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1、2022年小学音乐新课程标准学习心得总结当一名优秀的音乐教师，是我一直梦寐以求的，为了提高我的教学水平，当务之急就 是学习音乐课程标准。通过学习，我了解了音乐教学的教育观念、教育方式和教学行为。懂得了全面体现 以审美为核心、以兴趣爱好为动力”、面向全体学生,注重个性发展、重视 音乐实践，鼓励音乐创造、提倡学科综合，理解多元文化等基本理念。也了解了音 乐课程目标为何要按情感态度与价值观，过程与方法，知识与技能来分类，另外，在书 中，我还了解了音乐课程所包括的四个教学内容:感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关 文化在学习的过程中，知识和实践上的困惑无情地干扰着我。例如:当前我国音乐教育界 乃至整个教
2、育界在中小学音乐新课程改革中却有着这样一种流行观点。认为:基础音乐教 育以审美为核心就必须淡化音乐知识技能”教学。有些中小学音乐教师根本不敢谈音 乐知识技能教学，于是，我也随着这个理念，将音乐知识技能教学与音乐审美 对立起来，认为谈音乐知识技能教学就是观念落后，就是背离了音乐审美教育。在教 学过程中，我避而不谈音乐技能，有时，也只是让学生随钢琴用闭母音哼唱全曲，控制学 生大声唱歌。然而在一次的合唱比赛时，我的学生由于没有唱歌方法，歌曲中的美， 却无法表现，学生的审美就更不用说了。通过一段时间的实践，我又回过头，再次捧起 音乐课程标准，才发现，这些观点和做法是有局限的。我想:课程改革的设想，最终
3、还是要靠我们教师在教学实践中去实现、去完善。可 是，要通过什么样的途径，才可以更快提高老师的教学实践能力呢?有专家提出，教师需 要具备课程开发的能力，对课程的整合能力。过去，中小学课程统一内容、统一考试、2022年小学音乐科组工作总结时间过得真快，转眼又是期末了。本学期，我们音乐科组老师在区教研员和学校领导 的带领下，能够较好地完成岗位职责以及各项工作任务。现将这一学期我科的教学工作总 结如下：一、教研方面音乐科老师能够积极参加校内外各种教研活动，加强业务理论学习，深入领会课程的 基本观念。、校外，积极参加区的各种课例观摩学习；通过这些观摩、培训I ,提高了本科组老师 的专业知识，加强了专业技
4、术水平。、校内，积极开展教研活动，比如“同行杯教学活动，通过相互的听课、评课、反 思等，让老师们知道自己的不足而汲取别人的优点。这样，对进一步提高本科组老师的教 学水平，以及对于新课标的理解和内涵有了进一步的认识和理解。3、本科组老师在教学活动中，力求通过研究,树立新的教育观念，从学生的实际出 发，确立学生的实践主体地位，鼓励学生求异、求新，不断培养学生敢于创新的意识、勤 于创新的思维和善于创新的能力。在大家努力下，课题取得了较大的收获。二、课堂教学方面在课堂教学中，我们科组老师坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、 爰好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的
5、爰好与追求。 注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律 动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创 造音乐。通过不断实践与尝试，在课堂教学方面，在形式上音乐课有了不断的丰富。三、积极开展学生课外兴趣活动为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛 围，展现我校学生的艺术风采和精神风貌，发掘学生潜力，发挥个性特长，培养兴趣，陶 冶情操，通过开展丰富多彩的艺术活动，充分发挥学生的主动性和创造精神，发展学生的 艺术特长.成绩只代表过去，我们会再接再厉，在比赛上争取更大的进步。同时，本组老师还应 在
6、教研方面继续努力，还应认真学习音乐课程标准，努力提高自己的音乐教学理念， 开展以培养学生的审美能力，创新精神和实践能力为重点的发展性教学评价，继续进行课 型和模式的研究，争取更好的成绩。材、教参、统一标准，教师过分依赖和教学参考书，影响了创造性的发挥。如今， 新课程使教学过程中教师可支配的因素增多了。课程内容的综合性、弹性加大，教材、教 参为教师留有的余地加大，教师可以根据教学需要，采用自己认为最合适的教学形式和教 学方法，决定课程资源的开发、利用。为此，教师要具备一定的课程整合能力、课程设计 能力和课程开发能力，而对的依赖程度将越来越低。另外，我们平时还应该以许多新 的教学形式，让每一节课都
7、充满新意，让学生真正的喜欢上音乐课。教学实践证明，课程标准给教师和学生创造了一个广阔的空间，按新的理念、标准 教学，定能收到好的教学效果。我们必须适应形势，与时俱进，不断改进、完善教学 方法，用最优化的教学手段调动学生的学习兴趣，提高学生的音乐素质和人格素质。小学音乐新课程标准学习心得总结篇2解读了音乐课程标准感受颇深。通过学习我认识到改革过去陈旧的教学方法是多 么的重要。要教好学就必须在教学中用科学、灵活的教育方法来进行教学。教学重点怎么 突破，教学难点怎么解决都需要新课程标准的指导和帮助。一节课中怎样让学生学到一定 的知识和技能，怎样把同学们的学习积极性充分的调动起来，怎样让学生享受情感审
8、美， 这还得靠新课程标准的指导和帮助。不论从事哪一科的教学工作，我们的专业基本功都要 胜任你所教的专业，要本着学习提高的目的，取他人之长补自己之短。但是，专业基本功 能力的提高不可能通过短期的训练就能达到，要通过不断的努力和勤奋练习才能在不自觉 中体会到进步的快乐。在唱歌的基础上，让学生感受音乐的情感审美，让孩不门在美妙的 音乐世界里自由的感情流露，这是学习唱歌的最基本灵魂!这样一来，师生同乐的教学在 老师的引导下同学们既学到了应学的音乐知识和歌曲，又使同学们的身心健康得到了极好 的发展。同学们在中小学时代学习到了各个学科的知识，又具有多才多艺的高雅素质，我 们试想一下，当你看到我们的学生数年
9、后在为国家和人民做出了成绩时，做为他们的老师 高兴而愉悦的心情是他人不会理解的.通过学习使我认识到小学音乐课程标准基本理念共有十点，每点都是精华，如果 细细品味对我们的教学很有帮助。1 .以音乐审美为核心以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生 美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的 审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表W口享受音乐美的过程。 在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现 形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。2 .以兴趣爱好为动力
10、兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人 生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的力，在不同的教学阶段，根据学生身心 发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学 生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联 系。3 .面向全体学生义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使 每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主 体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。4 .注重个性发展每一个学生都有权利以自己独特的
11、方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活 动，表达个人的情智。要把全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教有机结合起 来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。5 .重视音乐实践音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此，所有的音乐教学领域都应重视学 生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美 体验的基本途径。通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识 和团队精神。6 .鼓励音乐创造中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的 创造性潜质。在教学过程中，应设定生动有趣的创造
12、性活动的内容、形式和情景，发展学 生的想像力，增强学生的创造意识。对音乐创造活动的评价应主要着眼于创造性活动的过 程。7 .提倡学科综合音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合;音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术 等姊妹艺术的综合;音乐与艺术之外的其他学科的综合。在实施中，综合应以音乐为教学 主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。8 .弘扬民族音乐应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使 学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。随着时代的发展和社会 生活的变迁，反映近现代和社会生活的优秀民族音乐作品，同样应纳入音乐课的教
13、学 中。9 .理解多元文化世界的和平与发展有赖于对不同民族文化的理解和尊重。在强调弘扬民族音乐的同 时，还应以开阔的视野，学习、理解和尊重世界其他国家和民族的音乐文化，通过音乐教 学使学生树立平等的多元文化价值观，以利于我们共享人类文明的一切优秀成果。10 .完善评价机制应在体现素质教育目标的前提下，以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发 点，建立综合评价机制。评价应包括学生、教师和课程管理三个层次，可采用自评、互评 和他评等多种形式。评价指标不仅要涵盖音乐的不同教学领域,更应一学生对音乐的兴 趣、爱好、情感反应、参与态度和程度。应善于在动态（范本）的教学过程中利用评价起 到促进学生发展、
14、提高教师教学水平和完善教学管理的作用。在以往的音乐课中我对弘扬民族音乐、理解多元文化、提倡学科整合这方面做的不是 很好。在今后的课堂上应注重这及方面对学生的培养。小学音乐新课程标准学习心得总结篇3_月_日，顺德区教研室教师学习音乐课程标准，邀请了华南师范大学的教授给我 们上了关于小学音乐新课程标准的解读，听了教授的讲座，给我留下了深刻的印象。 让我在活跃的课堂氛围中收获了很多实用的方法和理论。教授详细的为我们解读了新课程 标准，并对原标准与新标准进行对比，为我们今后的教学提前做好了铺垫，她具体举例低 段的歌曲并进行了示范,让我们亲身参与到教学设计的活动中去，教我们新的教学方法， 给我们讲解了新
15、的课程理念。音乐是用听觉来感觉音乐，以音乐审美为核心,以兴趣爱好 为动力，面向全体学生，注重个体发展，强调音乐实践，鼓励音乐创造，突出音乐特点， 提倡科学综合，不流于形式，应注重通过综合在综合的过程中对不同艺术门类，拓展学生 的艺术视野。传统的音乐教学以教材为中心，以课堂为中心，教师是课堂的主宰，把学生 看作容器,忽略了学生的主体性，只传授知识概念、技能方法，只要求实际模仿。随着新 课改的深入，教师开始一课堂的民主开放，学生主体地位的确立。教学活动以学生为 主体，为学生创造一个自由的想象和创造的环境，始终使学生的学习处于兴奋之中。音乐 教育出现了全新的、可喜的变化。下面我谈谈自己在学习音乐新课
16、标中的一些体会。随着新课程的推行，课程改革的不 断深入，一些传统的教学思想、教学方法、教学经验面临严重的挑战，在贯彻音乐审美为 核心理念指引下，音乐教学中大力提倡音乐感受与鉴赏、音乐创造与表现的内容，注重学 生的音乐体验，彻底改变了以往以唱歌为中心，学习读谱单一的教学模式。我们都知 道兴趣是最好的老师。为改变应试教育中音乐课出现的机械训练，教学枯燥、呆板的 模式，新的音乐课标提出了以“兴趣爱好为动力”的基本理念。在_年以前，我国中小学生音乐课堂教学内容，包括唱歌（小学低年级加有唱游） 欣赏、器乐和识谱四项。随着时代的进步和发展，为了凸显音乐课程的美育功能，强调音 乐课程的人文属性和对学生创造性
17、潜能开发的课程价值，本标准将原有的教学内容，整合 为感受与欣赏和表现两个教学领域，并将原来隐含在教学中的音乐文化知识和分 散的音乐编创活动，加以集中并扩展为创造和音乐相关文化”两个领域。上述四个 教学领域相互关联、相互渗透，组成一个有机的整体。新的教学领域的划分，既体现了本 学科世纪的发展趋向及本课程性质和基本理念，有利于促进学生的发展，又在不增加 课程实施难度的前提下，与传统的音乐课堂教学内容实现平衡对接。例如:从学段的目标来看，一年级充分注意这一学段学生以形象思维为主和好 奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图 片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教
18、学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。 这样激发了对音乐的兴趣，开发了学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，学生能自然 地、有表情地演唱,参与其他音乐表现和即兴创编活动;一一年级的学生，随着生活范 围和认识领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。作为教师要引导 学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、器乐演奏及音乐创造活 动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术力吸引学生。本学段一一年级的学生进入 变声期，应渗透变声期噪音保护知识，培养学生对音乐的感受与欣赏的能力，能自信的有 表情的演唱，培养艺术想象力和创造力。现摆在我们面前的不是音乐和音乐作品，而是人 的各种可
19、塑造的能力。教师要敢于培养自信的学生。教师必须要敢于表现自己，不管是好 还是坏，音乐在所有学科当中是唯一当众表现自己的学科。每一个学生都愿意自己被 ,让学生通过音乐学科的学习，使他们快乐，提高生活质量。我对音乐教学的方法和手段都有了新的认识，要实践新课程标准的新理念就必须改变 过去陈旧的教学方法。那么，如何在教学过程中把新的课标理论融入进去呢?这正是需要 我们从事一线教学的老师们认真思考的一个问题。一节新授课，课程标准怎么设计,教学 目标怎么选择，教学重、难点怎么解决和突破，师生互动怎么处理，课后教学怎么总结等 一切问题我们都要科学全面地考虑到，在唱歌的基础上，让学生感受音乐的情感审美，让 孩
20、子们在美妙的音乐世界里自由的感情流露，这是学习唱歌的最基本灵魂!这样一来，师 生同乐的教学在老师的引导下同学们既学到了应学的音乐知识和歌曲，又使同学们的身心 健康得到了极好的发展。同学们在小学时代学习到了各个学科的知识，又具有多才多艺的 高雅素质,我们试想一下,当你看到我们的学生数年后做出了成绩时，做为他们的老师高 兴而愉悦的心情是他人不会理解的。在今后的教学中将会领会课程的基本理念，以音乐为本，以学生为本，全面实现课程 目标，引导学生喜爱音乐，加深对音乐的感悟激起学生的情感共鸣，要不断提高音乐教学 技能，用自己的歌声、琴声、语言和动作，将音乐的美传达给学生，要善于运用生动活泼 的形式进行教学，并将思想品德教育内容寓于音乐实践活动之中，让学生在艺术的氛围中 获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人。重视课堂教学目标的设计，并紧密围绕目标 来展开音乐教学活动，在教学中，要积极引导学生参与聆听、演唱、演奏、编创以及综合性艺术表演等实践活动，多听音乐，多唱歌不断积累音乐实践经验。通过此次培训，我体会到要学习音乐教学中的知识，方法，技巧。