培育。注意鼓励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培育幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺当适应小学的学习生活。要在思想上，使孩子们意识到自己马上成为一名小学生，要到处树立好典范。在课桌椅的摆放上，也根据小学生的形式。使幼儿从幼儿园毕业后进入小学能快速、自然、顺当地适应小学生活和学习，确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又安康的进展。 如今，对幼儿的教育现在更注意综合素养的培育，传统教育评价是以考核学问定优劣
11、，是以驯服听话为尺度。素养教育评价则是以幼儿的整体素养，包括身体，品德，学问，更注意幼儿身心安康的全面进展，行为和认知水平的提高，处理人际关系的态度，生活的自理，态度和力量等多方面的因素，更重要的是早期行为习惯的养成，所以，我明白我们的责任重大。 在下学期，不管风吹雨打，我都会坚守着自己的岗位，由于我知道孩子们需要教师，孩子们需要我来带着他们学习，来安排他们的生活起居。从我刚带这些孩子时我就承诺自己要带出一批优秀的孩子。“全面进展走在前，我们学习顶呱呱，人人见了人人夸，人人夸！”这就是我们金珍宝学前班的孩子们真实写照。 篇三 望着慢慢成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种骄傲感。本学期，在我班
12、两名教师的共同努力下，依据园内的安排，结合班极规划，各项工作开展很好。回忆劳碌、紧急的一学期，作以下总结，以便发扬优点，改正缺乏，争取更上一层楼。一个学期过转瞬过去，耳边还是孩子们刚入校时的喧闹声。近一年的集体生活，使孩子们学会了很多。各方面进步也不错。但是，我也应当整理以下我的思绪。总结过去了的工作阅历，以便更好地提高自己的各项工作水平。幼儿园是蒙氏教育，目的是为了给学生们打下根底，能更快的适应小学学习。刚开头带学前班的时候，我发觉只有个别学生有识字根底和数学计算力量，为了能更好的适应学前班的学习，我给自己制订工作规划务必做到公平对待，辅导每一个学生到同一起跑线上。 学前班是马上走进小学学习
13、的过度班级，其连接工作也很重要。由于现在孩子家里条件家长老人过于溺爱，给幼儿养成太多的不良习惯，给我对幼儿的常规培育中带来很大的困难，比方，挑食、吃饭慢，爱哭闹、挫折感差、说脏话、不礼貌、坐姿写姿不正等等，这些都会影响到孩子以后的成长。所以，我们要培育幼儿良好的生活和学习习惯，使幼儿有礼貌、有良好的生活习惯，把握正确的坐姿、写姿、握笔姿态。在常规上，引导幼儿在集体活动时间里渐渐保持留意的稳定和长久，尽量在活动后喝水、上卫生间。集体活动时能用心听讲，积极发言，加强对孩子进展留意力和思维灵敏性的训练。日常生活中，加强生活力量和共性的培育。注意鼓励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培育幼儿内在的学习
14、兴趣和动力，使他们顺当适应小学的学习生活。要在思想上，使孩子们意识到自己马上成为一名小学生，要到处树立好典范。在课桌椅的摆放上，也根据小学生的形式。使幼儿从幼儿园毕业后进入小学能快速、自然、顺当地适应小学生活和学习，确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又安康的进展。 如今，对幼儿的教育现在更注意综合素养的培育，传统教育评价是以考核学问定优劣，是以驯服听话为尺度。素养教育评价则是以幼儿的整体素养，包括身体，品德，学问，更注意幼儿身心安康的全面进展，行为和认知水平的提高，处理人际关系的态度，生活的自理，态度和力量等多方面的因素，更重要的是早期行为习惯的养成，所以，我明白我们的责任重大。 狂年七月，我们学前班的学生将要毕业，我和这个班的学生们一起生活了一年，感情上难以割舍，但为了孩子们更好更快的成长，我只能目送他们去更高的环境学习。 这一年，不管风吹雨打，我始终坚守着自己的岗位，由于我知道孩子们需要教师，孩子们需要我来带着他们学习，来安排他们的生活起居。从我刚带这些孩子时我就承诺自己要带出一批优秀的孩子。在毕业典礼上，孩子们的精彩表演和教学检验的精彩表现，让我我很欣慰，也很感动。在家长们掌声和学生们的欢乐声中，我知道我兑现了自己的承诺。毕业典礼中的快板词中这样一句“全面进展走在前，我们学习顶呱呱，人人见了人人夸，人人夸！”这就是我们晨光学前班的孩子们真实写照。