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1、中班奥尔夫音乐我的小身体活动目标：1 .发现身体部位发出的各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为 音乐伴奏。2 .认识四类乐器，熟悉它们各自发出的不同声音。3 .萌发喜爱打击类音乐活动。活动准备：1 .各种打击乐器4-5件。2 .音乐0活动过程：一、播放哈喽你好音乐，边唱歌边引导幼儿与后面的爸爸妈 妈爷爷奶奶打招呼。二、学习身体的几个部分发出的不同声音。1 .身体动一动师：哈喽，小朋友们好，哇，今天我们班来了这么多客人，我可 真开心呀，今天我们要来跟我们的小身体来玩游戏。请你告诉我，你 的小身体上有哪些地方呢？（手，脚，头，五官）师：是啊，有脚，那我们跟脚说哈喽（引导幼儿一起唱：哈喽脚, 你好吗
2、？哈喽脚，你好吗？哈喽脚，你好吗？啦啦啦啦啦啦啦）师：当我唱到“啦啦啦”的时候你们就动动你们的脚。除了脚还有哪里可以动一动？我们也跟手说哈喽。2 .身体的声音师：哇，动一动真舒服，今天我们不仅要让身体动一动，还要一起听听它们的声音。（跺脚，引导幼儿一起轻轻跺脚重重跺脚）这是 什么声音？（脚踩地板上的声音）看手势：两个手势，哪个表示开始，哪个表示停止小朋友们看到我这个手势（双手展开朝上）你们就开始跺脚，看 到我这个手势（双手放胸前，手掌朝前）你们就停下来，明白吗？我 们赶紧来试试看吧。（在老师的指挥下跺脚发声一次）我刚才看到很多小朋友是这样跺脚的（乱节奏）你们觉得这样好 听，还是乱跺脚好听（教师
3、师范两种跺脚一一乱跺脚和有节奏的跺脚）引导听拍手声，师：什么地方发出声音？手也可以发出声音（大大的声音，小少 的声音，在老师的指挥下拍手发声）引导幼儿有节奏的跟老师拍手。师：现在我想请一位小指挥上来，小指挥做开始的手势你们就拍 手，他做停止的手势我们就停下来好不好？（请1位指挥小朋友，第 2位指挥后面的爸爸妈妈们）3 .跟随音乐摆动身体的相应部位。师清唱：我们小身体的声音可真好听，如果把好听的声音加入到 音乐中就更好听了，接下来老师要来唱歌了，我唱到哪里，你们就拍 哪里。（幸福拍手歌）听过这首歌吗，听过就跟我一起来一次好吗（第2次）播放音乐：音乐里除了让我们拍手，还要让我们拍其它地方呢，请小朋
4、友听 仔细了哦。请后面的爸爸妈妈也跟我们一起拍好吗？（播放音乐）师问：刚才音乐里都让我们拍哪里？（根据幼儿回答一一出示图 谱）小结：哇，我们的小身体真有用三.认识各种乐器，熟悉它们各自发出的不同声音1.乐器与身体师：小朋友，今天老师带来了一些乐器，来看看你们认不认识。教师逐一出示木鱼、碰玲、沙锤、鼓并操作打击乐器使其发出声 音，引导认识各种乐器。并引导幼儿说说每种乐器发出的声音可以代 表身体的哪个部位（引导幼儿结合图谱，边把幼儿对应的乐器贴到相 应的身体部位下方）。测试老师用用乐器发声，请幼儿排出相应的部位。（鼓-拍手；木鱼- 肩膀；碰玲-拍腿；沙锤-跺脚）3.乐器分类今天谢老师将乐器分成四组
5、，一组是木质乐器，一组是铁质乐器, 一组是散响乐器，还有一组是鼓。请小朋友们按照老师的要求分组拿乐器。师：请小朋友看老师的手势，老师做开始的手势你们就有节奏的敲一敲，做停止的节奏就停下来。幼儿分成4组，一组8个，都拿好乐器好，根据老师的手势让手 中的乐器有节奏的发出声音。师：下面老师做一个更难的指挥，刚才说过拍手的时候是大鼓来 演奏，木质的乐器响起来是代表的肩膀动，拍腿的时候是铁质乐器演 奏，脚动的时候是散响乐器演奏。老师指挥，下面的小朋友根据指挥做出相应的乐器演奏。师：现在请小朋友看仔细，老师拍到哪里，你们就用什么乐器来 演奏，要有节奏哦。老师唱歌，根据老师的唱的身体部位，相应的乐器做出演奏。播放音乐再做一次。（根据情况评价，表扬根据节奏演奏的一组 孩子）师：哇刚才的演奏非常精彩，你们想不想演奏给后面的爸爸妈妈 们看？（起立转身跟着音乐完整演奏。）四.结束退场今天我们的乐器小乐队和我们的小身体做了一场演奏，你们可真 能干，你们开心吗？我知道有的小朋友很想试试其它的乐器，没关系, 下课后老师把乐器放在区角里，中午吃完饭你们都可以去试试。现在 要让它们回家了，看看我拍哪里对应的乐器就要送回来哦！