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1、有关幼儿中班工作计划4篇有关幼儿中班工作计划1一、班级情景分析：本学期我班有幼儿35名，其中男生20名，女生15名，刚来 的新生3名。有了小班一年的基础，幼儿在学习和生活上都有必 须的提高，大部分幼儿已经养成了良好的行为习惯：对人有礼貌， 语言表达本事、与人交往的本事、生活自理本事以及动手操作本 事都有较大的提高。本学期将在培养幼儿喜欢上幼儿园的基础上 认真规范幼儿的一日常规，努力做好保教工作，进一步培养孩子 的自我服务本事、助人为乐、尊敬师长、和同伴友好相处的情感， 使他们在自我原有的基础上都得到很好的发展。二、工作总要求：针对本班的具体情景及存在的问题，本学期的工作主要目标 是：继续抓好幼
2、儿的一日常规，进一步培养幼儿养成良好的生活 行为习惯，尊敬父母、长辈，热爱祖国，能为团体服务，构成团体 观念，使幼儿幼儿在自我原有的基础上得到更全面的发展。三、具体发展目标：（一）健康：1、喜欢幼儿园的团体生活，乐于参加教师引导下的各类活动。 2、养成良好的生活习惯，懂得良好生活习惯与健康的关系, 发布会等类似的活动，引导幼儿认真听同伴讲，鼓励他们大胆踊 跃参加表演。（二）提高幼儿的合作意识和交往能力通过交换玩具，分享食物、合作游戏，共同完成一件事情， 建立朋友栏等方式促进幼儿的交往，注意引导幼儿能够自律、能 够尊重游戏规则。与别人相处时能表现出有礼貌，会向大人问好， 主动与大人或小朋友聊天，
3、开始懂得轮流和分享，并有一位非常 要好的朋友。（三）培养幼儿学习英语的兴趣激发和培养幼儿对英语的兴趣，提高幼儿的英语口语水平方 面。丰富幼儿的词汇量，帮助幼儿学会伶听及掌握正确的发音， 掌握简单的问候语、儿歌及童谣。并能大胆的在集体面前表演英 语节目。具体措施：1、要求幼儿来、离园都用英语向老师、小朋友打招呼。2、晨间谈话老师可用英语和幼儿交流，或复习学过的英语对 话或歌曲。3、组织幼儿听英语磁带，帮助他们练习听力。4、创设英语角，为幼儿提供图片、头饰、指偶和实物。通过 情景对话、练习回答、表演节目等游戏，调动幼儿学、说英语的主动性。（四）初步进行蒙氏教学1、培养幼儿有兴趣参加蒙氏教育活动，能
4、按老师的要求安静 有序地进行走线。2、在操作活动中能轻声细语地说话，做到不大声喧哗影响别 人的工作。3、学会在工作中与同伴正确友好地交往，会和同伴合作性有关幼儿中班工作计划3一、思想工作这学期，我仍将规范言行根据的要求一名出色的老师，爱我的 工作，喜欢幼儿园，自觉遵守幼儿园规章制度，关心每一个孩子，面 对每个父母坦白地说，积极阅读有关学前教育的书籍，认真准备和 组织教育活动。二能力开发在教学方面，我会认真准备孩子们的活动资料，为每个教育 活动写一个计划，学习更多，并将先进的教学经验运用到自己的 教学中。多反思，结合本班幼儿的情况，实施有效的教学方法， 多到班级中并行走、看、听，互相学习，促进幼
5、儿的发展。与有经 验的老师交流，认真记录专家的教育理念，热情待人，友好助人， 谦虚待人，团结友爱，努力成为生活中的同事。三个方向只有当我有了目标，我才不会迷失方向，才会有进步和发展 的意义。所以这学期我根据自己的情况设定了以下三个目标：努力成为幼儿园的优秀教师2 .努力把三班打造成幼儿园优秀班集体3 .努力完成这学期的工作。二班共有46名儿童，其中男生23名，女生23名。经过两周 的观察，我们发现我们班有以下优势：1 .对他人有礼貌，乐于进入公园，愿意主动帮助同伴和老师。2 .有一定的生活自理能力，能够积极为集体和同龄人服务。3 .喜欢听故事。大多数孩子都能理解故事的寓意，讲故事的 基本内容。
6、4 .愿意参加体育活动，有集体荣誉感。5 .敢于说出自己的意愿。不足之处：1 .孩子们天生就很活跃，但有些人太活跃了，这也影响了周 围的孩子。2 .孩子们缺乏语言表达能力，不能完全说出一件事。3 .较弱的倾听习惯，无法安静地倾听他人。任务结合本班的实际情况，首先要注意对幼儿的定期教育和他们 的健康习惯。培养幼儿正确的洗手方法，餐后洗手、擦脸、保持 衣物清洁等；注意幼儿的日常行为规范，鼓励幼儿互相爱护，不挣 玩具，不打架、责骂他人，幼儿遇到困难时应积极帮助他们；在学 习上，鼓励幼儿积极参与艺术活动，要求幼儿大胆表现自己；平时 要加强幼儿的自理能力，培养幼儿的力量，以儿歌和故事的形式， 提醒幼儿自
7、己已经升入了中产阶级，有些事情应该自己做。在教 学过程中，注重普通话的训练，逐步培养幼儿的语言能力。对不 允许发音的孩子进行了一些纠正和帮助。保护1 .做好每天的室内和室外清洁和通风，防止传染病的发生, 严格执行儿童的为期一天的生活和休息制度，合理安排孩子的为 期一天的生活，安排室内和室外环境布局，并创建一个干净，舒适 的环境对孩子的生活和学习。2 .养成良好的生活和健康习惯。教育孩子注意个人卫生，不 要把脏东西放进嘴里，以免疾病进入口腔。加强幼儿自理能力的 培养，学会做力所能及的事情。3 .在日常清洁工作中，必须做到每天小扫一次，每周大扫一次，做好消毒工作，维护室内外卫生环境，保持室内空气流
8、通。4.教导孩子一些自助能力和自我保护的常识。全班要因材施教，注意幼儿的个体差异，对能力较弱的幼儿给予特殊帮助有关幼儿中班工作计划4一班级情况分析本班现有幼儿40名，男生25人，女生15人，由于有部分幼 儿是本学期新入园的幼儿，不太适应幼儿园的集体生活。虽然是 中班，但对我们的工作也有很大的压力和阻力，所有的常规、习 惯都要从零开始。在教学方面，根据主题教学的需要，学习各科 教学方法，让幼儿多方面发展，德、智、体、美全面进步。二、管理班级工作计划。1、班主任老师带好头，言行好，衣着整齐，能认真接受上级领 导布置工作，服从领导安排。2继续加强幼儿安全卫生意识，提高幼儿自我防范，自我保护 意识。3
9、继续培养幼儿行为习惯，日常礼貌用语，学习礼貌待人，尊 重别人。4教师互相交流学习，取长补短，利用本园的有利条件，将教 学继续提高，确保幼儿一天正常的教学活动。把知识传授给幼儿5做好各科的教学工具.6保育方面、首先能把教室的卫生时刻打扫干净，做好交接班 工作，做好午睡工作，时刻幼儿面色变化，幼儿身体的冷热，教育幼儿能自我服务，自己的事情自己做，学习收拾自己的玩具，衣服，图 书等物品。三、班级幼儿发展特点本学期开学初，我们对幼儿进行了全面的观察、分析，并结 合各幼儿前两个学期个领域的发展概况，以及中班幼儿的年龄特 征的发展概况等，小结出以下几点本班幼儿的发展特点：(1)幼儿发展优势A、学习兴趣在上
10、学期时，我们便发现班里的许多孩子进步了，学习的兴 趣大大提高，在活动中总能在教师的引导下积极、主动地参与到 活动中。一方面表现在幼儿对活动本身的兴趣，每次教师讲述故 事时，教室里就特别安静，大家的视线都聚集到一处，目不转睛 地看着老师，听着老师讲着；每逢遇到有图片的活动课，他们的注 意力也十分集中，大家争先恐后地发表自己的想法、意见、感受; 在个美术活动中，幼儿能认真地倾听老师的讲解，操作时一丝不 苟地进行，个别幼儿还会主动帮助同伴进行操作。另一方面表现 幼儿随着集体学习氛围的增强，引发的主动参与活动的情景，其 中幼儿的积极主动性不容忽视。这点在游戏活动中由为明显，一 般情况下，一楠、民洋、姝
11、蝶等小朋友参与的积极性特高，在他 们的主动尝试和带领下，激发了许多本处于半热状态的其他幼儿,增强他们主动学习、参与的热情。B、肌体发展班中的男孩子占了三分之二，因此全体幼儿显得十分活跃， 在各自由活动的时间里孩子们跑啊、跳啊，充分的活动着身体， 无形当中促进了幼儿肌体的发展。另外，孩子们喜欢音乐，特别 是活泼的曲风，喜欢随音乐随意地摆弄身体各部位，喜欢跟着老 师做各种活动身体、放松身体的动作。在小肌肉的发展上也十分 不错，他们能很好地使用餐具、做画工具、美工用品等。C、自我展现大部分的孩子喜欢在集体面前表现自己，请幼儿为大家唱歌 时举手的人很多，上来表演者更会做着各种动作表现音乐、表现 自己，
12、象董姝蝶、陈信宇小朋友是其中最突出的孩子，每次都能 在大家面前好好的表演一番。瑞阳、凯瑞、筱雅虽然嗓门很小， 有点却场，但他们也十分喜欢为同伴表演，总会尽力地去做、去 唱，“演出”结束还会看到孩子们喜悦、满足，甚至是为自己骄 傲的表情。班里的一奔、陈恬等的幼儿虽缺乏独立去表演的勇气， 但他们能和同伴一起大胆地表演。幼儿随着年龄的增长，掌握的 本领越多，享受过的成功越多，自我展现的愿望也会越加强烈， 因此在我班幼儿已有的表现力的基础上，为他们创造机会和舞台, 他们一定能更加成熟、稳健地展现自己。薄弱环节A、学习习惯在前两个学期幼儿已初步形成了一定的学习习惯，但是仍有 许多不足之处。在安静地倾听他
13、人讲话方面我班幼儿十分欠缺。 对一部分自信、讲话声音响亮的孩子，大家是会听些的，但那些 音量中等，或是轻的孩子们他们就不怎么听。毕竟孩子能大声讲 话的为数不多，这问题的根源则是孩子的倾听习惯，他们不能安 静的倾听他人讲话不仅会阻碍同伴以及自身的身心发展，而且在 对教师把握整个活动有着严重的影响，长期的不良倾听习惯会让 孩子处于孤立状态，思维和行为都会如此。另外，半数以上的幼儿，不能较长时间地俣持一定的坐姿， 或是随意摆弄双脚、双手，或是转身、扭头等等，孩子有许多的 小动作。做小动作也正是孩子分散注意力的开始，或许做小动作 时孩子已找到一个比活动更感兴趣的事，于是坐姿便成为倾听的 基础。从小培养
14、幼儿良好的学习习惯能为幼儿今后的学习打下基 础，也只有良好的学习习惯（坐姿、倾听）才是幼儿成长的春 雨。B、交往能力现代家庭家家户户基本上都是独生子女，孩子们的玩伴也逐 渐的减少。每次家访我们问家长：“孩子日常都和谁一起玩？”，家长们几乎给了我们一个一致的答案：一个人玩，或者是爸爸妈 妈、爷爷奶奶。这种交往环境使得我们的孩子常处于被动交往的 状态，习惯了等他人来叫唤，习惯着大人让着自己，什么事情都 顺着自己，对幼儿的交往能力的发展有着极消极的影响。现在我 们班约有三四位孩子会和人争抢玩具，或是因为玩具该有谁玩而 争论不休;约有十位孩子自由活动时总是一个人玩，不主动和他人 交流或者说只在他人来访
15、时才会和他人交往；约有五位幼儿把握 着物品持有者的身份，玩玩具的时候只拿自己的东西，偶有一回 别的小朋友拿走了他的东西，就弄得情绪不愉快，有时还争着吵 着要自己的东西;约有半数的幼儿不懂得与人分工、合作。幼儿在 交往能力上的欠缺十分明显。四、安全工作计划。1、利用各种形式引导幼儿用电、交通、游泳、放火、防震、 放毒等各项安全教育。如教育好幼儿上落楼梯向右走，不准在教室 追逐，大少便与喝茶要排队，教室张贴安全标志，教育幼儿不准乱 摸电插座，在家里不准玩火，不准带火种回幼儿园，并教育好幼儿 当遇上危险时请打110向警察叔叔求助，或大声向外叫救命。2、坚持每周进行一次常规安全大检查及卫生检查，并每周
16、五 向幼儿进行卫生，常规，安全的教育。3、利用音乐游戏组织幼儿下课常规,调动幼儿的自觉性。4、教育好幼儿不要乱把食物放在嘴里，以防食物中毒。五、卫生保健工作计划.1、做好幼儿冷热工作，能够及时为幼儿增减衣服，午睡注意幼 儿的睡意，发现异常立即做好应变办法。2、每天早上做好晨检，做好病号登记，特别要吃药的幼儿名 单,。3、充分利用阳光，空气水等自然因素组织幼儿锻炼，培养幼儿 良好的个人卫生习惯。注意幼儿的心理卫生和心理康。4、每周检查幼儿的手指，要求幼儿不准留长指甲，隔天就要 洗头，每天要更衣。5、教育幼儿要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均匀饮食,有助身 体发育。六、家长工作计划坚持家园联系制度，
17、以面谈，电谈的形式与家长沟通，让家长 更加了解幼儿一周在园的生活，学习等情况，我们也积极主动地向 家长反应幼儿在园学习情况，生活等情况。如每天早上用亲切的微 笑迎接家长与幼儿，了解幼儿在家的情况，在下午放学就把幼儿的 一天生活学习反应给家长知。我们互相配合，互相支持，互相了解， 进一步提高幼儿学习的自觉性。初步具有生活自理本事。3、爱清洁、讲卫生，在教师的帮忙下能坚持个人卫生，愿意 参与的环境整洁活动。4、进一步认识个体的主要部分，了解其功能及保护的方法。5、增强自我保护的观念，学习避免危险和意外事件的有效方 法。6、初步了解预防接种对健康的作用，具有必须的预防疾病的 知识和本事。7、能进取参
18、加体育活动，初步养成运动的习惯，愿意到大自 然中锻炼身体。8、会利用大型和小型多样的运动器械开展身体锻炼活动，学 习有秩序地收拾运动器具。在进行走、跑、跳、钻、爬、攀、投、 平衡等动作和做体操时简便协调。9、在体育活动中学习遵守规则，初步具备不怕困难的勇敢精 神。（二）语言：1、能主动、有礼貌的与教师、同伴交谈，情绪愉快，喜欢阅 读图书，欣赏和表达文学作品的资料和情境。2、能认真地倾听他人说话，不插嘴、不随意干扰，有良好的倾听习惯。3、能用较完整的语句讲话和回答问题，声音响亮，速度适中， 会运用较多的名词、动词、代词、量词，理解并运用。4、会运用多副图片和情景表演，在观察理解的基础上，学习 掌
19、握图片和表演情节的过度，并讲述整套图片和情境表演的资料。 能用完整的连贯的语言，回忆讲述生活趣事或围绕主题进行谈话。 能在各类讲述中，学会运用新词。5、能正确运用文学作品的资料，欣赏作品语言，感受作品中 语言的丰富和优美，会用语言、动作表达对作品的理解。会独立 背诵诗歌，较完整的讲述故事，进行表演。6、会独立翻阅图书，能理解和讲述图书画面的主要资料，初 步养成良好的阅读习惯。7、喜欢在团体中说普通话，发音清楚，声调较准确。（三）科学：1、主动地参加科学活动，大胆地探索周围自然界中的事物。2、照料自然角的动植物，关心爱护动植物和周围的自然环境。3、了解不一样环境中个别动、植物的外型特征和生活习性
20、。4、积累周围环境中自然物或明显的自然现象与人们关系的具 体经验。5、了解周围生活中的科技产品及人们的关系，能正确安全地使用简单工具做小实验和小制作O6、学会运用多种感官感知事物的主要特征，具有观察、比较 和思考本事，并会按照必须（指定、自定）的标准事物进行简单的 分类。7、会用多种方式表达自我的发现，并与人、同伴交流探索的 过程与结果。（四）社会：1、能愉快地参加各项活动，体验与教师、同伴共同生活的乐 趣。2、了解自我的兴趣和爱好，初步学会和同伴交往、合作；学 习处理交往中的冲突，并学习谦让和分享。3、关心和了解社会生活及各项社会行为规则，初步构成良好 的生活习惯，并能遵守一日活动常规。4、
21、学习大胆表达自我的愿望或意见；愿意承担力所能及的自 我服务的劳动。5、初步构成诚实、助人等良好品行。6、爱父母长辈、教师和同伴并能尊重他们的劳动成果。爱团 体、爱家乡。（五）艺术：首乐：1、感知声音的高低、强弱、音色及音乐的渐快、渐慢。2、引导幼儿区分节拍与节奏，在活动中感知并初步掌握十六音符、附点音符、四分音符的节奏时值。3、感知理解二拍子和三拍子歌曲的区别和特点；基本准确地 歌唱八度范围内的歌曲。4、随音乐做身体运动、模仿动作和简单的舞蹈动作，逐步做 到动作与音乐合拍、协调、优美。5、认识几种打击乐器，学习敲击方法。有关幼儿中班工作计划2本学期我们三位老师将会更加严格要求自己，认真总结上学
22、 期的工作，吸取经验，反省不足，在新纲要指导思想的引导 下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。学期初，我们 根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期 具有本班特色的班务工作计划，如下：一.班级情况分析：1、幼儿情况：学期初本班共有15名幼儿，其中6名为女生、10名为男生。 通过上学期末的测查及平时的观察，我们对幼儿在身体、认知、 社会性三方面进行三大领域的分析：身体发展方面：自理能力：孩子们的各项生活常规已基本形成，能主动地在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，基本能有条理地收 拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。大肌肉动作：幼儿的大肌肉动作发展较平衡，能协调地钻爬、 平
23、衡，喜欢用多种方法玩球，少部分孩子能左右手拍球。小肌肉动作：能正确拿勺子，孩子们喜欢使用剪刀，但大部 分的孩子运用得欠自如；叶政霆、黎俊宇等小朋友的坐姿欠佳。自我保健：孩子们形成了运动后多喝水的好习惯；懂得躲避 危险物，饭后不做剧烈游戏的道理；知道清洁卫生的重要性，但 部分孩子便后洗手的习惯仍有待加强。认知发展：智力能力：会比较两个以上物体的差异，学会了按用途分类。 会区分与表现音乐节奏、高低、强弱的变化，会按音乐编简单动 作与歌词，能发现周围环境的变化，部分孩子爱提问题，喜欢参 加学习活动。数概念：会按大孝长短、高低等特征排序，会按规律进行排 序，能手一致点数10以内的物品，能辨认45种图形
24、。语言发展：能听懂故事的主要情节，能用简短语言复述故事 能有表情地朗诵儿歌。大部分小朋友在集体中能大胆表述；冯天 佑小朋友语言表达有待加强。社会性发展方面：大部分孩子能主动地与园内工作人员及客人打招呼，能大胆 地与他们交谈，基本能与同伴友好相处，懂得在活动中互助合作、 团结友爱，玩玩具时知道要互相谦让，做事有始有终的行为习惯 初步形成，并具有初步的自信心。班级中60%为独生子女，他们生活环境优越，不会较好地爱护 物品，朱予彤、冯天佑、黎俊宇、叶政霆等小朋友做事拖拉，依赖 性较强。2、家长情况：我班家长非常重视孩子的各方面发展情况，对班级的各项工 作要求较高，从家访和日常的接触中发现，家长基本能
25、与班级配 合教育教学工作，积极参与幼儿园的各项活动，特别是家长委员 会的成员，更是牺牲了大量的休息时间。但本班的家长普遍较忙， 大部分都因忙着做工作爷爷奶奶或保姆接送而缺乏与老师沟通的, 经常有不看通知和漏看通知的现象。二、总目标本学期中心工作是促进每个幼儿富有个性的发展；在一日生 活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规 则，学习自律，树立规则意识；结合日常生活，开展安全教育，提 高自我保护的意识和能力；帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养 幼儿阅读的兴趣；引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信；培养幼儿积极主动参加各项体育活动；加 强英语特色，培养幼儿英语口
26、语的表达能力；采用蒙氏教育精髓， 结合思维游戏培养幼儿勤思考，善于动脑筋，能大胆创新各种操 作材料的形式与方法。加强班风文化建设；学习、渗透班级经营， 转变教育观念；教师加强学习、不断反思，努力提高自己的教学 水平。三、班级经营与自身建设方面加强班级文化建设，建立良好的学习风气，不断学习，不断 反思、努力提高自己的教学水平。1、继续认真学习新的指导纲要，树立正确的教育观，统 一的教育思想，并转化成教育行为。结合幼儿园教育纲要实 施活动整合课程，根据我园的实际和广州的社会文化特点，逐步 学会独立而富有创造性地实施具有灵格风幼儿园个性的活动整合 课程。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐
27、含的 教育价值，把握时机。积极引导。关注幼儿在生活中的表现和反 应，敏感地觉察他们的需要，以及时适当的方式应答，形成合作 探究式的师生互动。2、坚持开展读书活动，做好读书笔记、互相交流、推荐。3、每月召开班务会议，讨论、反思、分析班级、幼儿情况, 班长负责做好工作记录，对工作中的问题及时沟通并共同解决。4、充分利用、挖掘各种资源，发动家长收集废旧材料，投入 到活动区中，丰富幼儿操作材料，节约班费开支。5、爱护并保管好班级财物，节约水电。6、老师要保持乐观向上的心情，衣着得体，蹲下来以微笑对 待每个孩子，注意自己的言行举止，为幼儿树立榜样；7、三位老师取长补短，互相学习，并虚心向其他优秀老师吸
28、取教学经验，不断提高自身素质。四、幼儿能力培养的重点和措施（一）注重幼儿倾听习惯的培养倾听就是细心听取别人说话。善于倾听是一个人不可缺少的 修养。学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人 留下认真、踏实、尊重他人的印象。因此，良好的倾听习惯的培 养绝非小事。我们将采取以下措施：1、多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对 方说的话，弄清要了解的情况，清楚自己说话的时机。多开展谈 话活动和游戏，教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在 交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。2、提供倾听机会。给幼儿播放音像作品，让孩子学会安静地听。3、在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故事会、小新闻