《2023年中央组织部组织召开干部教育培训工作视频座谈会会议精神学习心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中央组织部组织召开干部教育培训工作视频座谈会会议精神学习心得体会.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2023中央组织部组织召开干部教育培训工作视频座谈会会议精神学习心得体会【范文】 2 2023 中心组织部组织召开干部教育培训工作视频座谈会会议精神学习心得体会 近日，中心组织部组织召开了干部教育培训工作视频座谈会，会议强调，要深入学习领悟、全面贯彻落实习近平总书记关于干部教育培训的一系列重要论述和重要指示，确保干部教育培训工作始终保持正确政治方向。正值端午佳节，组织部门要擅长解锁“包粽子”过程中“粽叶新”“粽馅多”“粽绳细”的秘笈，“蒸”出干部教育培训的适用性、针对性、实效性。 从“粽叶飘香传万里”中解锁“粽叶”清爽之味为培训主题着“新”色。包粽子首先要选好粽叶，以新奇的苇叶、竹叶为佳，方
2、能让包好的粽子卖相俱佳、口味芳香。组织部门在开展干部教育培训时要与时俱进、紧跟时事热点，把干部教育培训主题放到大局大势中去谋划、去定位。主题要推陈出新，切莫旧瓶换新水、换汤不换药，在培训方案上换“抬头”不换“内容”，“炒冷饭”搞“伪创新”。今年应聚焦换届后领导班子力量素养提升、乡村建立等重点课题开展干部教育培训，帮忙干部在履职新岗位中快速翻开工作局面，提升干部履职力量，始终做到干部教育培训内容与党和国家事业进展同频共振同向发力。其次主体要焕然一新，针对后备干部、履新干部、领导干部等开展不同的主体班次，确保 不同学历、经受来源的干部能分批分次、梯队承受培训。做到党委政府的中心工作在哪里，干部教育
3、培训就要跟进到哪里，不断提升干部教育培训的适应性。 从“粽馅饱满佳节圆”中解锁“粽馅”浓郁之味为培训课程提“浓”味。粽馅儿有红枣、豆沙、果脯等甜馅儿，也有鲜肉、蛋黄、什锦等咸馅儿，以适应不同地域、年龄段的口味需求。组织部门在开展干部教育培训时要主打多重口味，以满意不同层级、职位、行业、年龄、性别的干部需求。粽米为主料，馅儿为配料，要遵循“主料”固定，“辅料”共性化、多样化定制的原则，把提升干部政治力量作为干部教育培训的根底课程、固定内容。把习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿于干部教育培训各方面各环节，拧紧思想“总开关”，不断提高干部政治推断力、政治领悟力、政治执行力。根据“干什么训什么、缺什
4、么补什么”的原则，由干部结合自身成长需求和在日常工作中暴露出的短板弱项开出课程“菜单”，组织部门依据需求“配菜”定制培训内容，改“大班集训、固定授课”的培训模式，采纳按需定教、小班教学、送教上门等方式，不断强化干部培训的针对性和指导性。 从“粽绳绕叶情意绵”中解锁“棕绳”精细之味为 培训治理添“细”节。馅料置于粽叶后，要层层折叠粽叶并用粽线捆扎，粽绳虽细但贵在扎实，牢牢绑在粽子的棱角上确保 粽子的糯米、汁水不会漏出。组织部门在开展干部教育培训时需压紧压实各方责任，实行“精细化”治理，避开“走流程”“打卡”式培训，讲师“自说自话”，学员“身在一处、心在一处”，既铺张教学资源，又致使学员参训后力量
5、素养无实质性提升。要将开展“双向测评”作为干部教育培训的“硬指标”，对授课教师、承办单位开展满足度测评，始终把学员“喜不喜爱”“适不适应”“满不满足”作为衡量培训质效的依据，在边沟通边改良中不断提升课堂“抬头率”“沉醉感”。建立“教学成果反应”和“培训后评估”机制，由授课教师、办学单位、组织部门对学员课堂纪律、课程作业完成度、实践成果等进展“三方”测评。并将考核结果作为评优评先、任免使用的参考依据，使干部既有外在压力，又有内在动力，变“要我学”为“我要学”，不断提升干部教育培训的实效性。 2 2023 中心组织部组织召开干部教育培训工作视频座谈会会议精神学习心得体会 近日，中心组织部组织召开干
6、部教育培训工作视频座谈会，会议指明和强调了下步干部教育培训工作的方向要求。面对新时代，干部教育培训工作要紧扣“实”这个关键词，持续增加干部教育培训的系统性、针对性、有效性。 立足大局、指向要“实”。求木之长者，必固其根本。做好干部培训教育工作，根本在于坚持“姓党”原则。要把牢旗帜鲜亮讲政治这杆大旗，坚持不懈抓好习近平新时代中国特色社会主义思想教育培训这个首要任务，务必要做到立足大局、指向鲜亮、内容正向，容不得半点搪塞马虎。要坚持“政治标准”这道“硬杠杠”，不断强化广阔党员干部对各级政策理论的学习力、领悟力。要坚决遵守“政治底色”这根红线，把党性教育和党性修为作为授课的“主专业”，切实把“补钙”
7、“强基”“固本”作为培训目标，着力在推动广阔党员干部筑牢思想航舵、夯实理论修养上稳下功夫、“精耕细作”。 聚焦方法、内容要“实”。党的十九大报告提出“我们党既要政治过硬，也要本事高强”的要求，这就要求干部教育培训课程设置要新、方法要活、内容要实。要根据“干什么学什么、缺什么补什么”的原则，在严密围绕党和国家进展大局、高质量进展、履职力量提升等方面内容上，科学孵化、培育培训课程。党校要发挥干部培训“主阵地”作用，深掘课程内涵，结合干部领域各异、岗位各异的专业化需求， 聚焦打造“党课”云平台，开展精准化、专业化专题培训。各级党组织，特殊是基层党组织要坚持将培训课堂开在田间地头，推动培训教育“接地气
8、”、有温度，实现党课教育“破土飘香”“飞入万家”。 强化质量、成效要“实”。干部教育培训，培是载体、是方法，而训才是目的、关键，抛开实践训练的培训是“软袋子”“空皮囊”，缺乏价值养分。要强化成果稳固，把理论教育培训同效劳实践活动结合起来，一同设计、一体推动，坚持知行合一、真抓实干，真正做到“以学促干、以干促学”，以此铺好成事之基，延展成长之道。要不断提升培训质量，将党员干部效劳水平和办事质量作为检验学习是否贯彻到位、思索是否够深、领悟是否究竟的重要尺度标准。要注意在培训一线识别、开掘、推动讲政治、本事深、力量强的“土专家”“田秀才”担当志愿讲师，不断扩大壮大基层培训队伍，为保障教育培训常态化、
9、长效化奠定坚实力气。 2 2023 中心组织部组织召开干部教育培训工作视频座谈会会议精神学习心得体会 近日，中心组织部组织召开干部教育培训工作视频座谈会，强调要加强系统谋划和顶层设计，切实增加干部教育培训的时代性系统性和针对性有效性。干部的力量素养与我们党的事业进展有着亲密的联系，干部素养的好坏，是打算地区进展和各项工作是否能够高效推动的重要条件之一，因此，对干部的教育培训是一项极为重要的工作内容。 干部教育培训是提升领导干部政治推断力、政治领悟力、政治执行力的有效抓手，也是培育、训练干部提高文化素养和业务水平的根本途径。然而在实际工作当中我们发觉，一些干部由于工作繁忙而无视参与培训，甚至报名
10、后找人“替学”“顶学”；还有一些干部觉得自己不需要参与教育培训，导致思想更新不准时，用老方法解决新问题。 追根溯源，问题的产生源于思想上的不重视，也源于培训形式的单一和培训内容的吸引力不强。要满意广阔干部的需求，就需要我们从调查讨论、科学规划、创新形式、效果检验动身，不断提升干部教育的“质”和“效”。 “有效”调查“系统”讨论。“调查讨论”是我们制定培训规划前特别重要的环节，关系着后续一系列规划的实施方向。然而在实际工作中，调查讨论“走过场”的现象屡见不鲜，连续三年，甚至五年的干部培训需求“毫无变化”，如此“调查讨论”，对规划的制定和教育培训的推动没有任 何牢靠的依据。因此，我们要注意调查的内
11、容是否“有效”，调查的群体是否“全面”，讨论的依据是否“合理”，讨论的过程是否“系统”，讨论的方向是否“深入”。要真正与干部谈，实实在在征求各领域、各部门、各年龄、各层次干部的真实需求，从而为培训的规划实施奠定坚实的根底。 “系统”规划“科 学”设置。面对换届后领导干部力量提升，加强“三农”工作、碳达峰碳中和、乡村振兴、应急治理与突发大事处置等内容，要科学系统地规划设计。同时，依据调查讨论的结果，紧扣提升干部干事创业力量要求与工作实践需求，积极调整培训“供应侧”，做到“对症下药”“靶向发力”。在课程设置和师资规划方面，既要“上接天线”又要“下接地气”。权威的政策解读要有，基层的观摩实操也要有；
12、高深的理论学问要有，详细的案例分析也要有；党校高校的教授要有，基层一线的支部书记、产业大户也要有，从而让思想不断“充电”，让力量不断“续航”。 “创新 ”形式“大力”吸引。是坐在教室里听还是走出去实地看，是笔记做了一大堆还是思想提升一大截，是被动承受灌输还是主动上台沟通，信任更多的干部肯定情愿选择后者。培训形式的不断创新对于提升干部承受培训的兴趣有着很大的作用。要注意目标导向、方法导向和结果导向，通过引进来、走出去的方式，把先进地区的进展阅历、先进人物的进展理念引进来，把关键岗位的干部、有进展潜力的干 部送出去，构建起干部教育培训“双循环”；通过干部“上讲台”“下地头”，以实操实训不断提升干部
13、力量；开拓“情景课堂”“线上课堂”“互动课堂”“故事课堂”等特色课堂，将原本乏味的学问通过特色情景互动呈现，到达身临其境、入脑入心的效果。 “合理”检验“提升”效果。学习成果的检验无疑是干部教育培训的“一大难题”。有些地方以“结业考试”来检验成果，书面检验好像是一项检验阶段学习成果较为有效的方法，但我们知道干部力量是否提升并不行“纸上谈兵”，检验成果也不行以“书面”而定。“伏案是否能写、上台是否能讲、走出去是否能干”才是检验干部是否学有所成的重要依据。检验思想教育成果，就看干部是否做到“忠诚、洁净、担当”，有急难险重的任务是否情愿扛起责任、冲锋在前；检验业务素养教育成果，就看干部处理突发大事和解决群众问题是否科学合理，是否让群众满足，要将学习成果同工作效果一起在实践中进展检验。