《2023学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题实施方案版【八篇】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题实施方案版【八篇】.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长” 主题实施方案今年的宣传月聚焦学前教育“倾听儿童相伴成长”主题， 系统回顾宣传学前教育普及普惠发展的重大成果、辉煌成就, 以及推进幼儿园科学保教的新实践、新经验，全面展现新时 代学前教育深化改革规范发展的新面貌。对孩子来说，游戏 就是工作，工作就是游戏。”幼儿天性好玩，游戏是他们独 特的学习方式，通过游戏他们可以玩中做、做中学、学中乐。 促进教师专业成长，不断提高教师专业能力。特制定本方案：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、宣传月指导思想：宣传期间自主戏是一种基于个体内在需要自发自 主性的活动，在幼儿园课程占有十
2、分重要的地位。我们将根 据主题活动的目标、内容和幼儿发展的水平，有目的地创设 游戏环境，投放游戏材料，让幼儿按照自己的意愿、自由选 择、自主学习的活动，让幼儿自由地进出各个区域，开展游 戏活动。本学期我们将重在培养幼儿的平等意识、创造精神、 交往合作能力及自律习惯，在幼儿原有的基础上，做进一步 的提高、实践、探索。使幼儿在游戏中不仅能自主地选择材 料，开发与利用废旧物，体现出幼儿的操作性，自主性，培 养幼儿的独立性与创造性。而且还让幼儿自主选择合作伙伴, 分配角色，自发交流，自我评价，从而使游戏更加完美，更 具有教育意义。二、情况分析：孩子们对角色游戏都具有浓厚的兴趣，每次游戏时间， 孩子们都
3、能积极、主动地参加游戏，帮助老师布置场地，快 速地分配角色，能踊跃地参与到各种游戏中。游戏结束时也 能争着介绍自己的游戏情况过程，同时，在游戏中幼儿解决 急过高，容易损伤幼儿的积极性，是极其有害的。3、整体发展，互相促进良好学习习惯有很多，除了认真倾听，还有任务意识、 规则意识、参与活动的主动性、独立的生活处理能力等等， 同时还有生活习惯，卫生习惯，劳动习惯，它们都源于幼儿 的学习、生活，它们之间具有很大的关联性相辅相成的。因 此，培养幼儿良好倾听习惯，不能单枪匹马，孤军，还要与 良好的生活习惯，卫生习惯等结合起来，还要与学校、家庭、 设区结合起来，互相促进，共同发展。一旦养成良好的倾听 习惯
4、，那就为他形成良好的卫生习惯，劳动习惯，学习习惯 等创造了条件；对幼儿进行习惯的培养是个繁琐细致的工作, 是需要班上所有老师共同进行的一项综合性工作。需要我们 持之以恒，使每位幼儿都与好习惯交朋友。倾听习惯的培养是一项长期的教育过程，其中的很多内 容不单单是在大班时才得于培养的，我们必须树立全局观念, 将幼儿倾听习惯的培养从小贯穿在幼儿的一日生活的各个环 节之中，因势利导的进行教育，从而更好的促进幼儿的全面 发展，完成幼小衔接中的社会适应性准备，只有这样才能帮 助孩子顺利度过人生第一过渡期，为幼儿顺利适应小幼儿活 奠定基础。2023年学前教育宣传月活动方案2023年,以“倾听儿童，相伴成长”为
5、主题，幼儿园“经 过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的 来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步， 特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表 现较为突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不 均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养 的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作 做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练， 将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起 来，为幼儿进入小学打好基础。特制定本方案。一、活动主题倾听儿童，相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、具体方案（一）增强衔接意识学
6、前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着较大 差异，前者是以游戏和能力发展为主导形式的教育，后者是 以正规课业和静态知识学习为主导形式的教育，这种客观存 在已造成儿童入小学后的不适应，同时，近些年来，由于入 学年龄提前、小学课程加深、父母对子女过高的学业要求、 过分包办儿童自己能做的事等等，严重影响了儿童的责任感、 独立性以及有关能力形成，这些都加大衔接的“坡度”。因 此，为了处理好倾听儿童的连续性与阶段性问题，倾听儿 童工作在指导思想上要坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、 德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实 际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环 境的创设、
7、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进 幼儿的身心发展。（二）开展教育活动，加强日常生活管理，促进倾听儿童。1 .加强幼儿生活能力的培养。（1）培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不退到。（2）培养幼儿会独立地穿-服、鞋袜，养成良好的进餐、 午睡等生活习惯。3）会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如：扫 地、擦椅子等等。2 .培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。（1）鼓励幼儿自己的事情自己做。（2）培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。（3）通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼其 品质。3 .重视幼儿情商的发展。(1)在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮
8、助幼儿分析成败 的原因，增强其获得成功的信心。(2)建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态 度，在师生关系中，肯定性和混合性(在肯定优点的基础上 提出教育要求或批评)接触应成为主体。(3)鼓励幼儿多与同学、老师交往，鼓励其合作性行为。4 .讲究教育的相互，提高幼儿的学习适当性。(1)以儿童为本，遵循其身心发展规律开展活动，不“拔 苗助长”。(2)激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习态度。(3)培养幼儿良好的学习习惯，如专心听讲，认真细心 的学习习惯，保持文具和书包的整洁等。(4)适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在 下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。(5)教会幼
9、儿正确的坐立姿势及握笔姿势。(6)运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。(7)教幼儿认识书包与文具的使用，并进行简单的书写练 习。(8)进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读。(三)做好家长工作，形成教育合力幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教 育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加 “衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。L针对倾听儿童工作及本班的实际，各班学期初召开专 题家长会，以取得家长的配合。2 .各班开设倾听儿童家长专栏，开辟“家长须知”、 “今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流。3 .定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的倾听儿
10、 童教育，了解孩子在园的表现。4 .组织教师、家长、幼儿“三位”一体的教育活动，吸 引家长参与并重视倾听儿童工作。5 .要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学 习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。6 .积极参加幼儿毕业典礼。（四）加强与小学的联系与交流1 .参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。2 .邀请小学生来园与小朋友座谈，请小学教师介绍小学 生活。3.通过、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入 小学后的学习与生活，如：玩角色游戏“老师与学生“，给 幼儿讲有关小学的事或老师上课的故事，减轻幼儿的思想压 力，促使他们向往做一名小学生。2023年全国学
11、前教育宣传月活动方案一、指导思想以科学发展观为指导，以XX关于当前发展学前教育的 若干意见为纲要，贯彻落实樟树市关于学期教育宣传月 活动实施方案的通知的文件要求，现结合我园实际，制定 本方案。二、活动主题倾听儿童、相伴成长三、活动时间：2023年5月XX日至6月XX日。四、领导小组：组长：XXX副组长：XXX、XXX、XXX成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX五、活动安排1、成立宣传月领导小组，并制定了宣传月活动实施方案, 布署落实学前教育宣传月的活动安排。2、组织全体教职工会议，传达关于学期教育宣传月活 动实施方案的通知的文件精神，进一步学习国家相关政策 文件，明确“快乐生活
12、、健康成长”的宣传月活动主题，帮助 教职工了解宣传月的内容、形式，组织教师撰写学习笔记、集体交流等。3、在宣传月活动期间，利用幼儿园门上LED显示屏、在 幼儿园醒目位置悬挂宣传标语，营造宣传月氛围。以、照片、 文字等多种形式布置制作宣传栏。4、通过短信、致家长的一封信等方式向家长宣传规范办 园行为，避免小学化教育，促进幼儿健康成长等先进的学期 教育理念和科学育儿知识。5、通过网站及时更新学前教育宣传活动，提高学前教育 宣传月活动在全社会的影响。6、召开全园家长会，全方位地向家长深入宣传规范办园、 科学保教的理念；组织全园家长开放半日活动，积极为幼儿营 造愉悦、轻松的教学环境，改变传统教学模式，
13、寓教于乐， 为学前教育发展营造良好环境，共同促进幼儿快乐生活，健 康成长。附：学前教育宣传标语1、大力实施学前教育三年行动计划2、普及学前教育，奠基教育未来3、将学前教育抓在手中，将孩子成长挂在心中4、一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子5、规范办园，科学保教6、献出你的爱心，为学前教育添砖加瓦7、家园共建，为学前儿童营造健康成长的教育环境8、学前三年，关系一生9、支持科学化保教，自觉抵制“小学化”2023年全国学前教育宣传月活动方案一、活动主题倾听儿童、相伴成长二、活动时间5月20日至6月20日。三、宣传重点一是展现家长和教师坚守岗位、倾情奉献的精神风貌， 向幼儿爱祖国、爱家乡的教育
14、和情感。二是鼓励家长陪伴幼 儿一起学习科学防疫知识，合理安排幼儿一日生活，培养幼 儿良好的生活卫生习惯，通过高质量的游戏活动，增进亲子 之间的情感交流，促进幼儿健康成长。三是宣传教师与幼儿 及家长多种形式的互动交流，为开学返校做好防控准备等方 面的工作，展示教师疫情期间陪伴幼儿和家长共同成长的精 彩瞬间。四、工作要求（-）精心组织部署。学校高度重视，围绕宣传主题，结 合当地实际，精心组织部署各项宣传月活动。要坚持科学导 向，扎实做好视频案例遴选工作，引导基层幼儿园把真实、鲜 活、有效的经验案例总结梳理出来，切实发挥其专业引领作 用，带动幼儿园形成真正尊重、理解和支持幼儿发展的良好 氛围。各地要
15、以本次宣传月活动为契机，引导幼儿园深入聚 焦保教实践的薄弱环节，将科学观察了解幼儿作为转变教师 观念、促进教师专业成长的重要抓手，不断提高广大教师的 专业能力。（二）积累实践案例。要引导幼儿园教师注重在日常保 教实践中积累视频案例，聚焦通过鼓励幼儿表达表征、观察 记录等多种方式，深入观察了解幼儿，关注个体差异，加强 师幼高质量互动。视频案例应是幼儿园真实发生的，能体现 正确的教育理念和方向，能引起教师家长的共鸣和深思，展 示的经验做法能供其他幼儿园学习借鉴。（三）强化宣传实效。学校广泛利用多种媒体，开展生 动活泼、灵活多样的公益性宣传活动，推动幼儿园发挥宣传 主阵地作用，面向家长开展多种形式的
16、宣传指导，形成共同 观察了解、解读幼儿，支持幼儿发展，相伴成长的良好氛围。（四）严把宣传方向。要坚持实事求是的工作作风，严 把方向，遴选真实案例，不弄虚作假，确保科学性；要提高 警惕，自觉抵制不正之风，杜绝商业化运作，严防任何单位和 个人借宣传月名义搭车开展商业性宣传、推销各种产品，确 保公益性。2023年全国学前教育宣传月活动方案根据关于开展20_年全国学前教育宣传月活动的通知 相关精神与要求，为进一步推进指南的贯彻与落实，大 力做好科学育儿知识的社会宣传工作，结合学前教育发展现 状，现就开展2023年学前教育宣传月活动有关方案如下：一、活动主题倾听儿童、相伴成长二、活动时间2023年5月2
17、0日至6月20日三、活动实施围绕深入贯彻和落实指南，通过开展实实在在的宣 传活动和教育服务，向幼儿园、家长和全社会传播正确的保 教理念和科学的育儿方法，营造尊重儿童、热爱儿童，支持 儿童健康成长的氛围。（一）面向社会宣传1、要开展一次科学保教知识进社区活动。各园要编印一 本或一张有关指南宣传的专题资料或园报，并向社区居 民发放。同时邀请社区居民参与幼儿园保教开放活动，向社 区居民广泛宣传幼儿学习与发展的规律和学前教育的特点， 增进社会各界对科学保教的认识。2、要开展一次以上的媒体宣传活动。各园要充分运用各 种媒体，在市级以上广播、电视、报纸等媒体上宣传幼儿园 科学保教活动，让广大市民了解学前儿
18、童的年龄特点、学习 特点及发展情况，进一步净化科学保教社会环境。（二）面向家长宣传1、要开展科学保教知识短信推送活动。各园要建立各类 短信推送平台，制定幼儿园和班级的学期短信推送计划，以 指南理念及内容为主，与家长分享指南学习与落实 的经验。短信推送每周不少于一次，推送率达到95%以上。2、要组织家长参加全市科学保教知识大讲堂活动。通过 名优教师讲座，向家长宣传科学育儿知识，帮助家长扭转以 发展孩子智力为主的片面思想，提升广大家长科学育儿的意 识和能力，自觉抵制各种违反幼儿身心健康发展规律的活动。（三）面向教职工宣传1、要组织全体教职工开展一次贯彻指南的经验介绍 或研讨会。组织教师围绕学指南、
19、用指南开展多种 形式的学习交流活动。2、要组织教师开展常态化自主性的区域活动研究。通过 专题研讨、区域活动观摩展示，转变教师对课程高度控制的 理念，提高其教育教学的实践能力。3、要规范和优化幼儿园的一日生活活动，科学设置幼儿 园的一日课程。改变原先以集体教学活动为主的模式，将精 力放在关注孩子的生活活动环节、游戏活动环节、运动环节 与各类学习环节上。4、要创设和营造适于孩子主动学习、健康成长、愉悦发 展的环境与氛围，根据孩子的需要和兴趣，及时采取适宜的 教育方式指导孩子的活动，与孩子有较多的积极互动，支持 和促进孩子的主动学习与探索。（一）提高认识开展宣传月活动作为传播正确理念、宣传科学知识、
20、争 取社会支持的重要契机，与规范办园行为、提高保教质量紧 密结合，纳入学前教育常规管理工作，建立长效宣传机制。 要结合实际，紧扣主题，精心设计，以园为单位认真制定宣 传活动实施方案，落实具体工作措施，保证宣传月活动按时 进行。（二）创新方式开展创新宣传方式，提高宣传的针对性和有效性，精心 组织宣传月系列活动，努力办出声势、办出水平。（三）科学规范幼儿园要对宣传月系列活动的内容进行严格审查把关， 防止和纠正违背科学育儿规律的错误倾向，严禁任何单位和 个人借宣传月名义搭车开展商业性宣传活动，确保宣传活动 的公益性和科学性。（四）总结成果各园在活动实施中加强宣传报道，做好活动总结，要重点总结宣传好活
21、动的部署情况、采取的措施以及取得的成效。 活动结束后要将相关的活动方案、宣传资料、计划总结、照 片视频等整理与归档，并接受上级有关部门对此项工作的检 查。宣传月活动总结材料请于6月XX日前将发学前办内网邮 箱。2023年全国学前教育宣传月活动方案一、指导思想为了深入贯彻落实3-6岁儿童学习与发展指南，在全 社会树立科学的儿童观、教育观，全面提高幼儿园科学保教 水平。根据关于开展2023年学前教育宣传月活动的通知， 我园于5月20日启动以“学习指南，了解孩子”为主题 的宣传月活动，积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策、 幼儿园的保教工作及家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大 家长、幼教工作者走出
22、误区和困惑。现结合我园实际，制定 本方案。二、活动主题倾听儿童、相伴成长三、活动时间2023年5月20日6月20日。四、领导小组：组长：XXX副组长：XXX组员：幼儿园全体教师五、宣传内容1、学前教育发展政策的宣传宣传教育行政部门颁发的有关学前教育的政策及法律法 规，明确幼儿教育的方针政策。向社会各界、家长大力宣传各 级发展学前教育的政策，了解加快发展学前教育的重大意义。2、宣传实验幼儿园学前教育的发展成果。宣传管理制度，促进规范办园。宣传普及学前教育的重 要性。宣传幼儿园工作规程幼儿园教育指导纲要（试 行）学前教育督导评估暂行办法关于规范幼儿园保 育教育工作防止和纠正小学化现象的通知幼儿园一
23、 日活动行为细则等一系列学前教育法规、制度及相关管理 文件，坚持科学保教，规范办园行为。3、宣传科学育儿知识，纠正小学化倾向。学习先进的学前教育理念和科学育儿知识，提升广大家 长的育儿信心和能力，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活 动，促进幼儿教育规范化发展。深入开展园内宣传。在宣传月期间要组织全园教师集中 学习，同时向广大幼儿家长宣传国家和里有关学前教育政策。六、实施步骤1、动员阶段：5月XX日至5月XX日为宣传动员阶段， 成立宣传月领导小组，制定宣传工作方案，召开幼儿园教师会 议，广泛进行宣传动员。2、实施阶段：5月XX日至6月XX日为宣传实施阶段， 根据宣传月实施方案和幼儿园实际情况，采取
24、多种形式进行 宣传，抓好活动的落实。3、总结阶段：6月XX日问题的能力也提高了，游戏为幼儿自己尝试解决问题提供了 很好的途径。幼儿在游戏活动中，常常会碰到这样那样的困 难、问题以及一些小矛盾，孩子们通过经验地慢慢积累，在 面对这些问题时逐渐大胆、乐观起来。通过上学期的努力， 和幼儿一起创设的游戏的环境中，幼儿在社会交往能力、口 语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼 儿在游戏中还存在着一定的问题如：不同的幼儿，有着不同 的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且 发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样；幼儿之 间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度。三、宣传
25、月游戏目标：1、保证幼儿每日充足的游戏时间，开展形式多样的游戏。 2、注重幼儿在游戏中能力的培养，使幼儿在玩中学、 玩中益智，在共同游戏中学会与同伴交流、合作、发展 其社会情感，交往能力和语言表达力，逐步提高动手能力和 自理能力。3、为幼儿创造丰富刺激的游戏环境，提供丰富的游戏材 及半成品，激发幼儿游戏的兴趣和主动性，鼓励幼儿在游戏 中使用普通话和礼貌用语进行交往，互相谦让，轮流担任主 角和其他角色，在游戏中感到快乐。4、通过各种活动丰富幼儿的生活经验，认识并体验人与 人的关系，人们的劳动态度等，鼓励幼儿以丰富、合理的游 戏情节充实游戏内容。5、能自己分配游戏角色，引导幼儿遇到问题能相互协商,
26、 共同解决，鼓励他们根据需要自己制定游戏规则并且遵守游 戏规则。6、与别人相处时能表现出有礼貌，会主动向别人问好, 与小伙伴交谈，懂得轮流和分享等方面的能力。7、能自始至终的参与游戏，游戏结束能共同整理场地、 材料。四、宣传月具体措施：（一）、环境创设1、根据幼儿需要增设游戏区，扩大原来区域的空间，考虑地理特点和游戏特点，做到科学适用。2、提供部分成品玩具，如：炊具、医疗设备、餐具等。 制作部分半成品，并划分游戏区域，使游戏区域固定下来，鼓 励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。3、活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同 水平和兴趣。活动材料提供多元化，充分发挥家长的力量，家 园
27、合力自制区角材料。如：制作标本的树叶、植物的根、种（二）、教师指导教师要全面地有重点地观察，并适时给予指导。全面的 观察包括观察全班幼儿是否能够大胆地参与游戏，还包括教 师要了解在游戏中的活动流程。教师还要重点观察幼儿产生 的新主题，重点观察某一主题的游戏。适时指导包括幼儿求 助时的指导，幼儿有争执，产生过激行为的适时指导，出现 不安全情形时的适时指导；还包括观察到幼儿有与所担任角 色有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和引 导。游戏结束后，让幼儿在集体或小组面前讲自己在游戏中 的感受，相互交流游戏的经验体会。引导幼儿话语中的闪光 点加以点评，引导幼儿进一步熟悉游戏环境，指导要协商，
28、 对于游戏中出现的一些问题共同寻求改进的措施，使幼儿从 中获得一些经验。（三）、做好游戏的跟踪观察记录，写好游戏个案1、游戏中，教师多注意观察幼儿的反映，并及时观察辅 导。做好现场跟踪观察、记录，及时评价和反思。2、每次游戏结束有评价，采用教师和幼儿共同评价的形 式，尊重幼儿。2023年学前教育宣传月幼小衔接活动方案2023年，以“倾听儿童，相伴成长”为主题，加强幼儿 园和小学课程之间相互衔接的，调整一年级课程安排，合理 安排内容梯度，减缓教学进度，保证儿童学习内容的连续性， 让儿童在心理上形成熟悉感，减少不适应感，促使儿童较快 地接受新的学习内容，从而避免因课程断层或重复让儿童产 生焦虑。特
29、指定本方案。一、活动主题：倾听儿童，相伴成长二、活动时间：2023年5月20日至6月20日三、活动目标：1、让家长更好的了解本学期班级中的基本情况、具体措 施以及各项工作安排；2、引导家长有效地配合教师做好幼小衔接工作；3、向家长建议性的讲解入小学前的各项准备事项.四、会议时间与内容：五、会议前的准备：1、各班家长会发言稿的准备2、家长会发言稿的交流3、家长会通知、签到表的准备4、年段与班级家长会方案的制定5、幼小衔接报告6、各会场布置情况的检查六、家长会内容：家长会，是“告知”与“聆听” ！是与家长携手，以期 做得更好！在家长会上，作为大班的老师，我们要告诉家长： 为了每一个孩子的全面发展，
30、老师在做什么？我们为什么要 这样做？我们希望您怎样配合？我们能为您家庭教育能力的 提高给予哪些帮助？我们要聆听的是：对于我们的要求，家 长有哪些困惑？在家庭教育中，家长最感困难的是什么？最 希望我们在哪些方面提供帮助？1、介绍班级的整体情况，及班级孩子的整体发展情况（要 求能每个孩子都点到一下）.2、观看幼儿早操3、观看幼儿跆拳道4、亲子活动：母亲节亲子活动5、家长互动七、会议要求1、班主任负责通知到每一位家长，要求每位家长参加（包 括通知生病请假幼儿的家长，尽量争取所有家长参加此次活 动）.2、召开家长会时全园的教职工要参加，并统一着装校服.3、教室整洁，展示用的幼儿用书等资料整齐摆放到桌上
31、, 黑板上有与会议相应的板书、板画.4、班主任接待家长主持会议；配班教师做好家长签到、 收集家长意见反馈表等工作.5、耐心解答家长疑问.八、环境要求1、幼儿园整体环境家长会前一天进行全园卫生大检查，特别是一些卫生死 角要特别注意打扫干净.家长会前进行全园环境检查，做好查漏补缺工作.2、班级环境卫生间：卫生纸、洗手液摆放整齐；毛巾、杯子逐一检 查发现问题及时更换.活动室：柜子的东西摆放整齐，保教人员个人的东西一 律放在衣帽间；钢琴、电视机、办公桌上不摆放杂物.2023年学前教育“倾听儿童相伴成长” 主题方案稿按照学前教育“倾听儿童相伴成长”通知要求，科学观 察了解幼儿作为转变教师观念、促进教师专
32、业成长，幼儿园 通过多种方式，向家长推送幼儿心理健康维护常识。作为幼 儿教师首先要学会倾听，了解和解决幼儿需求，培养幼儿倾 听习惯，才能让孩子在自由天空中快乐地翱翔，才能更好地 促进幼儿健康成长。倾听是一把钥匙，一把打开幼儿心扉的 钥匙。每个幼儿都是一个完整的世界，没有重复，各有特色， 让我们用这把钥匙更好地沟通师幼间的情感，让彼此的心更 融洽，更贴近。宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、学习活动中，培养幼儿良好的倾听习惯在众多的良好学习习惯中，认真倾听是一个重要方面，它 也是与人交往中体现出一个人良好修养的一个标志。幼儿在 活动中能认真倾听，倾听老师的讲
33、话，倾听同伴的发言，才能 积极地有意义地参与活动，开启思维的火花，获取知识，培养 能力，才能保证活动有效地进行，做到活跃而不失有序。1、优化教育活动作为幼儿，他们渴求老师的爱和关注，想使自己成为老 师心目中的好孩子，作为教师我努力以朋友的身份和幼儿交 流，用亲切的眼神、细微的动作，和蔼的态度、热情的赞语 来缩短师生心灵间的差距。善于发现每个幼儿的闪光点。当 孩子们认真倾听，用心思考，回答或提出各种问题时，我就 用真诚的话语鼓励他们，亲亲他们的小脸，摸摸他们的小手。 在组织教育活动时我非常注意利用赋予变化的、生动直观的 动态教具如：幻灯、录像、课件、木偶等。例如故事小羊 和狼我利用课件和木偶，边
34、讲解，边表演，将小样的可怜、 伤感、委屈、愤恨，狼的凶狠、狠毒、狡猾、，以及小动物 们的团结互助、聪明能干表现的淋漓尽致。如此便使幼儿产 生了极大的兴趣，使幼儿全神贯注的投入进去，既较好的理 解了故事内容，又达到了发展幼儿注意倾听的能力。2、运用小组方式，引导幼儿探究、学习和倾听。大班幼儿喜欢合作，在合作中他们学习交流，合作营造 了一个和谐的活动氛围，为幼儿提供了主动参与的机会，每 位幼儿都有平等的机会在各自的小组中操作活动，变原来的 填鸭式为积极的参与者。幼儿们在小组中自由发言，全体幼 儿都获得了更多的自我表现和认识的机会，思维真正活跃起 来，幼儿生动活泼主动地学习，亲身经历学习的过程，不但
35、 可以充分展示每个人的才能，使不同层次的幼儿获得不同程 度的成功愉悦感，而且能使幼儿的注意力集中而持久。例如: 在小组活动教幼儿认识音阶时，我先让幼儿听故事：“一天 一只顽皮的小猴子在森林里发现了一座漂亮的楼房，楼房里 有一个奇妙的楼梯，这楼梯每上一级就会发出一种美妙的声 音一-“我满腔热情的问：“小朋友想不想认识这些声音？” 幼儿异口同声的回答“想”。如此就诱发了幼儿兴趣和注意， 在小组活动中为幼儿的学习和认真倾听奠定了坚实的基础。二、生活活动中，培养幼儿良好的倾听习惯1、提出有一定难度的任务在完成任务中培养幼儿的倾听习惯为幼儿提出有一定困 难的倾听任务，并不是给幼儿提出的目标越高越好，而是
36、根 据幼儿的实际情况，是他们经过努力能够记住的问题。也就 是我们平时所说的：“站着够不着，踮起脚来够的着”的任 务。在一日生活的各个环节中我们都有意识的要求幼儿去倾 听，如：讲故事时，我会说“老师不一定讲到哪里停下，请 小朋友告诉我刚才我讲的最后一句话是什么，请小朋友要认 真的倾听在游戏时我也会经常的问孩子们刚才活动中小朋友 们或老师说了什么？通过一段时间的培养，发现幼儿在听记 时，虽然还不能完全复述，但认真倾听、努力听记的幼儿面 在不断扩大。2、组织多种形式的游戏活动，培养幼儿的倾听习惯幼儿园活动中，我们根据幼儿的年龄特点，组织多种形 式的游戏活动让幼儿参与。在参与活动的实践中锻炼幼儿的 倾
37、听习惯。教师要充分利用幼儿喜欢游戏的特点，有意识的 多设计一些有助于注意倾听的活动，来训练幼儿的良好倾听 习惯。如：活动区“猜猜我的电话号码“幼儿首先集中注意 倾听小朋友出的算术题，然后根据这些题的得数，计算得出 小朋友的电话号码。对于幼儿的来说，有意注意的培养是非 常必要的，幼儿只有能够主动地控制和集中自己的注意才能 很好地完成活动目标。不仅要充分利用无意注意，并要积极 发展幼儿的有意注意。对于这个年龄段的孩子来说，注意的 集中性很差，无意注意占主导地位，能直接引起他们注意的 是形象、直观、色彩鲜艳的东西，我就利用富于这些特点的 卡通或几何图形或数字，通过限时竞赛游戏的方式，让幼儿 说出刚才
38、看到什么？再请其他没看实物的幼儿复述，幼儿以 吸引幼儿的倾听及注意，培养幼儿有意识的控制自己，集中 注意力。以达到培养幼儿良好倾听习惯的目的。3、赏识的方式，鼓励倾听活动中出现的很多问题是由于教师没有注意强化幼儿的 优良行为而造成的。当幼儿感到教师在对待好行为和不良行 为没有明显差别时，他们的不良行为就会增多。因此，我非 常善于发现幼儿表现出来的优良行为，并在这些优良行为出 现后立即给予积极评价，设立奖励措施，满足幼儿被肯定的 需要，刺激强化，巩固良好的行为。如对倾听得认真的小朋 友，奖给小粘贴。活动中，我把自己编的幼儿喜欢听的、较 符合幼儿心理特点和实际生活的优美的句子说完让幼儿马上 复述。
39、如：“我是大（7）班的孩子。” “我爱我的班级。” “幼儿园是我们大家共同的家。” “小鸟在林间唱着动听的 歌“。“我看见花儿张开了笑脸。”等等，句子由如前面较 简单的逐步加大难度。给听得认真、说得好的幼儿及时奖给 小粘贴。由于我能对认真倾听别人发言并积极举手的孩子给 予表扬奖励，对于回答问题的幼儿，无论对错，都进行鼓励， 没有听讲的孩子为了得到老师的表扬，得到小粘贴，就会马 上停止其它动作认真倾听别的小朋友的讲话，这时我也及时 发现表扬。这样长期强化训练，幼儿认真倾听的好习惯在稳 定形成。三、家园密切配合，培养幼儿良好的倾听习惯要养成良好的倾听习惯，单靠幼儿园的努力是不够的， 还需要家长的积
40、极配合，在做家长工作方面我们是这样做的：1、发放有关资料针对家长工作中出现的具体问题，我们适时向家长推介 操作性较强的文章，如如何培养孩子的有意注意如何 在家庭中培养幼儿的任务意识孩子入小学业前的准备 指导孩子的倾听习惯等，收到了较好的社会效果。2、丰富“家长园地”如“任务”栏目专门布置一些小任务，请家长协助培养 孩子去认真倾听，以有效地培养孩子的良好的倾听习惯。3、建立家长活动小组我们让幼儿家长和一些小学低年级的学生家长结成对子, 组成活动小组。在和小学生的交往中，幼儿学到了许多知识， 初步了解了小学的学习生活，并对小学生活充满了热切的向 往。幼儿家长在与小学生家长交流的过程中，认识到了幼儿
41、 园教育与小学教育的不同，意识到幼儿的入学准备不仅指知 识方面的准备，而且应该包括身体和心理上特别是倾听习惯 的培养，使得家庭指导工作更切实、更有效。4、注意个别指导孩子的发展水平存在着差异，我们就利用家访、家园联 系卡、与家长面谈等方式进行个别交流，使家长能够及时、 准确地把握孩子当前的发展状况，使得家庭教育更具针对性。5、通过我们的努力，家长们的观念得到了更新，家教水 平也上了一个新台阶。在良好的家庭氛围中，幼儿的学习兴 趣更浓厚了，倾听习惯也有了大幅度的提高。所有这些都为 幼儿以后的小学生活打下了良好的基础。四、几点思考和体会1、从小抓起，越早越好心理学研究表明：幼儿在年龄越小时，良好的
42、习惯既容 易建立，也易于巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于 纠正。从幼儿入园初期，我们就有意识的在各项活动中培养 幼儿有意注意及倾听习惯。并在成长过程中逐步强化训练， 从而形成稳定的自觉行为。2、循序渐进，逐步发展良好的倾听习惯不是一朝一夕就能养成的，也是统统一 下子就都能养成的，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过 程。所以我们要根据幼儿的年龄特点，根据幼儿年龄特点和 具体情况，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使 他们良好的习惯持续稳定地得到发展。如在大班特别是大班 下学期，要让幼儿养成上课认真倾听，要从从幼儿感兴趣的 直观形象的教具和有趣的游戏和故事入手，吸引幼儿的注意 力，再随着幼儿稳定，逐步提高要求。要有耐心，有计划， 幻想一朝一夕就养成好习惯的想法是不切合实际的，要求过