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1、 2023年小学二年级语文黄山奇石教案,菁选3篇（2023年）小学二年级语文黄山奇石教案1 教学要求： 1了解我国闻名的黄山风景区有很多姿势各异的奇石，感受祖国山河的壮丽，从而激发学生喜爱祖国的思想感情。 2找出各节中概括节意的句子，了解并体会各节是如何围绕概括句写详细的。 3把握本课15个生字，积存课后要求“读读写写”的词语10个。 4学习用“每当就”的句式造句。 5正确流利地朗读课文，背诵第四节。 教学重点： 读懂每一节意思，了解怎样围绕中心把一段话写详细。 教学难点： 熟悉先概括后详细的构造段式 教具预备： 小黑板 教学时间： 二课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1出示小黑板：
2、著名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。山上有很多外形奇怪的石头，人们给它们起了好玩的名字。 2师用曲线划出“黄山风景区”。 同学们，你们去过黄山风景区吗？请你来谈谈。 3师介绍： “五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，是明代闻名地理学家徐霞客对黄山的精辟评价。古人还有“天下名景集黄山”之说。1990年，黄山已被联合国教科文组织确定为“世界文化和自然遗产”，列入世界遗产名录。黄山在我国安徽省南部，风景区的面积约154*方公里，有大小72个山峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黄山有四绝，即奇松、怪石、云海和温泉。 （1）“著名”是什么意思？“著名中外”是什么意思？ （2）
3、除了黄山风景区著名中外，你知道我国还有哪些风景区或成就著名中外？ 3理解“奇怪” 奇怪什么意思？黄山风景区什么很奇怪？（石头） 板书：奇怪 这篇课文写的就是黄山风景区奇怪的石头。 4板书课题： 15、黄山奇石 （奇怪） 二、范读课文 思索：课文介绍了哪些奇怪的石头？ 用“”划出，沟通 板书：仙桃石 猴子观海 15黄山奇石，金鸡叫天都 （奇怪）五老奔天都 天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴 四、自学课文 1自学生字； 2标序号，读通课文； 3完成课后2、3题。 检查自学： 1留意“状”和“琴”的写法。 2“形”和“雄”的部首（右边） 3指名分节朗读课文。 4沟通课后2、3题。 “每当时候就”的上半句表
4、示时间，后半句是说在这样的时候，谁（或者什么）会产生什么状况。“就”是连接词，并且还有必定性的意思。 五、熟读课文，理解第一节 1小组朗读课文，理解第一节两句话分别写了什么？在全文中起什么作用？ 2沟通： 第一句：地理位置。 其次句：写山上多奇石，人们依据它们的外形，通过想象和联想，给它们起了一些好玩的名字。既点明白题意，又有“启下”的作用，同时又是全文的总起。 3齐读课文。 六、布置作业 1抄词并家默； 2熟读课文。 其次课时 一、复习导入 1指名5人分节朗读，要求读通句子，说说：课文介绍了哪些奇怪的石头？ 2沟通板书： 仙桃石 猴子观海 15黄山奇石、金鸡叫天都 （奇怪）五老奔天都 天狗望
5、月、狮子抢球、仙女弹琴 二、学习课文 （一）其次节“仙桃石” 让我们来读懂这一节的意思。 1请同学们自由朗读其次节，弄清 每句话的意思。 2指名读，争论理解：仙桃石奇怪在哪里？请你用曲线划出有关词句。 归纳板书： 外形像桃子； 巨大； 好像是从天上仙人那儿飞下来的； 险，“只有底部一小块挨着下面的石盘子”； 牢，尽管它与下面的山石接触面很小，但它还是“牢牢地站在那里”。 3在引读和提问中理解： 看到外形像桃子一样的巨石，就会使人想象到（它好像落地太快）。由于它飞得太急，落地太快，所以（只有石盘子）。因此第2、3两句是的想象。 第3句是什么关系的句式？（因果）通过想象将“仙桃石”神化的两个词是（
6、好像、或许），突出了仙桃石的奇，也使文章生动好玩。 （连续读）尽管（这样）还是（牢牢）。这组关联词是什么关系的句式？（转折）进一步写出了“仙桃石”之奇。其中的“这样”就是指（只有石盘子）。 4齐读并小结：我们通过读懂每句话的意思，读懂了其次节，了解了仙桃石是块奇怪的石头。 （二）第三节 过渡：猴子观海是块怎样的石头呢？ 1自由朗读第三节，找出写这一节的主要意思的句子用“”划出。 沟通板书：形象逼真 2再读课文，抓住句子中的关键词，理解这一段是怎样把“猴子观海”写详细的。 （一动不动，蹲，仿佛在观看）拟人手法。 （三）第四节 过渡：我们用学习第三节的方法学第四节。 1首先请自读，找出写这一节的主
7、要意思的句子用“”划出。沟通。 板书：特殊好玩 2再读，请你用曲线划出“金鸡叫天都”和“五老奔天都”特殊好玩在哪儿的句子。沟通。 3这写冷冰冰的石头是运用了什么手法把它写活了，让人觉得它们的确好玩呢？（拟人）请你用小圈圈出描写“金鸡”姿势、动作的词和“五老”神态、心情的词。自读体会。 4引读： “金鸡叫天都”和“五老奔天都”特殊好玩，（每当啼叫），可是，当你爬上天都峰，再回头看那“金鸡”时（那只走来）。原来“金鸡”和“五老”是同一山顶上的一组大石头。 同一组石头为什么会有两个好玩的名字？书上哪句话中哪一个字告知我们？（板书：变） 小结：同一组石头，从不同角度看到的却不一样，真是特殊好玩。 5齐
8、读第4节 （四）第五节 1读文，课文具体介绍了仙桃石，猴子观海，金鸡叫天都，五老奔天都还介绍了哪些？有没有详细写？为什么？ 2怎样简洁写的呢？再读有关内容。 三、总结 四、布置作业 1背诵第四节； 2仿照课文写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个来写，看谁写得最生动。 板书设计： 奇松、怪石、云海和温泉 仙桃石：像桃子、巨大、飞、险、牢 猴子观海：形象逼真 15黄山奇石，金鸡叫天都 （奇怪）变特殊好玩 五老奔天都 天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴 小学二年级语文黄山奇石教案2 教学目标： 1、学会12个生字，会认：陡、峭、臂。能正确读写课文中的新词。 2、正确、流利地朗读课文。
9、3、培育学生与他人合作的意识，感受合作学习的欢乐。 教学重点： 1、学会生字，并能正确书写。 2、正确、流利地朗读课文。 3、通过读课文，初步了解黄山奇石的特点。 教学难点： 记忆字形，鼓舞学生提出问题。 教学用具： 卡片、图片、电脑。 教学过程： 一、观看黄山的风光片，导入新课： 教师担当导游的角色，播放黄山的风光片，请学生观看，并讲解：黄山在我国的安徽省，是闻名的风景名胜区，那里风光秀丽，风光奇妙，最闻名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。同学们请你们仔细观看，一会儿说说你看到了什么？ 让学生说说看到的内容。 教师提醒课题：今日我们一起来看看黄山的一大景观奇石，教师接着板书课题黄山奇石。 二、
10、初读课文，熟悉生字和会认的字。 （一）教师：为了让同学们玩的开心而有意义，我们先要做好预备工作，请大家拿好介绍的内容，自己先读一读，留意读准生字的音。假如有不熟悉的汉字请你画出来。 1、学生借助汉语拼音自由读课文，画出不熟悉的生字，不理解的词语。 2、同桌同学互想帮忙，解决认字的问题。假如仍旧有不熟悉的生字，就做好记号。 3、教师走下去收集学生不熟悉的汉字，把这些生字卡片贴在黑板上。 4、指名让学生读带拼音的生字，解决字音的问题。 （二）记忆字形，了解字义。 1、小组争论自己是怎样记字形的？说说*时是怎样用这些字的？ 2、小组汇报学习过程。每组讲一个字，讲的不好，其他小组进展补充。 汇报的形式
11、是 （1）读字音； （2）分析字形和在本课中由生字组成的词； （3）扩展词语。 3、理解词语意思：（学生在理解时可以结合生活实际，也可以联系课文内容说。） 著名：出名。“著名中外”就是在*和外国都很出名。 尤其：表示进一步。 奇妙：特别奇异。 陡峭：山势坡度大，似乎直上直下似的。 翻滚：多指水、云等上下滚动。 （三）指导书写： 1、学生在书上把每个字按笔顺描写。 2、认真观看重点笔画的位置，试着把每个字独立写一个，写后与范字比拟，看看哪笔写得不好再进展修改。 3、在书写过程中让学生说说哪个字不太好写？ 4、教师指导书写。 （1）出示带田格的“滚”字。 （2）观看这个字，有什么特点？ （左右构造
12、的字，左窄右宽） （3）观看重点笔画的位置：“滚”字：三点水旁的“提”写得不要太*，在横中线上收笔。右半局部的“点横”和“公”字要写在横中线上。下面的笔画是：撇、竖提、撇、捺，最终一笔“捺”要与左面的提同高。 （4）教师范写，学生观看。 （5）学生独立书写这个字，每字写一遍。 （6）同桌同学互查，相互订正。 （7）展现评议。 5、其他生字 由于笔画少，不是很难，学生把每个生字独立写一遍。学生有问题举手，教师个别辅导。 6、展现评议，比比谁写得最好。 三、初步课文，了解课文内容。 1、学生听录音读课文。留意生字的正确读音。读后标出课文有几个自然段。（6段） 2、自己读课文，提出问题。 3、教师走
13、下去收集问题。 四、复习稳固： 1、看词语，找诞生字卡片，补充完整： * 秀丽（神）奇 * 奇形怪（状） * 仙人（指）路 2、读词大比拼：每个小组选一名代表，看电脑随机出示词语看谁读的精确。 五、布置作业： 1、在生字本上书写生字，每个字写3遍。教师巡察，订正学生的写字姿态和执笔方法。 2、抄写词语：奇妙 风景区 弹琴 名字 翻滚 闻名 巨石 其次课时 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。选择自己喜爱的段落背下来。 2、通过读课文，体会黄山奇石的生动好玩。 3、通过观看图画，进一步理解课文内容，培育学生观看力量和想像力量，激发学生对祖国大好河山的喜爱之情。 引导学生观赏好词佳句，培育学生主
14、动积存词语的意识。 教学重点： 1、正确、流利地朗读课文。 2、通过读课文，了解黄山奇石的特点。 教学难点： 结合课文内容，引发学生绽开想像。 教学用具：卡片、图片、电脑。 教学过程： 一、创设情景，朗读感悟。 教师：这节课我邀请同学们当小导游，结合画面、课文内容给大家介绍黄山，盼望大家积极参加，仔细观看，看看谁是：最正确小导游。下面我们先练习练习怎样概括地介绍景点。 1、教师请学生当小导游观看课文中的第一幅插图，用自己的话给大家介绍介绍。 2、然后让学生读读课文的第一自然段，做到有语气。谈谈读后的感觉。 3、进展朗读展现。 4、让学生自己组织语言进展介绍，指名介绍，大家评议。 二、抓住重点进
15、展介绍，深入理解。 同学们知道先从整体进展介绍，黄山风景区的奇石真是数不胜数，接下来我们练习抓住其中有代表性的几处景点进展介绍。 1、自己读课文，找找描写黄山奇石的段落，想想详细介绍了哪些奇石，边读边在书中画一画。 2、读后你知道了什么？谈谈自己的感受。教师结合学生说的准时板书。（“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”）： 3、在小组内争论：这些奇石为什么有这样的名字？（对比课文插图，进一步了解黄山奇石“奇”在哪里。） 4、自己练习借助插图介绍其中的一个奇石。（教师准时进展指导） 三、指导朗读，入情入境。 同学们，我们已经了解黄山奇石的样子，在介绍时还要留意加工自己的语言，做到
16、绘声绘色，用你的语言去吸引游客。 1、黄山奇石生动好玩，你们能有语气地读出来吗？自己试试。 2、教师也想读读行吗？教师范读。 3、学生练习读。 4、以小组为单位读读。 四、启发想像，练习讲解。 课文的结尾概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和外形之怪，突出了奇石的好玩。同学们请你想像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石的样子，动笔画一画；让学生结合手中的画用自己的话介绍。 师：黄山风景区还有许很多多的奇石叫不知名字，你能不能结合图片，认真观看，大胆想像，依据奇石的样子起名字，给大家介绍。 （鼓舞学生大胆想像。） 五、推选小导游进展介绍，评比最正确导游。 以小组为单位，每个小
17、组成员结合一处奇石景点进展介绍。 每个小组推选代表进展竞赛。 1、进展现场讲解。 2、组织大家评议。 3、颁发小导游资格证。 教师总结： 通过大家生动、形象的介绍，我们知道了著名中外的黄山风景区有好玩的奇石、怪石。黄山是天造地设的宠儿，任凭一处，或松或石、或云海温泉，无一不美，无处不奇，置身其间，使人觉得来到了天上人间。同学们，盼望你们前去巡游，感受黄山的漂亮奇妙！ 六、布置作业： 有感情地朗读课文，背诵喜爱的段落。 摘录文中描写美丽的词句，背诵下来，并抄写在摘录本上。（最好能图文并茂） 板书设计： “仙桃石” 14、黄山奇石 好玩极了 “猴子观海” “仙人指路” “金鸡叫天都” 小学二年级语
18、文黄山奇石教案3 教学要求： 1了解我国闻名的黄山风景区有很多姿势各异的奇石，感受祖国山河的壮丽，从而激发学生喜爱祖国的思想感情。 2找出各节中概括节意的句子，了解并体会各节是如何围绕概括句写详细的。 3把握本课15个生字，积存课后要求“读读写写”的词语10个。 4学习用“每当就”的句式造句。 5正确流利地朗读课文，背诵第四节。 教学重点： 读懂每一节意思，了解怎样围绕中心把一段话写详细。 教学难点： 熟悉先概括后详细的构造段式 教具预备： 小黑板 教学时间： 二课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1出示小黑板： 著名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。山上有很多外形奇怪的石头，人们给它们
19、起了好玩的名字。 2师用曲线划出“黄山风景区”。 同学们，你们去过黄山风景区吗？请你来谈谈。 3师介绍： “五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，是明代闻名地理学家徐霞客对黄山的精辟评价。古人还有“天下名景集黄山”之说。1990年，黄山已被联合国教科文组织确定为“世界文化和自然遗产”，列入世界遗产名录。黄山在我国安徽省南部，风景区的面积约154*方公里，有大小72个山峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黄山有四绝，即奇松、怪石、云海和温泉。 （1）“著名”是什么意思？“著名中外”是什么意思？ （2）除了黄山风景区著名中外，你知道我国还有哪些风景区或成就著名中外？ 4理解“
20、奇怪” 奇怪什么意思？黄山风景区什么很奇怪？（石头） 板书：奇怪 这篇课文写的就是黄山风景区奇怪的石头。 5板书课题： 15、黄山奇石 （奇怪） 二、范读课文 思索：课文介绍了哪些奇怪的石头？ 用“”划出，沟通 板书：仙桃石 猴子观海 15黄山奇石，金鸡叫天都 （奇怪）五老奔天都 天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴 三、自学课文 1自学生字； 2标序号，读通课文； 3完成课后2、3题。 检查自学： 1留意“状”和“琴”的写法。 2“形”和“雄”的部首（右边） 3指名分节朗读课文。 4沟通课后2、3题。 “每当时候就”的上半句表示时间，后半句是说在这样的时候，谁（或者什么）会产生什么状况。“就”是连接
21、词，并且还有必定性的意思。 四、熟读课文，理解第一节 1小组朗读课文，理解第一节两句话分别写了什么？在全文中起什么作用？ 2沟通： 第一句：地理位置。 其次句：写山上多奇石，人们依据它们的外形，通过想象和联想，给它们起了一些好玩的名字。既点明白题意，又有“启下”的作用，同时又是全文的总起。 3齐读课文。 五、布置作业 1抄词并家默； 2熟读课文。 其次课时 一、复习导入 1指名5人分节朗读，要求读通句子，说说：课文介绍了哪些奇怪的石头？ 2沟通板书： 仙桃石 猴子观海 15黄山奇石、金鸡叫天都 （奇怪）五老奔天都 天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴 二、学习课文 （一）其次节“仙桃石” 让我们来读懂
22、这一节的意思。 1请同学们自由朗读其次节，弄清 每句话的意思。 2指名读，争论理解：仙桃石奇怪在哪里？请你用曲线划出有关词句。 归纳板书： 外形像桃子； 巨大； 好像是从天上仙人那儿飞下来的； 险，“只有底部一小块挨着下面的石盘子”； 牢，尽管它与下面的山石接触面很小，但它还是“牢牢地站在那里”。 3在引读和提问中理解： 看到外形像桃子一样的巨石，就会使人想象到（它好像落地太快）。由于它飞得太急，落地太快，所以（只有石盘子）。因此第2、3两句是的想象。 第3句是什么关系的句式？（因果）通过想象将“仙桃石”神化的两个词是（好像、或许），突出了仙桃石的奇，也使文章生动好玩。 （连续读）尽管（这样）
23、还是（牢牢）。这组关联词是什么关系的句式？（转折）进一步写出了“仙桃石”之奇。其中的“这样”就是指（只有石盘子）。 4齐读并小结：我们通过读懂每句话的意思，读懂了其次节，了解了仙桃石是块奇怪的石头。 （二）第三节 过渡：猴子观海是块怎样的石头呢？ 1自由朗读第三节，找出写这一节的主要意思的句子用“”划出。 沟通板书：形象逼真 2再读课文，抓住句子中的关键词，理解这一段是怎样把“猴子观海”写详细的。 （一动不动，蹲，仿佛在观看）拟人手法。 （三）第四节 过渡：我们用学习第三节的方法学第四节。 1首先请自读，找出写这一节的主要意思的句子用“”划出。沟通。 板书：特殊好玩 2再读，请你用曲线划出“金
24、鸡叫天都”和“五老奔天都”特殊好玩在哪儿的句子。沟通。 3这写冷冰冰的石头是运用了什么手法把它写活了，让人觉得它们的确好玩呢？（拟人）请你用小圈圈出描写“金鸡”姿势、动作的词和“五老”神态、心情的词。自读体会。 4引读： “金鸡叫天都”和“五老奔天都”特殊好玩，（每当啼叫），可是，当你爬上天都峰，再回头看那“金鸡”时（那只走来）。原来“金鸡”和“五老”是同一山顶上的一组大石头。 同一组石头为什么会有两个好玩的名字？书上哪句话中哪一个字告知我们？（板书：变） 小结：同一组石头，从不同角度看到的却不一样，真是特殊好玩。 5齐读第4节 （四）第五节 1读文，课文具体介绍了仙桃石，猴子观海，金鸡叫天都，五老奔天都还介绍了哪些？有没有详细写？为什么？ 2怎样简洁写的呢？再读有关内容。 三、总结 四、布置作业 1背诵第四节； 2仿照课文写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个来写，看谁写得最生动。 板书设计： 奇松、怪石、云海和温泉 仙桃石：像桃子、巨大、飞、险、牢 猴子观海：形象逼真 15黄山奇石，金鸡叫天都 （奇怪）变特殊好玩 五老奔天都 天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴